青少年法制教育教案

《青少年法律教育读本》讲义教案学校：唐山镇中学年级任课教师第一课依法治国总章程教学分析教学目标认识到“宪法是国家的根本大法”，能够从宪法的效力方面说明宪法是国家的根本大法。树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念，进而产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。教学重点宪法具有至高无上的权威教学难点宪法具有至高无上的权威教学准备教具学具补充材料《中华人民共和国宪法》补充材料教学过程第一课时：宪法的法律效力教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课通过拟人化的法律家族聚会活动，引出宪法与普通法律关系的讨论，引起学生对宪法神圣性的关注。1、列举《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》中违反宪法的有关规定，指出该《办法》必须进行修改。2、向学生展示宪法的部分内容，学生回答相关的法律有哪些。采用各小组竞赛的形式来活跃气氛，调动学学生扮演不同的角色，活跃课堂气氛。学生对书后的思考题进行讨论或辩论。可以让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。主要目的是让学生理解“宪法在法律体系中的首要地位，宪法具有至高无上的拓展提升：1、宪法是国家的根本大法，是因为（）①宪法规定了国家生活中的根本问题②宪法是实行依法治国的根本依据③宪法具有最高的法律效力④宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。A①②③B①②④C②③④D①③④2第四个全国法制宣传日的主题是“弘扬宪法精神，增强法制观念”，这是因为（）三、小结四、课堂练习五、布置作业生的积极性。3、在“法律文库”中呈现一些法律知识.4、绘图说明宪法与普通法律的关系。宪法在我国法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必须依据宪法来制定，并只能规定国家和社会生活中某一方面的问题，是宪法内容的具体化。普通法律不得与宪法相抵触，否则将被修改或宣布无效。1、做教材P8页填空，说明普通法律是宪法内容的具体化。2、请你用一句话或一副图说明宪法与普通法律的关系。清晰这节知识点，预习下节课内容学生课前分小组查阅资料。学生根据法律知识回答教材提出的问题。学生绘图说明宪法和普通法律的关系。学生看书归纳学生讨论，每组抽一代表说出本组的观点权威”主要意图是检查学生对“宪法具有至高无上的权威”的理解程度。帮助学生理解教材的观点，同时培养学生利用工具书的能力。检验学生本框内容的学习效果。加深学生对宪法权威性的理解培养学生应用所学知识分析解决问题的能力①依法治国的核心是依宪治国②宪法是国家的根本大法③宪法是人民权利的保障书，治国安邦的总章④公民的政治生活与法律息息相关A①②B①③④C①②③D①②③④3、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由）十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，明确了“三个代表”重要思想的宪法地位，增加了国家尊重和保障人权等内容，强调国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权等内容。有同学认为宪法修改是国家的大事，与我们公民个人无关。4阅读思考（仔细阅读，运用所学知识回答相应的问题）2005年3月，十届人大三次会议审议并通过了《反分裂国家法》，这一法律是根据《中华人民共和国宪法》制定的，旨在反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，为什么制定《反分裂国家法》必须依据宪法？第二课时：宪法规定公民权教学分析：教材分析本课学生在已明白宪法具有最高的法律效力和法律地位，而且规定了公民的基本权利和义务。因此，上好本课直接关系到学生对宪法权威和地位理解。教学目标1．知识与技能：知道宪法规定了公民的基本权利和义务。2．过程与方法：懂得权利和义务是相统一的。3．情感态度与价值观：认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。教学重点宪法规定的公民基本权利。教学难点宪法是公民权利的保障书。教学准备：教具学具补充材料教材、点拨。练习册、小黑板。教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设一、复习铺垫、导入新知：二、探求新知：三、巩固新知：1．提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？2．板书课题。1．学生自读课文内容：2．教师根据教材中宪法规定的公民基本权利作进一步的介绍与列举。1．出示：书本中的“空格练习”。2．出示：宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？3．公民享有的权利和要履行的义务是统一的。任何公民不得只想享有权利而不想履行义务。旧知识的迁移作用，导课。目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。通过此题的思考练习，使学生对公民的基本权利有进一步的了解及宪法是公民基本权利的保障书的理解。四、应用知识，解决实际生活中事例：五、课堂小结：六、拓展练习：1．分析两个典型案例，要求：学生先了解材料之后，分组思考讨论下列问题：材料一问题：（1）齐某想要维护自己的什么权利？（2）在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权利却能得到维护，原因是什么？材料二问题：如果你是蒙某，你如何利用宪法为自己的权利辩护？2.自学第86页“法律文库”中的宪法规定。3．教师讲解：宪法和每个公民的生活息息相关、每个公民都应当积极学习宪法、宣传宪法、自觉遵守宪法、用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。通过今天的学习，我相信同学们了解了宪法规定的公民基本权利，更懂得了宪法是公民基本权利的保障书。为此，每个公民都应该熟悉它、把它落实到社会生活的方方面面、真正提高宪法观念、用宪法维护我们的合法权益。请举例说明宪法就在我们身边，是公民基本权利的保障。通过案例分析，目的是告诉学生，宪法不仅规定了公民的权利，也是维护公民基本权利的武器，所以每个公民都应该熟悉和了解宪法。本环节的两个案例要说明的道理是一致的，所以上课时应灵活掌握。帮助学生了解一些法律知识，同时，让学生学会利用这些法律知识来解决问题。加深学生对教学内容的理解。总结回顾今天学习的内容。把学到的知识应用到实际生活中。第三课时：国家机构的宪法规定教学分析教学目标1．知识与技能：了解宪法规定了国家和社会生活中一些最根本，最重要的问题。2．过程与方法：懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，普通法律只是规定国家生活中某一方面的问题。3．情感态度与价值观：从内容规定上体会宪法的地位及权威，深刻理解宪法具有总章程的意义。教学重点懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。教学难点体会宪法的地位和权威。教学准备教具学具补充材料教材、点拨，练习册、小黑板。教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、探求新知：1．出示预习课文的内容：我国宪法规定的国家和社会生活中最重要、最根本的问题有哪些？2．指名回答。3．教师加以引导。4．让学生朗读。5．根据自己的理解把重点的内容背诵下来。6．让学生默读“法律文库”中的内容。1．根据“法律文库”介绍的一些国家生活中1．学生自学课文一遍。2．学生回答。3．学生边读边把重点的内容用笔勾画出来。4．学生自由的朗读三遍。5．学生理解记忆。6．学生默读“法律文库”。让学生知道学整篇课文的目的是什么？`发挥学生的主体作用。培养学生理解记忆能力。让学生了解我国宪法规定的国家根本任务、性质、根本制度等。二、交流新知：三、总结知识：四、巩固应用知识：五、拓展知识：最重要、最根本的问题，但还不全，针对此完成下列问题；2．同学们是否查阅了我国宪法和某一普通法律的相关规定？3．教师可进一步举例说明。如：未成年人健康成长和公民受教育权方面等。4．教师加以评点。教师提问：同学们，通过今天的学习你懂得了什么？请同学们完成宪法与普通法之间关系的举例说明。（5分钟）回家上网查阅：更多的，我国宪法和某一普通法律的相关规定？并举例说明1．学生交流讨论以下问题：（1）我国的中央国家机关由哪些部分组成？（2）我国的国家标志应该包括哪些？2．已查阅了的同学举手，并举例说明理由。3．同位互相交流。4．小组同学举例说明，加以验证。学生各自说出不同的内容。学生分小组举例说明。查阅记载，宣传宪法规定的有关知识。让学生在交流讨论中，明确我国宪法规定的全面性的最根本的问题。检查自学的效果。为了使学生更进一步的懂得宪法与普通法律之间的关系。总结本节课的内容。检查学习效果。把知识应用到实际生活中去。板书设计（1）国家性质（2）国家的根本制度国家和社会生活中、（3）国家的根本任务最重要、最根本的问题（4）公民的基本权利和义务（5）国家的基本经济制度（6）国家机构及国家标志等第二课学法知法要守法第一课时法律含义我来学一、学习目标1、了解国家建立了哪些机构来保证法律的实施2、知道法律对全体社会成员具有普遍约束力3、认识我国法律的基本特征。二、教学过程课堂导入：1、下面我想请大家说说，大家认为法律是个什么东西？2、法律的实施和其它行为规范有何区别？3、我国法律对哪些人具有约束力？4、我国现行法律的特征是什么？5、我国为什么要建立一整套保证法律律实施的机构？分别是哪些机构？一、法的概念由国家制定或认可，并由国家强制力保障实施，以权利和义务为内容的，具有普遍约束力的社会规范。二、法的特征1、由国家（全国人大）制定或认可2、国家强制力保障实施3、具有普遍约束力三、法的价值（精神）1、正义2、自由3、权利4、秩序知识复习1、任何行为规范都具有一定的强制性或约束力，但法律的强制性的维持和实现是以、、等作为后盾的。2、在我国，任何公民，法律对他们都具有的约束力。3、我国现行法律体现了社会主义国家的，体现了人民的意志和利益。课堂练习:1、下列能体现“由国家强制力保证实施”这一法律特征的是（）①温总理签署358号国务院令公布《法律援助条例》②王怀忠因受贿罪和财产来源不明罪被依法判处死刑③环保部门倡导不随意丢弃废旧电池④陈某因贩毒依法律被判处有期徒刑5年A①②③B①②④C③④D②④2、参加全国人大的代表，参加全国政协会议的委员所乘坐的车辆不再像以前一样一路绿灯，也必须要等红灯，这说明（）①全国人大代表和全国政协委员并无特权②法律具有国家强制力③法律对全体社会成员具有普遍约束力④在“两会”期间，我国的交通法规作了重大的修改A①②B②③C①③D③④3、近几年，我国的反腐倡廉工作给人们留下了深刻的印象，省部级高官中的腐败问题被一一查处，贪赃枉法的官员纷纷落马。这说明在我国（）A法律由国家制定或认可B法律面前人人平等C法律以规定权利和义务为内容D法律要靠人们自觉遵守4、我国现行法律体现了（）①社会主义国家的性质和要求②人民的意志和利益③任何国家的性质A①②B①③C②③D①②③5、在我国，法律由执法机关保证实施，我国有哪些国家执法机关？这些执法机关的职能是什么？6、材料一：张某和王某是邻居，王某因施工失误损坏了张某的墙壁，张某多次前去说理并要求五某修补墙壁，遭到拒绝，张某于是向法院提出诉讼，法院判处五某在规定的时间修补好破坏的墙壁，但王某无视法院的判决，拒不执行，在这种情况下，人民法院采取行动，强制王某执行法院的判决。材料二：2008年4月11日，原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇因犯受贿罪、滥用职权罪被天津市第二中级人民法院一审判处有期徒刑18年，没收个人财产人民币30万元。（1）上述材料分别说明了法律具有哪些特殊性。（2）从上述案例中，你能得到什么启示？第二课时法律为我来护航一、教学目标：1、情感、态度、价值观：使学生自觉遵守法律，增强是非观念和依法保护自身合法权益的意识，树立国家责任意识。2、能力：提高学生辨别是非的能力，能够依法规范自己的行为，并学会运用法律维护自己的合法权益。3、知识：使学生明确我国法律对未成年人进行特殊保护，了解被保护的内容。二、教材分析：1、教学重点：（1）、青少年需要法律的特殊保护（2）、青少年受到哪些方面的保护2、教学难点：提高学生辨别是非的能力，能够依法规范自己的行为，并学会运用法律维护自己的合法权益。三、教学策略：通过典型案例、图片、漫画等资料创设情景，引领教学，然后每个教学环节再通过“畅所欲言”、“实话实说”、“议一议”、“反思自我”等活动回