成考语文复习大纲

考试的范围包括以下四个方面1.语言知识及运用（4´×6=24´）2.现代文阅读（16´+25´=41´）3.古代诗文阅读和鉴赏（16´+9´=25´）4.写作（60´）考试以测试阅读和写作能力为重点。第一部分一、语言知识及其运用（共6小题，每小题4分，共24分。）主要考查以下几点：1.识记现代汉语普通话的字音2.识记现代汉语常用字的字形3.正确使用词语、辨析词语的含义4.理解并正确使用常见成语5.辨识并修改病句6.语言运用简明、连贯、得体1.汉语拼音（1）普通话的音节构成：声母23个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母24个：单韵母：aoeiuü复韵母：aieiuiaoouiuieüeer前鼻韵母：aneninunün后鼻韵母：angengingong整体认读音节16个：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyunyinyuanying（2）声调①声调：阴平（ˉ）阳平（ˊ）上声（ˇ）去声（ˋ）②声调符号的位置:“a”母头上落，没有“a”母找“o、e”，“i、ü”并列标在后③ü上两点省略的问题ü行的韵母与j、q、x相拼时，两点省略；与n、l相拼时，不能省略两点如：努力（nǔ）女孩（nǚ）④隔音符号（’）：a,o,e开头的音节跟在其它音节之后（3）变调“一”的变调①去声前变为阳平，如：一万、一个、一倍，都读“yí”②非去声字前变去声，如：一般、一边、一家，都读“yì”③夹在重叠的词语中读轻声，如：学一学、擦一擦，都读“yi”“不”的变调①去声前变阳平，如：不错、不会、不要，都读“bú”②夹在词词中间读轻声，如：摸不着、看不见，读“bu”二、容易读错的字（1）形近（似）字暖和暧昧第一床笫水流湍急惴惴不安鬼鬼祟祟崇山峻岭辍学啜泣拾掇(nuǎn)(àì)(dì)(zǐ)(tuān)(zhuì)(suì)(chóng)(chuò)(chuò)(duō)鞭笞青苔戊戌戍边竹篙嵩山不能自已身不由己巳草菅人命无人敢管义愤填膺赝品骗钱(chī)(táī)(wùxū)(shù)(gāo)(sōng)(yǐ)(jǐ)(jiān)(guǎn)(yīng)(yàn)(sì)2.识记现代汉语常用字的字形⑴了解汉字的构造：①象形字，用描绘实物的方法造出来的字，表示人类和自然界一些最常见的实体实物。如：日、人、木、山、火②指事字，用抽象符号构成，在象形符号上加上指示性的抽象符号构成的字，如：本、末、旦、上、下③会意字，由二个或二个以上的字合起来表示一个比较复杂，抽象概念的字，如：鸣、从、休、采、林④形声字，由表示意义的形旁和表示字的读音的声旁构成的字，如：左形右声：惜、偏、骑左声右形：期、欣、削上形下声：草、花、晨上声下形：煎、婆、斧内形外声：闻、问、辩内声外形：固、闺、褒⑵辨识错别字①区分同音字布暑—烦燥—收迄—磬竹难书—鬼计—大才小用—兴高彩烈—委屈求全—委曲—部署烦躁罄竹难书诡计大材小用兴高采烈委曲求全委屈收讫迄今为止②区分形似字贪脏枉法—纷至踏来—针贬时弊—一愁莫展—莫衷一事—好高鹜远—人才汇萃—再接再励—直接了当—积毁消骨—兵慌马乱—淋漓尽至—挑拔离间—裨官野史—贪赃枉法纷至沓来针砭时弊一筹莫展莫衷一是好高骛远人才荟萃再接再厉直截了当积毁销骨兵荒马乱淋漓尽致挑拨离间稗官野史3.正确使用词语、辨析词语的含义⑴词语的合成①单纯词：由一个语素构成，大多是单音节，还有一些连绵词和音译词：坦克、奥林匹克、沙发、咖啡②合成词：由二个或二个以上的语素构成的，多数是双音节和多音节词，主要有：并列式：土地、呼吸、兄弟、东西偏正式：国旗、电灯、笔直、印刷术支配式：发言、司令、举重、领队补充式：看清、说明、降低、提前陈述式：民主、心虚、胆小、眼红⑥附加式：阿毛、老师、初三、第一(2)同义词意义相同或相近的词，辨析同义词的基本原则是以“同”为基础，然后“同”中求“异”①从词义的区别上辨析范围大小的不同，如：性质/品质，时代/时期，前者大后者小轻重的不同，如：处罚/惩罚，劳神/伤神，前者轻后者重有具体和概括的不同，如：书/书籍，信/信件，前者具体后者概括②从词的感情色彩和文体色彩，褒义、贬义、中性③从词的用法区别上搭配上的不同：改进/改善，前者多与“工作、方法、技术”等搭配，后者与“关系、条件、生活”等搭配适用对象上的不同：期望/希望，前者只能对别人，后者可对别人也可对自己(3)反义词(4)多义词1.中国真了得。A.功夫B.工夫2.这些都是人民群众的生活品。A.必须B.必需3.形势发展得这么快，很多人感到要重新学习。A.以致B.以至4.这一门课程属于课。A.考察B.考查5.本条例自公布之日起。A.实行B.施行6.中国政府一再，要如期对香港恢复行使主权。A.声明B.申明7.请写一则寻物。A.启事B.启示8.他太不会讲话了。A.未免B.不免析：1.工夫：表时间和时候。如：我现在没工夫。功夫：表本领和造诣。如：演员都得练功夫。析：2.必须：一定要，有强调命令的语气。如：这件事你必须马上完成。必需：一定得有，强调需要。析：2.以致：因而造成，致使的意思，一般提不好的后果。以至：有一直到的意思。如：要学会游泳，必须一次，二次以至上百次的练习析：4.考察：实地观察了解。考查：有一定的标准衡定，带有考核检查之意。析：5.实行：内容较抽象，思想的东西变为现实，对象可以是理论、主张等施行：内容较具体，执行的意思，还可指法令规章从某时起发生效力。析：6.声明：重要公开宣布，以让观众知道申明：重在说明，说服对方。析：7.启事：名词，向群众说明事件的文字。启示：动词，指对人加以指点使认识到某些事物。析：8.未免：表主观上的委婉否定或拒绝不免：免不了，用在肯定句中。4.理解并正确使用常见成语(1)弄清关键语素的含义。如“不刊之论”中“刊”的意思(2)辨明感情色彩。如“凤毛麟角”，意为珍贵而稀有的事物，如病句：有几个凤毛麟角的几个不自觉者不排队。(3)使用范围。如病句：集电话、电脑、相机等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。“酣畅淋漓”形容非常痛快，常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分发挥。本句用来说明“手机作用”的发挥，属于使用对象错误，应改为“淋漓尽致”(4)不合逻辑，语义重复。如“一位莘莘学子”，“莘莘”是众多的意思(5)敬谦错位。如“抛砖引玉”只能用于自己，喻自己先发表粗浅的不成熟的意见，目的在于引出别人高明的，成熟的意见。1.他这篇文章写得实在是糟糕，真是不刊之论。2.他写了一本文不加点，没有任何注释的书，真是难以理解。3.在回来的路上，我旁边坐着一位莘莘学子。4.商场里东西琳琅满目，美轮美奂，让人流连忘返。5.他凭着经验办事，屡试不爽。6.这部电视一播出就万人空巷，引起轰动。7.非常感谢大家对我的鼎力相助。8.下面我说几句，权当抛砖引玉，希望大家多提宝贵意见。不刊之论：.不可更改的言论，刊，删除，更改。同不易之论文不加点：.点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。莘莘学子：学子”即“学生”,“”形容“众多”,“”就是“许多学生”、“众多学生”的意思美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。万人空巷：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况...屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功”鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。辨误：不能写成“顶力相助”和“鼎立相助”。反义词：百般阻挠抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。5.辨析并修改病句(1)语序不当例1：每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。析：多项状语，这里的“将来”是修饰“成为”而不是修饰“希望”的，因此应把“将来”放到“成为”的前边例2：在工作中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。析：并列短语作句子成分，顺序不当。应改为：观察、分析、解决问题的能力。(2)搭配不当①主谓搭配不当例：当我们赶到的时候，夜幕已经深沉了。析：“夜幕”和“深沉”搭配不当，“深沉”一般指程度深，应改为“夜色”；如用“夜幕”，则要改为“降临”②动宾搭配不当例：我们一定要努力实现改革开放的伟大任务。析：“实现”和“任务”搭配不当，应改为“完成”任务③定语和中心词搭配不当例：代表队精彩的表演和技术水平，给我们留下了深刻的印象。析：这里的“精彩”不能修饰“水平”，而且“技术水平”也包容于“表演”中，应将“和技术水平”去掉④状语和中心语搭配不当例：面对这一切，都不无动于衷吗？析：“都不”修饰“无动”不合适，应改为“能”⑤关联词搭配不当例：虽然有时一阵冷风吹过，而且阳光晒到身上却很暖和。析：“虽然”和“而且”搭配不当，应改为“但是”(3)成分残缺或赘余①缺主语例：从这个事实中，证实了党的正确领导。析：“从这个事实中”是介宾短语，不能做主语，应将“从”和“中”去掉②缺谓语例：他那光明磊落的情操、崇高无上的品质。析：没有谓语，应将“那”改为“有”③缺宾语例：青少年有一种健康向上，敢打敢冲。析：这里“有”后面没有与之相配的宾语，应加上“的精神”④成分赘余例：只要我们有信心，任何一切困难都能克服。析：“任何”与“一切”意思完全一样，造成成分多余，应去掉一个。(4)结构混乱例1：对于滥用方言的做法是应该受到批评的。析：主动句与被动句混在一起了，应去掉“对于”或将“受到”改为“给以”例2：关键在于人生观起决定作用。析：实际包含二句话，一句是：关键在于人生观，一句是：人生观起决定作用。不同句子放一起，造成句子结构混乱。(5)表意不明例：因为老师对自己要求很严，所以我很感谢他。析：这里的“自己”指代不明(6)不合逻辑①自相矛盾例：我们要求稿件字数不得超过一千字左右。析：这里“左右”不是一个标准，应去掉②主客颠倒例：数学对我很感兴趣，成绩一直很好。析：这里“数学”不能感兴趣，应改为“我对数学很感兴趣”③否定不当例：谁也不能否定优异的成绩是不靠勤奋学习得来的。析：这里二个“不”字的双重否定不合适，应去掉第二个“不”字④概念不清例：桌子上放着水壶、杯子、台灯等水具。析：“台灯”不属于水具，应改为“桌子上放着台灯和水壶、杯子等水具。6.语言简明、连贯、得体(1)简明语句在表意时，要注意删繁就简，语句在清楚表达意思的前提下，要尽量简洁。(2)连贯要注意句子与句子之间的联系，表达大致相同的意思的句子，要放在一组句群中，注意句子与句子这间的衔接，语气要保持一致(3)得体无论是词汇还是句子，在使用时都要注意其意思、程度、色彩等，词句都要恰如其分地表达意思。6.填入下面横线处，表达效果最好的一项是中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪相比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，________________。A、就像一颗晶莹的珍珠B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠D、俨然是一颗晶莹的珍珠答案：B一、常见的修辞手法1.什么是修辞？所谓修辞，是通过对语言的选择和加工来增强语言的表现力、说明力和感染力的手段。2.常见的修辞手法（1）比喻就是打比方，其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又要有相似点；其二，比喻要合乎情理，否则会显得不伦不类，如“十成人像蚂蚁一样挤在一起”就不近情理；其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“眼睛像他父亲一样，周围都肿得通红”，这里是表同类事物的比较。①明喻本体、喻体、比喻词三者都出现，即“甲像乙”。如：②暗喻直接把本体说成喻体，比喻词不出现，用判断词“是”和动词“成为、变成”等，即“甲是乙”。如：③借喻本体、比喻词不出现，只说出喻体来代替代替本体，即“乙”。如：知识像海洋。知识是海洋。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（2）比拟运用联想，故意把物当作人来写，或把人当作物来写，拟人和拟物是它的主要形式。（3）借代不直接把人或物的名称说出来，而用跟他有密切关系的事物的名称或它本身的某种属性来代替。如：那个红领巾走