生物物料超微弱发光实验

实验报告课程名称：生物物料学指导老师：___叶盛____成绩：__________________实验名称：生物物料超微弱发光实验实验类型：操作性实验___同组学生姓名：一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填）四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析（必填）七、讨论、心得一、实验目的和要求：（1）初步了解生物物料超微弱发光检测的试验原理；（2）培养学生有关生物物料的微弱发光检测实验技术的设计能力；（3）培养学生掌握有关生物物料的超微弱发光检测的实验方法；（4）测定稻谷的微弱发光特性。二、实验内容和原理：利用生物机体产生的微弱光子辐射，即超微弱发光特性。生物发光是光生物中唯一与其它由光产生的生物效应相反的过程，即由代谢反应而引起的发光。生物的发光现象可分为三种：①由生物体内专门的体系发出的光称为“功能化学发光”。如萤火虫、发光细菌等生物的发光，属于特异发光酶系催化的结果，量子效率极高，发光强度可达1010hv/(s.cm２)，光谱范围窄；②受辐射诱导的光诱导发光，又称为荧光，是光照射生物后，生物体向外辐射发光，这类发光强度衰减变化快，且辐射光的波长比照射光的波长要长，如叶绿体的光照射发光；③与生物体内代谢或破坏过程相联系的超微弱发光，简称超弱发光(UltraweakorSuperweakBioluminescenceUBL)，这种光是一种极其微弱的低水平化学发光，发光强度仅为100－10３hv/(s.cm２)，波长范围为180～800nm。光虽然很弱，但许多实验表明这种发光现象与生物系统内的氧化代谢、细胞分裂、能量转移、光合作用、代谢活性等过程有着内在联系。三、主要仪器设备：BPCL-K(-2-G-C)型微弱发光测量仪一台电子天平，超净工作台，培养箱，23号稻谷四、操作方法和实验步骤：（1）BPCL-K(-2-G-C)型微弱发光测量仪：1、认真听取实验指导教师讲解，了解并掌握BPCL-K(-2-G-C)型微弱发光测量仪及专业：_生工1102_____姓名：___邵建智学号：__3110100122__日期：___2013/10/30_____地点：农生组团D228其组成元件的基本工作原理和功用；2、了解并掌握BPCL-K(-2-G-C)型微弱发光测量仪相关软件的使用。（2）生物物料的微弱发光检测实验1、实验方案：（1）实验样品的选择和制作；（2）不同样品量的微弱发光检测实验。2、实验操作：（1）将BPCL-K(-2-G-C)型微弱发光测量仪打开预热半小时；（2）准备样品；（3）仪器校正与试验参数设置；（4）数据的存储。五、实验数据分析：各种处理的23号稻谷及对照组的实验数据绘图如下：六、讨论与心得：1、随着时间的增大，物料的发光光子亮逐渐减少，并且减少速度先快后慢。2、由对照组和3,6,9秒处理的比较可知，当处理时间为3秒时，会减少种子起始的发光光子量，而处理时间为6秒和9秒时，则会增大种子起始的发光光子量，且处理6秒和9秒相差不大，处理9秒的初始值略大于处理6秒的初始值。3、从实验结果可以看出，若要提高种子的发光量，应给与一定的处理时间，并且处理时间要在一定的范围内，不能太短，否则不仅不能提高种子的发光量，反而还会使发光量降低。4、物料的温度也是对物料的微发光也是有一定影响。不同物料受不同温度的影响不同，大体在一定程度上其微发光是随着温度增加而增加的，但是当温度上升到一定程度后种子的发光光子量逐渐变慢，物料内部的组成和结构，以及其分子组成成分都会有一定的改变需要通过分析不同的物料来得出不同的结果。而且物料的水分含量增加会在一定程度上增强生物物料的增强超微发光效果。