新版pep四年级上册Unit1教案

Unit1Myclasroom单元总述一、能力目标1、能用Thisismyclassroom.It’ssobig.来简单描述自己的教室；能用Thedoorisyellow.Thedesksaregreen...来说出教室中某些物品的颜色；学习询问物品在哪里的一组问答句：Whereisit?It'snearthewindow;能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Cleantheblackboard...2、能听、说、认读教室常用物品的英文表达：light,picture,window,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。3、要求学生能在四线三格上正确书写四会单词cake，face，name，make4、会唱Blet'ssing中的歌曲。二、知识目标1、能听懂，会说PartA、B中Let'stalk中呈现的对话，并能在实际中得以运用。2、能听、说、读三会单词：light,picture,window,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。3、理解Let'sdo、Let'splay、Colourandsay部分的内容三、情感目标1、通过学习有关学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习，关心他人的优秀品质2、通过学习打扫教室卫生的一些指令，培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。3、通过chant、唱歌等形式，提高学生的审美情趣。第一课时ALet'stalk&Let'splay一、课时目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、能够在情景中恰当运用句型“Whereis…?It'sin/on/under/near…”询问并回答物品的位置。3、能够在情景中恰当运用句型：What'sintheclassroom?Let'sgoandsee。4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。二、教学重难点1、“What'sintheclassroom?”和“Let'sgoandsee.”的正确使用。2、“Whereis…?”和“It'snear…”的正确使用。3、能听懂，会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。三、课前准备教学挂图，教学课件，教学光盘,人物头饰。四、教学过程（一）热身（Warm-up）Freetalk:T:Welcomebacktoschool.SS:Thankyou.T:Howareyou?SS:Verywell,thanks.T:Nicetomeetyou.SS:Nicetomeetyou,too.（二）新课（Presentation）1.导入Let'stalk，练习重点句型。创设教师欢迎同学们返校的情景。T：Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewaboutyourselves?Ss:…(教师引导学生用“Wehaveanew…”的句式表达。)2.每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Whereisit？”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：“Whatcolourisit?”，“Doyoulikeit?”等等。3.教师导入：Inthisnewterm,ZhangPengandSarahalsohaveanewclassroom.What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!4.教师利用教学挂图展示教室，T：Look,thisistheirclassroom.Ss:It’ssobig.展示教室里的图片：Look！ThisisSarah'spicture.展示窗户的图片，并说：Thisisthewindow.并简单教读单词：classroom,picture,window。5.教师指着图片，并问：Whereisthepicture?引导学生用It'snear…来回答。再让学生分组运用句型“Whereisit?It's…”来问答教室里的物品。6.播放Let'stalk光盘，学生跟读，学习正确的语音语调。并分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）1.完成Let'splay部分的任务。（1)教师先利用课件展示各个字母代表的物品，如：b—bookandbagc—crayonandcare—eraserp—pictureandpencilbox（2)同桌之间模仿Let'splay的对话，练习句型“Whereisit?It'sin/on/under/near…”。（3）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问挑战。如：S1：Iseea“P”.S2：Whereisit?S1：It'snearthewindow.Whatisit?S2：It'sapicture.（四）Homework第二课时ALet'slearn&Let'sdo一、课时目标1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard。2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor…。3、能够听、说、认读本课时主要句子：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…。二、教学重难点1、重点：能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard以及句子What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…。2、难点：在回答“What'sintheclassroom?”的时候注意单词复数的读音。三、课前准备教学实物，教学光盘，教学挂图。四、教学过程（一）热身（Warm-up）1、找几组学生上台表演Let'stalk部分对话。2、Freetalk.利用句型“Whereisthedesk/chair…It'sin/on/under/near…”问答。（二）新课（Presentation）1.教师展示张鹏的教室图片，并介绍：Look,thisisZhangPeng'sclassroom.板书单词classroom，并教读。2.What'sintheclassroom?Let'shavealook.教师首先指着图片，并提问：What'sthis?引导学生回答：It'sapicture.教读并板书picture。教师接下来说：Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说:Letmeputupthepicture.并贴图片。3.教师板书单词的时候，指着黑板说：Thisisaboard.Whatcolouristheboard?学生回答：Black。教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。教师做擦黑板动作，并说Cleantheblackboard.引导学生理解短语的意思。4.教师请一个学生做敲窗户的动作，教师相机教读单词window,并做关窗户的动作，说Closethewindow.并发其它指令“Close…”帮助学生理解close的意思。5.请一名蒙着眼睛的学生在老师的带领下摸门，并让学生猜一猜自己摸到的是什么物体，T：What'sthis?S:门。教师引出单词door,边做打开门的动作，边说：Openthedoor。6.教师打开灯，并问What'sthat?引出单词：light，板书并教读，教师做开灯动作，并说Turnonthelight。7.播放Let'slearn部分录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并注意复数desks和chairs的发音。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）1.完成Let'sdo部分的任务。播放Let'sdo部分的录音，让学生整体感知本课时的学习内容，然后边听录音边做动作；教师说指令学生做动作，然后请一名学生上讲台说指令，其它学生做动作。（四）作业（Homework）第三课时ALet'sspell一、课时目标1、能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。2、能够按照要求完成书上Let'sspell部分练习。3、能够听、说、认读例词。4、能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。二、教学重难点1、重点：能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。2、难点：能根据例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。三、课前准备多媒体课件、单词卡片四、教学过程（一）热身（Warm-up）1.教师出示教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。2.让学生两人一组以chant的形式说唱Let'sdo部分祈使句，并做出相应的动作。3.教师将带有字母a的卡片贴在教室的不同位置，并与学生展开对话，如：T：What'sthis?SS:It'san“a”.T:Whereisit?SS:It'snearthewindow.（二）新课（Presentation）1.教师利用课件展示蛋糕，并介绍：Thisisacake.T：Canyouspellit?S:C-A-K-E,cake.教师用不同颜色将字母a和e标出来，并着重朗读a的发音。2.教师用手指着自己的脸，并自问自答：What'sthis?It'smyface.然后一边板书单词一边拼写，并用不同颜色将字母a和e标出来，着重朗读a的发音。3.教师利用教学挂图展示最后两幅图片，name和make,并让学生标出元音字母a和e,可以让学生根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词，对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。4.学生以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音规律，小组汇报，最后教师总结：字母a在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/eI/。教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词发音规律的认识。5.播放Read,listenandchant部分教学光盘，学生一边听一边跟读说唱，最后比一比哪个小组的说唱最好。（三）巩固与拓展（consolidationandextension）1.完成Read,listenandtick部分的任务。教师播放录音，让学生独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况；教师核对答案，然后让学生朗读单词，纠正发音错误的学生。2.完成Listen,circleandwrite部分的任务。教师播放录音，让学生独立完成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。（四）作业（Homework）第四课时BLet'stalk&Blet'splay一、课时目标1、能听懂、会说句子“Letme/Let's…”并做出正确的回应。2、能够了解let引导的祈使句。3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。4、培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。二、教学重难点1、重点：能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。2、难点：引导学生正确使用祈使句。三、课前准备多媒体课件、单词卡片四、教学过程（一）热身（Warm-up）1.教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。2.教师播放Let'sdo部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页Let'sdo部分的句子。学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。（二）新课（Presentation）1.教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：Cleantheblackboa