整理和复习第二课时2一年级下册数学教学设计说课稿同步练习有答案

备胎库以内退位减法的复习教材练习六部分习题。1.对本单元20以内退位减法进行归纳整理,沟通知识之间的内在联系,能熟练地进行口算。2.培养学生整理归纳的能力。3.初步培养学生发现问题、解决问题的能力。沟通联系,合理、灵活地运用所学知识。口算卡片,挂图。1.口算。7+5=12-5=8+6=18-9=12-4=6+9=14-5=16-8=5+8=14-6=2+9=7+7=2.说一说,再计算。老师出示下图,学生先说出图意,再列式计算。3.完成练习六第2题。把差是6、7……的算式一组一组地说出来。(1)差是6、7的减法算式有哪几道?想不出的可以看减法表。【设计意图:这个问题并没有限定差是6、7的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6、7的算式,个别学生还可能由14-8=6、15-9=6类推出16-10=6、17-11=6等尚未学习的减法算式。对此,老师应适当引导学生分类,然后把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来】学生可能说出:6-0=6,7-1=6,8-2=6……20-14=6……引导他们分类,其中哪些是上学期已经学过的?哪些是新学的20以内的退位减法?哪些是以后要学的?(2)差是7的退位减法算式你能都说出来吗?(3)你还能说出一组差是几的退位减法吗?4.学生独立完成练习六的第5题。备胎库先分析题意,再列式口算,然后把得数填入括号中。老师提问:在什么时候用加法计算,什么时候用减法计算?把两部分合起来用加法计算。已知总数和其中的一部分,求另一部分用减法计算;求一个数比另一个数多(或少)几,也用减法计算。要求学生用自己的语言,完整地把意思表达清楚。1.练习六的第1题。2.在下面的○里填上“+”或“-”。17○7=1017○9=810○10=016○3=199○8=18○3=1114○6=209○8=1711○4=73.在里填数。+7=16+8=1417=8+□12-=713-=87=14-□4.练习六的第4题。练习六的第8题。课堂作业新设计1.11-8=312-6=613-7=614-9=515-9=611-6=513-8=512-7=52.---+-+++-3.9695574.11-5=6(个)13-4=9(支)思维训练(1)16-9=7(棵)(2)略教材习题练习六2.略5.14-8=6(只)