第2课时5以内的加法教学设计及反思表格式冀教版一年级上册第五单元10以内数的加法与减法

第五单元10以内的加法和减法第2课时5以内的加法教学内容：教材第36—37页教学目标：1.能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。2.引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。3.培养学生初步的问题意识。教学准备：教学课件、口算卡片教学过程：全部免费环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设出示课件，引导学生观察图画：说一说画面上有什么？分别有多少？他们都是什么颜色的？大小相同吗？学生观察图画，小组之内交流后分别汇报。通过观察，让学生感受到数学问题是从生活情境中提出来的。探究与体验学生交流完后，教师提问：看完这幅图，你能提出什么问题？怎样列式解答？先在小组内说一说，再汇报。1、教师引导学生汇报并板书：2+3=5师：还有别的算法吗？板书：3+2=52、师：与兔子有关的问题你还能提出来吗？引导学生说出4只灰兔和一只白兔，合起来仔细观察，提出问题，列式解答，小组之内交流后汇报。学生思考回答。学生回答后说出算式。全部免费启发学生从不同角度思考问题，使学生了解同一个问题可以写出两个加法算式。通过说出不同的算式，发展学生的多项思维。是5只兔子。板书：4+1=5或1+4=53、师：你还能提出什么问题？实践与应用1、出示练一练的第1题，指导学生认识集合圈。师：你知道这种图形是什么意思吗？师：你们真聪明。下面我们就算一算，把空填上。2、完成练一练中的1、2、3题。（可以采取多种形式进行练习）第2题，教师可做一些口算卡片让学生练习。第3题，先让学生说一说图中有什么，然后引导学生根据长颈鹿的只数和大树的棵数提出不同的加法问题，并算一算。（可以让学生以竞赛的方式看哪组说得多，本组同学完成算式）学生看图填空。同桌或小组交流后全班交流。引导学生认识集合圈表示的意思，通过看图填空，体会一幅图可以列出两道加法算式。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生保持参与学习活动的积极性。课堂小结：大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？板书设计：5以内的加法2+3=53+2=54+1=51+4=5教学反思：启发学生从不同角度思考问题，使学生了解同一个问题可以写出两个加法算式。通过说出不同的算式，发展学生的多项思维。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生保持参与学习活动的积极性。