第一课时认识米--用米量教案

认识米用米量教学内容：认识米用米量教材分析：米的认识，需要有丰富的表象支持，所以，教学时要充分利用教材提供的素材，组织实际测量活动，同时要针对具体问题，引导学生灵活选择不同的测量方法。在具体测量时，允许并鼓励学生灵活选择和运用多种测量工具，同时，能针对具体测量对象，恰当地选择长度单位。学情分析：学生在理解1厘米有多长的基础上感知1米有多长。教学目标：1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；3．能合作测量出整米长度的物体；4．培养合作能力和动手操作能力。教学重点：掌握1米的实际长度。教学难点：用米尺量较长物体的长度。教学方法：通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度。教学准备：1米的直尺、卷尺，纸条。学生每人1根较长的绳子。教学过程：一．复习用厘米量物体1．提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？2．用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？3．用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，并说出注意事项。二、探究新知情景设置：你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，这是一把米尺。课件出示课题：认识米用米量一、情境引入一、情境引入孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！绿色圃中小学教育网认识米、米和厘米长度单位绿色圃中小学教育网同时板书：“米”。（一）感知米的实际长度1．观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长？（10厘米，也就是说米尺以10厘米为单位）出示课件。0102030406070805090100这是米尺，看看1米有多长？1小格代表1厘米1大格代表10厘米1米(1meter)认识长度单位米(m)2．那么1米到底有多长呢？拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。出示课件。二、探究新知二、探究新知（一）认识米拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。绿色圃中小学教育网（二）厘米、米之间的关系1．那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？出示课件。二、探究新知二、探究新知（二）米和厘米1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？绿色圃中小学教育网．在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。出示课件二、探究新知二、探究新知1米1020304050607080901001米＝100厘米继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。（二）米和厘米我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。绿色圃中小学教育网．小结：1米也就是100厘米。（板书1米=100厘米）（三）用卷尺量较长的物体或距离1．出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量很长的物体和距离。2．用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。3．两个人互相用卷尺量身高。三．知识应用（出示课件）。（一）下面的长度单位对吗？三、知识应用三、知识应用（一）下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（米）（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（6）教室长10厘米。（1）数学书长26米。绿色圃中小学教育网（二）量一量。三、知识应用三、知识应用（二）量一量约（）米（）米（）厘米绿色圃中小学教育网年新人教版二年级上册数学全册课件下载页面：（三）想一想。三、知识应用三、知识应用（三）想一想1米20厘米90厘米小红小军小刚小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（）厘米。绿色圃中小学教育网四、课堂作业。板书设计：认识米用米量米1米=100厘米