《小说阅读指导》课件剖析

中考现代文阅读指导——“小说”阅读专题【呈现趋势】：1、纵观连云港市近几年中考文学类文本题目，从2012年开始，连续三年都是考小说。2012年考小说《猎手》、2013年考微型小说《幸福的玫瑰》、2014年考莫言的短篇小说《丑兵》。2、纵观全国各地区选文的主题一般关注社会弱势群体，聚焦亲情、友情，关注学生的成长等。3、阅读题目的设计紧扣小说的文体特征，如理清小说的情节、分析人物形象等，同时考查学生对重点词语或语句的鉴赏能力，比如“请从表达方式的角度鉴赏第五节划横线的句子。”（2012年连云港中考题）和“赏析文中划横线的句子。”（2014年连云港中考题）中考链接（2014年连云港中考题）《丑兵》见中考指南95页1．赏析文中划横线的句子。（6分）（1）恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。（3分）（2）半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。（3分）2．小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说说这样写的好处。（5分）3．起初被人叫“老卡”，丑兵很受打击，后来他却自称“老卡”，对此，你如何解读？（4分）4．“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”请探究“人生课”在全文中的深刻意蕴。（5分）小说的常识回顾——学生说1、小说的定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2、小说的三要素：人物、情节、环境3、人物描写的方法：外貌描写（肖像）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写4、小说情节的划分：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）5、环境通常分为两个方面：社会环境、自然环境【考点搜索】：1.概括故事情节。2.对人物形象的把握。3.分析环境描写的作用。4.赏析重点语句（人物描写、景物描写）5.关于标题的含义和作用。6.理解加点词语在文中的含义。7.分析某段话在文中的作用。8.理解小说主题。考点一：概括小说故事情节。常见题型：1、阅读选文后，请根据所给形式，将小说的主要情节补充完整。2、简要概括选文的主要内容。3、本文写了哪几件事？请用简洁的语言分别概括。方法总结：①通读全文，理清结构，找出主要的人物和主要的事件，然后用“人＋事件”的格式进行概括。②如有规定形式，应先根据所给出的来分层，再找出对应段落根据所给形式加以概括。重点探究：示例：中考指南97页《天色已晚》小说的情节曲折有致，富于变化。请用简洁的语言分条概括。(4分)答案：①借买肉之机去听电影；（开端）②偷看电影却被抓；（发展）③因看电影而错过买肉；（高潮）④受人帮助买到肉。（结局）实战演练：《青春的沼泽打马走过》中第3题“根据故事情节的发展，以及心理变化情况，填写完成下面表格的内容。”二、人物形象分析小说是以塑造人物为中心的，人物刻画或塑造的方法有:①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、动作、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、神态、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。常见题型：根据小说内容，简要概括某个人物的形象特点。从文中画线句中概括某个人物的性格特征。结合文章具体内容，说说某个人物给你留下的最深印象。例如：《丑兵》中“小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说说这样写的好处。”（2014年连云港中考题）外貌（肖像）描写，“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”；动作描写，“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他的爱心和善良；语言描写，“要出公差吗？我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来”等，表现他热情上进（善良，宽容等）个性；神态描写，“眼睛潮乎乎地说”，表现淳朴真挚的爱国情怀。方法总结：①找出人物描写的语句。根据题目需要回答人物描写的方法（肖像、语言、动作、神态、心理；侧面描写）②答出人物性格或精神品质。（针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。）③还可以从人物所做的事情上分析人物形象，以及别人对该人物的看法等方面分析。答题格式：评价人物形象可以采用“从……中可以看××是一个……的人，具有……的精神品质”的模式。实战演练：中考指南192页《胖石匠》第1题：“结合文章具体内容，说说胖石匠给你留下的最深印象。”答案：①为手艺而执着：由别的石匠都不干，只有他还干着，他丢不开自己的手艺可以看出；②勤劳：由每天早早起来，劳作不息可以看出；③精益求精，力求完美：从他雕刻弥勒佛石像的整个过程可以看出；④淡泊名利：从他只为手艺不重金钱，别人笑他的作品付钱很少，甚至不收钱，不卖作品给那些过于看重金钱的人可以看出；⑤心胸不够开阔，对别人不够宽容，责己太严：从他因为刻错了一笔而怨恨自己，甚至病倒了可以看出。中考指南195页《青春的沼泽打马走过》第2题：答案：外貌描写、语言描写，可以看出父亲是一个吃苦耐劳、慈爱、明事理、善解人意、有责任感、宽容、节俭的人。三、分析环境描写的作用常见题型：1、文中画线句的写景有什么作用？2、赏析文中景物描写的句子。3、画线句运用了什么描写方法？有什么作用？我们可从以下几个方面进行思考：（1）交代时间、地点或社会背景；（2）为人物活动创设典型环境；（3）渲染了某种气氛，烘托人物某种心情；（4）刻画人物形象（暗示人物命运）；（5）推动情节的发展；（6）使故事情节更生动；（7）揭示或深化小说主题（使主题更突出）。示例：《丑兵》中赏析“半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。”答案环境描写，交代时间，以景写人，烘托丑兵美好的心灵。实战演练：《天鹅优雅》中第2段划线句的写景有何作用？答案：描写阴冷的雪天，渲染气氛；烘托我此刻沮丧的心情；交代故事发生的时间，为下文野鸭深陷冰冻作铺垫。常见题型：1、文章的标题好在哪里？2、将文章的标题换成另一个好不好，为什么？3、文章的标题意蕴丰富，请谈谈你的理解。4、文章的标题有什么表达效果。5、文章为什么要以……为题？6、试分析标题的作用。四、标题的含义和作用。从上述的题型我们可以看出，关于标题的题目无外乎有两大类：(1)标题的含义(2)标题的作用明确了这一点，我们在做题的时候就可以做到有的放矢了。（1）标题的含义：表层含义：与文章的故事情节有关深层含义：与文章的中心有关，多为比喻义和象征义（2）标题的作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣（引起读者思考）；概括文章的主要内容；揭示(或暗示)文章主旨；作为线索，贯穿全文；表达作者的思想感情（确定文章的感情基调）如果题目单纯的提问：标题的作用是什么，直接答上述的几点作用就可以了；如果是要求回答标题的好处、妙处是什么，那么就要加上对标题含义的深层理解了（也即标题的深层含义、主旨义）。同样这样的题目还有：为什么要以此为标题等等。特别提醒：示例：《审丑》中将“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。答案：一语双关。审丑是一种绘画风格，老人成为学生的审丑对象，老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事；在这些“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵，小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。实战演练：1、《中考指南》195页《青春的沼泽打马走过》第5题：文中标题运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？答案：比喻，生动形象地揭示了文章的主题——“我”在父亲的鞭策鼓励下，正视错误，告别迷茫，最后对未来充满信心。2、《天鹅优雅》中文章的标题是“天鹅优雅”，如果改为“优雅的天鹅”好不好，为什么？答案：不好，（1分）原文标题“天鹅优雅”不仅写出天鹅优雅的外形姿态；（1分）更突出天鹅不计较私利，面对曾经的敌人野鸭深陷冰冻，不仅没有落井下石，而且伸出援手，拼尽自己群体的力量来帮助野鸭，使它脱离危险；（1分）很好地表现了天鹅美好的品质，同时用天鹅的优雅反衬我的自私、世俗。（1分）而“优雅的天鹅”则没有。