幼儿故事活动的设计与指导

学前教育专业核心课《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿故事活动设计与组织公共事业系学前教育专业王宏学前教育专业的技能培养目标：弹、唱、跳、画、讲本课程的技能培养目标：幼儿园五大领域课程的方案设计、活动组织及课程评价及综合应用（弹、唱、跳、画）的能力。本堂活动的技能培养目标：语言领域中幼儿故事活动的方案设计、组织、评价以及综合应用的能力请大家回忆一下！幼儿故事教学活动的过程设计步骤？导入故事讲述理解故事迁移故事经验延伸活动花园里有三只蝴蝶，一只红的，一只黄的，还有一只白的。三只蝴蝶是好朋友，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏。一天忽然下起雨来了。它们一同朝一朵红花飞去，齐声向红花请求“红花姐姐，让我到你叶子下避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！”三只蝴蝶离开红花朝花园深处飞去。他们发现一朵黄花，请求说：“黄花姐姐，让我们到你叶子下躲雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶颜色像我，请进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手。”雨下得哗哗响，三只蝴蝶在雨里飞着，他们找到了一朵白花。他们齐声请求：“让我们在你叶子下避雨吧！”白花花说：“白蝴蝶颜色像我，请进来！红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一起摇头：“我们相亲相爱不分手。”三只蝴蝶在雨里飞着，他们谁也不愿离开自己的朋友。这时，太阳公公从云缝里看见了他们。连忙把空中的黑云赶走了。雨停了，天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐地唱歌，跳舞，做游戏。他们高兴地唱着：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手。”故事：三只蝴蝶课堂模拟实训以幼儿故事《三只蝴蝶》为例，模拟幼儿园课堂组织幼儿故事教学活动。幼儿故事活动的评价目标的评价环境材料的评价师幼互动的评价内容的评价方法的评价组织形式的评价微格教学实训导入猜谜提问？故事讲述图片手偶？理解故事描述性思考性假设性迁移经验表演复述？延伸活动艺术健康科学社会分析：幼儿故事教学活动的组织要点？1、利用多种形式积累幼儿的相关知识和生活经验。2、教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象。3、教学形式丰富多样，调动幼儿多种感官参与，发展儿童完整语言。4、理解作品时的提问应准确、恰当。5、提供幼儿语言表达的时间和空间。谢谢！