《答谢中书书》导学案(教师版)

《答谢中书书》导学案【学习目标】1、背诵课文，积累文言词汇。2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。3、培养学生热爱大自然的美好情操。【目标连接】1、文体常识书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。康乐,即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。因为性情狂傲，与朝廷发生矛盾，被封为康乐侯，入宋，曾任永嘉郡守，侍中，临川内史等职。后受劾谪徙广州。公元433年，因人告其谋反，被处死，葬于今江西省万载县。【教学过程】一、自主学习1、初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音：陶弘．景______夕日欲颓．______沉鳞．_____竞跃．______欲．界之仙都______未复有能与．其奇者______2、再读：自读3—5遍，读熟。划分节奏山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。3、重要字词的理解与识记。答谢中书．．_指代人书．书信山川之美，古来共谈．谈论。两岸石壁，五色交辉．．_交相辉映，青林翠竹，四时．．四季_俱．_都_备。晓雾将歇．消散，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．坠落，沉鳞．．潜游在水中的鱼竞跃．跳出。实是欲界．．人间之仙都．．神仙生活的美好世界。自康乐以来，未复有能与．欣赏其奇．奇山异水者。二、整体感知1、重要语句的翻译和理解。山川之美，古来共谈山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。2、四读:理清文章层次结构，给本文分层，写出各层大意。第一层（1-）：_自古以来,文人们第都夸赞山水的美丽。二层（-）：具体描绘各种美丽的极致。第三层（-）：感叹这样的人间天堂，再没有人能够欣赏到。3、五读：初步体会文章情感.《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？欣赏山川的愉悦之情和能与古今雅士共赏美景的得意之感4、文中的意境美表现在那些方面？参考答案A、山水相映之美（板书）。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。B、色彩配合之美（板书）。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立C、晨昏变化之美（板书）。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。D、动静相衬之美（板书）以上各种景物，交相作用，互为影响，构成一幅怡神悦性的山水画轴。5、《答谢中书书》最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者。”有什么言外之意？这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的终身志趣。三、合作探究1、本文语言精练，骈散结合，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。请小组合作，设计好朗读，并从文中选择你认为写得精彩的一个语句，从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏析。示例：高峰入云，清流见底：这两句极力描写山之高、水之净（清），用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番（角度提示：山水交映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美）。例：“这里有山水交映之美，你看‘高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、检测反馈1、用原文填写下列句子。（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：山川之美，_古来共谈。（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：高峰入云，清流见底。（3）文中的静景是：。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。文中的动景是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是_实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(5)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。3、课后拓展（1）默写《答谢中书书》（2）搜集自己喜欢的描写山水的诗文。