粤教版高中语文必修5教案

黄老师教案832525161粤教版高中语文必修五第一单元“走进经济”教案1、钱王则柯教学思路1、走进文本（1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”；（2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解。2、走出文本（1）与文本对话：由文本引发值得关注的问题；（2）与作者对话：探究作者的观点；（3）与自己对话：反观自己的情感态度价值观。教学目标1、走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力；2、走出文本：批判性地接受作者的观点的能力。学习方式：自主——合作——探究教学步骤一、课前预习1、“钱”是什么？2、“钱”有什么作用？3、“钱”的外在形态发生了怎样的变化？4、为什么会发生这样的变化？5、在阅读本文时，你所遇到的问题。二、动画激趣播放flash作品《钱、钱、钱》通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。三、走进文本走进经济学家笔下的“钱”1、整体感知目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络”能力训练：检索信息、归纳概括问题设置：用原文的句子回答以下问题：（1）“钱”是什么？（“是一种信用符号”）（2）“钱”的外在形态发生了怎样的变化：“最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。”（3）为什么会发生这样的变化？（方便）（4）“方便”了什么？（贸易）（5）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币以物自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。板书：外在形态变化：兽皮、贝壳——纸币——铜金银——纸币——电子货币经济学脉络：自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——黄老师教案832525162世界贸易（地球村）小结：《钱》的行文相当巧妙。作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。2、问题探究目标设定：解读重点难点能力训练：检索信息，归纳概括问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题（1）为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？（2）P9第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的？（3）“钱”的负面影响？▲为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？思路点拨：重点理解“轻”和“重”的内在含义概括归纳：轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了；重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了它承载的内容多了、重了。▲“钱”推动历史发展？思路点拨：检索信息：（1）自然段7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。（2）自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。概括归纳：促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人，催生了银行的产生，带来利益，推动历史的发展。▲“钱”的负面作用？思路点拨：检索信息：（1）自然段14：人们以“钱”炒“钱”，……终于升腾为“泡沫”。（2）自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。（3）自然段15：钱啊钱，认为它贵，它就贵；一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来不贵。概括归纳：负面作用：制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。三、走出文本目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统能力训练：探究问题的能力问题一：钱与个人文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。”作者：1、带来了怎样的变异？2、如何解决这个问题？问题：如何理解“必要的制度来规范”，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗？也请举例说明。问题二：钱与社会发展文本：“经济发展怎样才有后劲？”作者：作者的解决方案是什么？问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明四、表达与交流请你根据今天讨论，用一句含蓄而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。小结：生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到“经济”“钱”“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大黄老师教案832525163家找到出口的明灯。同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。五、归纳本文写作过程中收集资料的方法1、围绕主题，把握脉络比如本文写“钱”，所以，首先要搜集关于钱的发展脉络（即钱演变的历史）的资料；2、从表象看本质，认识事物间的联系比如，“钱”只是经济活动的一个纽带，是表象性的东西，所以，我们要深入探讨“钱”与经济活动的关系，也就是要搜集关于“钱”与“经济活动”关系的资料；3、全面思考，辨证地认识，注重现实指导意义如本文，谈到与“钱”相关的“经济活动”时，不要只想到正面的影响，更要看到负面的危害，要关注这些负面影响在现实中的重要性。因此，搜集资料时要注意经济活动正面、负面辨证地搜集资料。六、拓展延伸以“水”为话题，关注“水”作为一种商品在经济活动中的作用，列一个写作提纲，注明从哪些方面收集资料。2、市场经济中新的道德和法治茅于轼教学目的:黄老师教案8325251641、学习有关市场经济的基本要求（规则和信用）；2.讲法制，讲信用；3.学习加小标题、使内容清晰的写法。教学重点、难点1、重点：学习有关市场经济的基本要求。2、.难点:对市场经济中的规则和信用的理解。教学时数：2课时教学步骤一、字词基石（比喻基础）契qì约（所有权的凭证）潜移默化（指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化）履lǚ行自律（约束自己）有法可依，有法必依，执法必严，违法必究猖獗jué（闹得很凶）紊wěn乱（杂乱，纷乱）屡禁不止人无信不立吞噬shì（吞咬）亟jí（急迫地）待解决牟móu利（谋取利益）二、课文研讨:（一）分组集体朗读课文。（二）研读课文，总体把握。回答：1、文章的标题指：①中心论点；②论题；③议论范围。2、文章是怎样论述“规则和信用是市场经济的法制基石和道德基石”这一中心论点的？（应从结构上入手。练习二）——绪论：提出中心论点，并指出，应强化市场规则，逐步建立信用制度。第一部分：规则和信用是市场经济的两大基石。A、总述。规则和信用是管束市场行为地一系列规定和约束。B、分述。强调规则是外在的约束，信用是内在的自律，两者都是市场经济的基石，缺一不可。第二部分：规则和信用在当前市场经济中的运行情况。A、总述。指出在一些领域市场经济秩序比较混乱，是不守规则、不讲信用所致。B、分述。一些地区只讲经济发展不讲市场规则。C、分述。人们对信用更缺乏重视。第三部分：在市场经济发展中应当重构规则和信用两大基石。A、这是我国深化改革、快速发展的迫切需要。B、这是建设良好市场秩序的迫切需要。C、这是加入WTO后“补课”的主要着力点。D、这是政府的职责。E、呼应开头，重申制定、遵守市场规则，形成信用制度。3、本文总思路：提出问题（绪论:提出中心论点，并指出，应强化市场规则，逐步建立信用制度。）分析问题（第一部分:规则和信用是市场经济的两大基石。第二部分:规则和信用在当前市场经济中的运行情况。）解决问题(第三部分：在市场经济发展中应当重构规则和信用两大基石。)（三）重点研读（第一部分），回答下列问题：1、我国目前市场经济状况总体如何？——第10页5－8行。2、第10页11行中的“规定”和“约束”有何不同？——“规定”一般由行政单位制定。“约束”由多种情况决定。3、什么叫规则？市场经济规则有何作用？——第10页13－18行。4、为什么有了市场经济规则还不行？市场信用原则有何要求？黄老师教案832525165——第4自然段。5、分析第5自然段。划分层次，找出中心句，指出它的论证方法。——3层。①理论阐述。②举例论证。③小结。中心句为最后一句。论证方法有例证法和反面论证。6、“法制”和“法治”有何不同？——“法制”指统治阶级按照自己的意志，通过政权机关建立起来的法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是统治阶级实行专政的方法和工具。“法治”指根据法律治理国家。7、文章说“市场经济既要讲法制，也要讲道德；既要讲规则，也要讲信用。规则是外在的约束，信用是内在的自律，两者都是市场经济的基石，缺一不可。”请结合课文讨论：在市场经济活动中，哪些活动应讲规则，哪些行为应讲信用，规则和信用构成一种什么样的关系？——见第2部分。（四）本文的中心思想：——本文全面地论述了“规则和信用是市场经济的法制基石和道德基石”这一真理，指出了当前我国市场经济运行中的问题，强调要强化市场规则，逐步建立信用制度，以保证我国经济快速、健康、持续的发展。三、活动练习：1、抄写生字词。2、学习第2页《活动指引》，进行活动。3、向小康生活迈进的期待沈杰教学目的1、学习调查报告的写法；2、学习调查问卷的设计；黄老师教案8325251663、形成正确的青少年消费观。教学重点、难点1、重点：调查报告的写法。2、难点：调查问卷的设计。教学时数：2课时教学步骤：一、字词实惠（实际的好处）认同度（对某一问题认识相同的比率）攒zǎn钱（积聚钱）弘hóng扬（发扬光大）二、课文研讨（一）分组集体朗读课文。（二）自学第20页《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：1、调查与报告之间有何关系？——《调查报告》是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。2、本课的调查背景如何？——见第15页注释①3、调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？——调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。本课是问卷调查。4、对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？——应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义，又有时代气氛，符合要求。5、设计调查对象有何要求？本课设计是否合理？（参阅《调查问卷的设计》一文第4自然段）——见该文第4自然段。6、本课是如何对资料信息进行整理分析的？——见第21页第5自然段。7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么：①内容；②对象；③主题；④人物。——正标题点明了③主题；副标题点明了①内容。8、调查报告的结构形式有哪些？本课采用了什么形式？——见第22页表格。本课的结构形式是：背景材料（注释①）——结论——调查结果及分析——总结。三、运用本课调查结果及分析有四部分内容，全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。然后派代表在黑板上画出来。（结合学习《调查问卷的设计》一文）四、活动练习1、抄写生字词。2、大作文：对过去所做研究性学习课题的调查报告，进行整理，写成一份调查报告。粤教版高中语文必修五第二单元“新闻”教案4、东方风来满眼春陈锡添教学目的1、学习邓小平二次南巡讲话的基本精神及重要意义。黄老师教案8325251672、学习掌握通讯的写法。3、学习本课选材和标题的特点。教学重点、难点：1、重点：学习掌握通讯的写法2、难点：学习本课选材和标题的特点。教学时数：3课时教学步骤：一、背景简介1992年，是中国确立经济改革和实施现代化计划为永久主题的年份。邓小平视察深圳等地，给中国改革计划以巨大推动，并最终确立了中国毫不动摇的改革路线、。二、课文研讨（一）有感情地朗读课文。（二）研读课文，总体把握。回答：1、文章的标题有何特点？——形象生动，有寓意。歌颂邓小平二次南巡讲话大大促进了深圳及中国改革开发的新发展2、分析文章的层次结构：——导语：点明时间、地点、人物和事件。第一部分：写小平同志来到深圳