2019二七区招教真题

2019年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题试卷（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）l．青少年自我意识发展的第三个阶段是()A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．个性自我2．2019年7月1日，香港回归22周年，()当选为行政长官。A．梁振英B．曾荫权C．普京D．奥巴马3．亚洲博鳌论坛的主题是()A．推进共同发展B．变革世界中的亚洲；迈向健康与可持续发展C．共建和谐亚洲D．和平与发展4．俄罗斯总统是()A．普京B．萨马兰奇C．希拉里D．奥巴马5．人民币对()直接交易，这是除与美国外的国家进行的交易。A．日本B．英国C．法国D．德国6．传统的金砖四国除了中国外，不包括()A．巴西B．俄罗斯C．印度D．南非7．没有获得过最高科学技术奖的是()A．谢家麟B．吴良镛C．袁隆平D．杨振宁8．2012年是毛泽东发表《在延安文艺座淡会上的讲话》的()周年。A．70B．80C．90D．1009．“十年树木，百年树人”体现的是教师的()A．长期性B．间接性C．连续性D．创造性10．我国第一部《教育心理学》教科书是由()编写的。A．房东岳B．廖世承C．潘菽D．夸美纽斯11．21世纪高技术的核心是()A．信息技术B．生物技术C．新能源技术D．航天技术12．几种相关的、结合在一起的能力统称()A．才能B．智力C．创新力D．发展力13．教学直观不包括()A．言语直观B．模像直观C．实物直观D．表情直观14．教师的仪表不包括()A．举止B．表情C．着装D．板书15．教师专业成长最快的途径是()A．自我反思B．向优秀教师学习C．读书D．演讲16．接受学习的教学过程不包括()A．呈现先行组织者B．提供学习任务和学习材料C．提供学习目的D．增强认知结构17．新生儿学“狗”这个符号的学习属于()A．表征学习B．概念学习C．命题学习D．上位学习18．学生的抽象逻辑思维占主导地位是在()A．幼儿期B．乳儿期C．少年期D．青年初期19．学生身心发展的第二个高峰期是在()A．少年期B．乳儿期C．中年期D．青年初期20．教师的教育机智体现了教师劳动的()A．创造性B．生成性C．感官性D．建设性二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分）21．教学系统的基本要素包括()A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体22．记忆在保持阶段会使内容()A．简洁B．概括C．夸张或突出D．记忆回涨23．学习是(）A．由经验引起的B．学习的结果直接体现在行动上C．练习和反复经验引起的D．行为或行为潜能的相对持久的变化24．班级授课制的主要优点是()A．有利于发挥学生的主体作用B．有利于学生德、智、体多方面的发展C．有利于发挥学生集体的作用D．有利于发挥教师的主导作用25．教育立法的意义在于()A．现代教育的普及化、大众化B．教育权的社会化、国家化C．学校活动的日趋复杂化D．现代技术的信息化26．现代评价观包括学生发展观和()A．个性观B．平等观C．互助观D．全面观27．现代学习方式的基本特征包括()A．独立性B．主动性C．独特性D．体验性28．热爱学生的意义是()A．获得教育效果B．增进师生感情C．提高教学质量D．增强同学友谊29．“四大支柱”是学会做事和()A．学会认知B．学会创新C．学会共同生活D．学会生存30．发展性评价的特征包括()A．促进学生全面发展B．注重过程评价C．强调评价主体多元化D．关注学生个体差异三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题2分，共20分）31．2019年7月，中央银行上调存贷款利率。()32．《生活饮用水卫生指标》由35项增加到106项。()33．教学内容不是“课程标准”的具体规定。()34．2012年7月，由中国国际经济交流中心和美国全国商会共同主办的“第三轮中美工商领袖和前高官对话”记者见面会在北京瑞吉酒店举行。()35．注意不是一种独立状态，它伴随着认识过程发生。()36．教科书就是教材。()37．教材作为课程资源并不是唯一的，其作用呈下降趋贽。()38．西方教育史上第一本关于教育学的着作是昆体良的《论演说家的培养》。()39．儿童口语训练的关键期为1~3岁。()40．学校必须坚持德育为重。()四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）41．依法执教的基本要求是什么42．如何培养学生的创造性思维五、论述题（本大题共10分）43．当前教育实践中，存在的主要问题是什么如何对其进行改进六、案例分析题（本大题共20分）44．某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题，说：“等检查过去了，一定要收回来……”结合这一材料，谈谈你对减负问题的认识。（6分）45．有位同学学习成绩一直很差，曾经努力过，但后来却放弃了。他说：“咱就只有这水平了，是弱智。”试用韦纳的归因理论，对该同学的归因进行评价并予以指导。（6分）46．用新课程的相关理论分析下列案例。（8分）某市教研员到一所小学试着上语文作文指导课，还没到上课时间，教研员让学生到外面去玩，只有两三个同学出去，又说了说，又有两三个，在教室里的学生个个都坐得很端正，双手交叉放在桌子上，腰板挺得很直。许老师说：“大家可以随便坐，不用坐得特别端正。”大家仍然坐的很端正，徐老师下去把他们胳膊拆散了些。课上得很拘谨，回答问题的很少，老师问一个，学生答一个。但奇怪的是，许老师拆散的那几双手又重新放好支撑在桌子上，许老师说：“你们随便坐，不用坐端正，不知道什么是不坐端正吗”学生用疑惑的眼光看着许老师。班主任兼语文老师说：这个班级是全校最好的班级，卫生、纪律特别好，上课不允许开小差，若有一个人说话，课就停下来。原来，她对纪律有特别的要求。