综合实践活动《常州舣舟亭文化研究》案例.

七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载综合实践活动“常州舣舟亭文化研究”案例一、学校及活动背景：常州距今已有2500余年历史，古称延陵、毗陵、晋陵、兰陵，隋文帝时定名为常州。自西晋起，常州始终是郡治和府治所在地，向有“三吴重镇，八邑之都”之誉。这里物华天宝，气候温和，是江南著名的鱼米之乡。常州是人文荟萃之地。晚清思想家龚自珍赞叹道：“天下名士有部落，东南无与常匹俦”。数千年的文明史为常州留下了众多名胜古迹，它们无不以流光溢彩的英姿为人所倾倒。而在这众多的名胜古迹中，常州的亭文化源远流长，引人入胜，我们对此很有兴趣，所以决定研究常州亭文化。我们的研究采用以点带面，点上突破的方式进行。舣舟亭地处常州市区延陵东路京杭大运河畔，东坡公园内。舣舟亭不仅历史悠久，而且环境优美，引人入胜，现已被列为常州市级文物保护单位。常州市花园中学系江苏省首批示范初中，自课程改革以来，全校教师积极开展新课程实验，尤其是在综合实践活动课程方面动了一番脑筋，也取得了一定的成绩。学校从学生需要出发，结合自身实际，决定将“常州文化”作为我们开展综合实践活动的大主题。二、相关人员及事件：（一）课题组成员及其分工本课题组主要由我校七（2）班同学组成，我将该班同学分为三组。第一组由许佳玮同学负责，主要在老师的指导下，通过网络、学校图书馆等查阅资料，并对所查资料进行笔录或打印、复印。第二组由徐莉同学负责，通过对东坡公园管理人员的调查走访，获得有关舣舟亭的相关资料。第三组主要由熊剑霞同学负责，主要进行实地勘察舣舟亭的外形特征、建筑风格与所使用的建筑材料等。（二）所开展的活动1、实地勘察2、走访3、资料查阅4、对材料的编辑、整理5、活动的总结与交流汇报三、活动设计与实施：七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载（一）活动目标1、通过开展综合实践活动，让同学们在活动中发现，在发现中探究，在探究中创新。2、让同学们了解家乡的亭文化，从中了解到常州是座历史悠久的文化名城。3、通过系列的亲身体验和探究，让同学们学会在生活、学习中主动发现问题、分析问题、解决问题。4、培养同学们科学探究的思维品质、动手和社交方面的综合能力。（二）活动方式资料查阅、走访、实地考察、资料分析等（三）活动内容“生为故乡人，当知故乡事”。通过对舣舟亭有关情况（如：建亭式样、结构、风格、材料、建亭缘由、来历、历史传说等）的，取得对舣舟亭的更深入的了解，为开展常州亭文化打下比较坚实的基础。（四）活动实施1、确定课题及课题组成员分工。2、制订课题研究与活动方案⑴实地勘察。由部分同学携带照相机和其他测量工具勘察舣舟亭的外观形状、地理位置、建筑基本物理属性等，以获得第一手的资料。⑵走访。一是对实地勘察不具备条件的一些调查项目，可以对东坡公园内的管理人员等进行走访了解；二是对一些历史传说等，也可以对公园管理人员，取得关于舣舟亭的第二手资料。⑶资料查阅。通过网络、图书和其他途径，查阅关于舣舟亭的相关知识，为研究常州亭文化之舣舟亭作知识上的准备。通过有针对性地查阅关于舣舟亭的记载，为分析舣舟亭收集原始资料。3、调查的过程：调查分三组进行。三个小组的同学在进行正式地调查之前，都在组长的带领下，设计了周密细致的调查方案等，准备了所需要用的工具，并在小组内进行了详细的分工。各小组成员在组长的带领下，分别开展资料查阅、调查走访、实地勘察等。4、调查的结果：⑴上网、上图书馆查找资料组员们在两位组长的带领下，分头行动，有的到学校的网络教室，有的到学校图书馆等处查找资料。从中找到了不少关于舣舟亭的图片，有的还配以文字说明，他们从中了解到七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载关于舣舟亭的大量有价值的资料。如：“舣”的读法、“亭”的由来、舣舟亭建于何时、有何变迁、苏东坡的生平、“玉局风流”匾额的来历、康乾两位皇帝与常州（苏东坡或舣舟亭）的故事、《舣舟亭图卷》的创作等。许佳玮同学在交流中说：“原来老师、同学都把‘舣’读作yí，而我通过查字典，才发现‘舣’应读作yǐ。这真让我大吃一惊，难道‘真理真的掌握在少数人手中吗’？‘舣’字并非常见字，为何取舣舟亭为名呢？通过查字典才得知：舣，意为停船靠岸也，大概是指苏东坡曾在此处停船之意吧。通过这个活动，我不仅在知识上有了很多收获，还让我明白了在学习过程中，如果碰到不能确信的内容，应该加以质疑，通过查阅工具书或其他资料，得到令人确信的答案。”⑵通过走访调查有关资料在组长的安排下，组员们开始了走访调查有关舣舟亭的资料的征程。经过同学们的努力，他们从公园的有关管理人员、家长和公园附近的老人那儿得到了不少有价值的资料。如：舣舟亭几度毁建的历史、《除夜野宿常州城外》的创作缘由、康乾两位皇帝与常州（苏东坡或舣舟亭）的故事、康熙与“坡仙遗范”匾额的故事等。徐莉同学回忆说：我们来到东坡公园，找到管理人员，向他们询问关于舣舟亭的有关历史典故，却发现他们也了解的不多，有的还很不愿意回答我们的问题。经过我们的再三说明，一位年纪稍大的老爷爷觉得我们做的事情很有意义，就接待了我们，他向我们介绍了一些关于苏东坡和舣舟亭的传说和小故事，我们很高兴，答谢之后我们离开了。他还鼓励我们以后多开展这样的活动，说对我们的成长有好处。有的同学还发动了身边的亲人，一起来寻找舣舟亭的文化底蕴。有一位队员甚至找到了一本西新桥二小编写的校本教材《江山风物已勾吴》。上面记载了关于舣舟亭、苏东坡的故事和诗词，相当有参考价值。有些聪明的学生还去采访了东坡公园旁边的住户――高龄老人，从而更加了解了不少关于舣舟亭、苏东坡的参考资料，对于开展舣舟亭文化的研究很有意义。更重要的是，通过这种活动，同学们发挥了最大的学习潜能，提高了学习能力。通过以上两种方法，同学们查阅到了很多十分有价值的文字资料和图片资料，既有史书的记载，也有网上的内容，更有管理人员、家长和公园附近居民的口述，因篇幅原因，只选择其中的部分内容，摘录如下：①据考，“亭”为我国人民所创造。在古代，“亭”本是“停”的意思，而最早作为行人停留的处所，始建于周代，皆设于边疆要塞，作为防卫和了望之用，如同长城上的城垛，并有亭吏管理。到了秦汉时代，“亭”开始向内地扩延，所谓“十里一亭”，用来维护地方的治安。汉高祖刘邦早年曾任“泗水亭长”之职。到了南北朝时代，“亭”才开始扩建在旅途中，供行人休息或迎送客人，因此有“长亭送别”之说。七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载②舣舟亭始建于南宋，为北宋大文豪苏东坡来常州时泊舟登岸处，东坡终老后，时人建亭纪念。清康熙、乾隆二帝南巡，均登临此亭。乾隆曾三次驻跸于此，亲题“玉局风流”匾额，并题诗六首。亭几度毁建。原额已佚。现存之亭为1984年重建，重檐歇山顶，由金山石柱八根承托亭盖，施以斗拱、雕梁、龙吻脊。“舣舟亭”三字为摹乾隆手迹。正面石柱镌刻楹联为“舣舟亭畔喜留东坡居士；洗砚池边曾驻西蜀诗人”；“二月江南好风景；故人此日共清明”。亭下有御碑亭及乾隆二十二年（公元1757年）由孙氏馆移此之“东坡洗砚池”。③清康熙、乾隆二帝南巡时，在此兴建过万寿亭行宫，重修过舣舟亭。舣舟亭基址原名文成坝，传说常州历来人文荟萃，为保住常州才气不东流，因而在古运河上筑坝使河水绕个大弯东去。苏东坡曾11次到过常州，最后终老于常州。但他真正系舟此地实际上只有二次，一次是1073年，他从杭州途经常州去镇江，曾在除夕孤舟野宿城外东郊，并作《除夜野宿常州城外》诗一首。另一次是1101年他从海南归常后，住在顾塘桥头孙氏馆，病中一日，天气闷热，他为图“快风活水”，一洗病中滞涩之郁，半夜泛舟运河而东至此系舟。此时，夹岸观者为堵，全城轰动。④清初，亭已荒废，1757年，乾隆二下江南时重修此亭，并题玉局风流匾额。⑤乾隆二十二年（1757年）乾隆皇帝携钱维城南巡，路经江苏常州，对于古迹“苏东坡舣舟亭”颇感兴趣，随命钱维城绘图以志。钱维城为了再现这一历史古迹，认真考察了地理环境，查阅了历史资料和地方志后动笔绘制。下图即为《舣舟亭图卷》。《舣舟亭图卷》的说明：全图绘林亭竹石，外亘长堤，傍堤停行舟一艘，岸左有古松二株，苍劲挺拔，松下有亭，亭额名曰“舣舟亭”，亭边有数拳窝石，其后是修篁翠秀。亭右隔丛石有屋宇栉比，为文成里街坊，亭左为孙氏旧宅，占地甚广，墙垣沿河岸而筑，院内有大堂侧室，前庭宏廓，临河墙内是圆形二层的万寿亭。登高可览运河之胜景，亭前的洗砚池隐约可见。周围树木繁茂，初春天气，树枝正在吐芽，一片生机。院之左侧为小山，山左小溪一湾，流水潺潺，有一板桥飞架对岸，可到树下小憩。整幅画沿河布局，浑然天成。⑥《舣舟亭图卷》博得乾隆皇帝极大欢喜，当场援笔题诗：“玉局信风流，溪亭佳话留；至今石岸侧，往往驻行舟。文笔传高躅，家乡世道真；亭桡亲印证，图外得其神。岸柳金摇曳，春波玉柏浮；吴门知不远，更有仰春楼。”乾隆皇帝的这首五言诗，不仅表扬了钱维城的所绘的舣舟亭图，还深情地缅怀了苏玉局（苏东波）风流文采，表现出一个有成就的帝王重视人才的伟大胸怀。⑦苏轼生平：苏轼（一○三六—一一○一年），四川眉山人，自号东坡居士。宋嘉祐二年（一○五七）进士乙科，官至端明殿翰林，礼部尚书。七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载苏轼乃中国历史上难得之才，他为官器识闳伟，议论卓荦，文章雄雋，政事精明，为宋仁宗、神宗二帝所爱；他文学、艺术修养极高，诗、文、书、画具为大家。但其仕途坎坷，命运多舛，几次被谪贬外官。尤其是宋哲宗元祐间，拘轼以党籍，禁其文辞墨迹而毁之。绍圣间（一○九四——一○九八年），遭贬至琼州（今海南岛）儋耳，当时此地尚未开发，非人所居，药饵皆无有，苦不堪言。宋徽宗赵佶立，更三大赦，遂提举玉局官（後人称苏玉局），复朝奉郎，归途上表乞常州居住恩准。建中靖国（一一○一年）卒于常州，卒年六十六岁。⑧舣舟亭的图片（如右图）：⑨康熙大帝第五次南巡来常州时，题写过“坡仙遗范”的匾额。太平天国时，悉数毁于兵火。⑩苏轼《除夜野宿常州城外（二首）》……关于舣舟亭的资料还有很多，限于篇幅原因，在此不再一一赘述。⑶实地勘察的结果经过实地勘察，学生得到了关于舣舟亭的外形特征、建筑风格与建筑材料等第一手资料，如：在外形方面与建筑风格方面，和大多数亭子一样，都是四角、飞檐，但舣舟亭的特点是四角八柱（每角两柱）。在建筑材料方面，属现代建筑材料，显然是近期改建而成，不是古建筑，而属现代建筑。熊剑霞同学在记录中写道：其他小组的组员已经查阅了许多有关舣舟亭的资料，但还是不太清楚他的基本构造等，还必须实地勘察。第二天，我带我们小组的组员，带着相机等勘察工具，赶赴东坡公园，我们首给舣舟亭拍了照，并进行其他勘察。我们原打算利用数学知识给舣舟亭量一下“身高”（即：利用亭的影长与人的影长的比进行计算），可不知怎么地，太阳公公不见了，没有影子，只好作罢，这大概是我们此次活动的一大遗憾吧！当我们正在回家的途中，猛地下起一场大雨，等我们到家后，简直就像一只“落汤鸡”。不过，我还是很七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载高兴，毕竟我们完成任务了。照片冲洗出来了，望着自己的劳动成果，别有一番滋味。这让我明白，要想做好一件事，必须付出劳动。⑷编辑、整理几个小组的组员们已经通过各种渠道找来了舣舟亭的图片和文字资料等，在指导教师的引导下，学生对文字资料、照片、实地勘察情况等进行分类、处理和加工，并且做成图文并茂的小报等。组员们兴致高昂，充分体现了新课程体系下的学生风采。（五）活动评价与活动成果1、分小组进行组内交流与自评每位组员在小组内进行自我评价，谈自己在活动中的感受、收获、体会等