12、济南的冬天学案(含答案)

112、《济南的冬天》学案第一课时学习目标1、通过文章阅读能理解和运用“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语。2、归纳作者笔下的济南冬天的主要特点，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的。3、欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物一、自主预习（一）基础知识1、文章的作者你了解多少呢?看看哪个填的准确又工整。老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。2、你能把下面的字词拼音写准确并准确的读出来吗？赶快行动吧，亲爱的同学们！济南(jǐ)伦敦(dūn)奇迹(jì)宽敞(chǎng)看护(kān)水藻(zǎo)澄清(chéng)3、词语解释。⑴响亮：(天空)晴朗无云⑵温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和⑶镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘⑷贮蓄：存放、积存4、默写关于描写冬天的诗句西山白雪三城戍，南浦清江万里桥-杜甫(唐)-《野望》•黄云万里动风色，白波九道流雪山-李白(唐)-《庐山谣寄卢侍御虚舟》•岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵-杜甫(唐)-《阁夜》•寒风吹日短，风浪与云平-杜甫(唐)-《公安县怀古》•白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟-谢安(东晋)-《咏雪联句》•野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠-李颀(唐)-《古从军行》•天时人事日相催，冬至阳生春又来-杜甫(唐)-《小至》•其馀七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪-杜甫(唐)-《讽录事宅观曹将军画马图》•梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香-卢梅坡(宋)-《雪梅》•北风卷地白草折，胡天八月即飞雪-岑参(唐)-《白雪歌送武判官归京》二、展示交流（一）整体感知课文初步领会课文的大概内容和脉络，要求重点思考下面三个问题：1、济南的冬天总的特点是什么？全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，2、文中具体描写了哪些景物？描写了济南的山、水、城、雪等景物。23、作者怎样展开对景物的描写？文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画面：暖光下的济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。（二）理清文章脉络（分三部分）第一部分（1）：写济南的冬天“温晴”的特点第二部分（2-----5）：写济南冬天的山景分三层第一层（2-3）：写阳光朗照下的山景第二层（4）：写雪后的山景第三层（5）：写城外的远山第三部分（6）：写济南冬天的水色三、重点研讨1、分析第1自然段（1）探究质疑：第一自然段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？通过三组对比来写：北平的寒与济南的暖;伦敦的暗济南的明;热带的热与济南的温。（2）为什么说济南是个“宝地”？济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南的冬天时慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”‘2、阅读第2、3自然段（1）想想文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景？（提示：首句有何作用？）济南的这些小山有什么地理特征？（用原文的话来回答）用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特点（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？（找出相关句子，分析修辞手法及其作用）例子：用拟人手法：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”用一“晒”、一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适、温暖的环境。用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说······”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，烘托舒适、温暖的环境。四、达标拓展1、给加点字注音（1）济南真得．（děi）算个宝地。（2）树尖顶着一髻．（jì）儿白花。（3）贮．（zhù）蓄．（xù）暖和．（huo）（4）给蓝天镶．（xiāng）上一道银边3（5）由澄．（chéng）清的河水慢慢往上看吧打了一桶水回来，必须澄．（dèng）清一下才能用（6）暖和安适地睡着．。（zhe）心中便觉得有了着．（zhuó）落他们并不着．（zháo）急2、指出下列各句所用的修辞手法。（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（拟人）（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带水纹的花衣。（拟人）（比喻）（3）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（反复）（比喻）第二课时学习目标1、学习抓住景物的特征进行描写的方法。2、学习并会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。3、学习作者准确把握济南冬天特征的艺术功力，并感受作者乐观进取和热爱祖国风光的思想感情。一、复习提示在《济南的冬天》中，作者抓住了景物的主要特点，运用多种修辞手法进行了描述，从而表达了自己鲜明的印象和感受，这节课我们再来感受一下这些修辞手法所带来的感受。常用的修辞手法有_______、_______、_______、_______······二、展示交流3、阅读第4自然段（1）本段的中心句是哪一句？最妙的是下点小雪呀（2）这一段主要从色彩角度写雪后山景，你能分析出作者的写作顺序吗？（常见的描写顺序有哪些？）并在书本上划分层次。按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次低写出秀美的山景。（3）文中的词用得好，举例说说如“顶”、“镶”、“穿”、“羞”树尖用“顶”，写出了小雪后矮松的秀美姿态。山尖用“镶”，给人一种动感，把静态的景物写活了，即以动写静，形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。山坡用“穿”，拟人的写法，写出了雪、草覆盖的状态给人一种动态的生活实感。山腰用“羞”，拟人的写法，写出了雪的内在美（4）“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？（三个方面）4妙在雪光、雪色、雪态(4)这段文字用了哪些修辞手法写雪后山景的？（列举两个例子）如：比喻：用“日本看护妇”比喻雪光用“花艺”比喻雪色“给山们穿上一件带水纹的花衣”，“那点薄雪好像忽然害了羞”，运用比喻、拟人写法，写出动人的雪态4、阅读第5自然段（1）作者的写作顺序是？（城里、城外？）由里到外（2）想想作者怎样写城外的远山的？（提示：城内、城外是怎么样的？“卧”字的运用有什么好处？）用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。5、阅读第6自然段（1）思考这一段写济南冬天的水有什么特点？绿、清、亮（2）运用了什么修辞手法？（提示：作者是怎样写“水藻”和“河水”的？）拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也忍不得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”，这两句突出水的绿的特征比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征6、本文以“这就是冬天的济南”作结束语，有什么妙处？（作用、感情）本文以“这就是冬天的济南”作全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是“这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，这就是冬天的济南啊！”这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。三、拓展延伸（完成练习册第12课拓展创新）四、课后作业1、完成练习册第12课达标测验2、收集有关冬天的诗句、文章等。五、学习反思_________________________________________________________________