人教PEP六年级下册教案Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite第二课

Unit1Howtallareyou?PartBLet’stry&Let’stalk【教学目标】1.能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2.能够运用句型：Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.，询问并回答鞋子等的码数。3.能运用句型：“Howheavyareyou?I’m…kilograms.”来询问和回答体重。4.能在语境中灵活运用形容词比较级来进行比较。5.完成“Let’stry”部分的听力。6.了解kilogram的意思【教学重难点】重点：能在日常交际对话中问答鞋的码数和人的体重，并能灵活使用形容词比较级。难点：1.对以上重点句型的掌握和理解。2.根据具体情景，熟练运用形容词的比较级问答鞋的码数和人的体重。【课前准备】1.若干单词卡片；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件；4.人物头饰、教具鞋子等；5.测量身高和体重的量尺和体重秤。【教学过程】Step1：Warm-up(1)教师拿出PartA所学单词卡片，让学生“开火车”来认读单词。(2)教师首先询问学生的身高和年龄，然后同桌二人相互对话，复习所学句型，回答和比较身高、年龄，如：S1：Howtallareyou?S2：I’m1.62metres.Andyou?S1：I’mshorterthanyou.S2：Howtallareyou?S1：I’m1.61metres.S2：ButI’molderthanyou.S1：Howoldareyou?S2：I’m12yearsold.S1：Yes，youareolderthanme.Step2：Presentation(1)教师利用课件出示Mike和WuYifan在商店里试鞋子、比脚大小的场景。(2)教师根据图片上的内容用英语对学生进行提问：Whoarethey?Whataretheydoing?Whosefeetarebiggerthantheother’s?(3)根据图片进行分析，Mike的脚比WuYifan的大，教师引导学生用英语用英语表达出来：Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.(4)教师让学生分成两人一组，就脚的大小进行比较，并运用bigger来说句子，与其他同学分享。例如：Myfeetarebiggerthanyours.(5)教师提问小组二人中脚大的那名同学：Whatsizeareyourshoes?”引导学生回答“Size…”，“开火车”提问回答。(6)教师提问小组二人中脚大的那名同学：Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?引导学生回答问题，引出kilogram.(7)小组二人间相互问身高和体重，运用句型：Howtall/heavyareyou?(8)教师指着Mike和WuYifan两人询问学生：Whoistaller?Whoisheavier(更重的）？教师将bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：bigger=big+g+erheavier=heavi+er(改y为i加er)。引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出“Let’stalk”。(9)听“Let’talk”第一遍时，跟读听力，学习正确的语音语调，听第二遍时思考:WhatsizeareMike’sshoes?WhatsizeareWuYifan’sshoes?Whoisheavier?HowheavyisWuYifan?师生核对答案，教师进行课文内容讲解，并听第三遍理解对话内容，理清谁更高、谁更重、谁的鞋码更大。(10)两人一组分角色朗读对话，并带上人物头饰表演对话，请几组上台表演。Step3：Consolidationandextension(1)用英语描述自己的体重、鞋码以及运用比较级描述“比自己重、比自己鞋码大”的人。例如：I’m48kilograms.…isheavierthanme.Sheis50kilograms.(2)完成“Let’stry”部分，听一听WuYifan和Mike的周末安排。(3)Doasurveyandreport.调查小组成员的鞋码、身高、体重、年龄，并运用比较级进行描述。询问时运用句型：Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?Howoldareyou?描述report的结果时，要运用比较级词汇:bigger,older,heavier,taller,shorter等。Matchandsay。(4)课堂小练习。A.tallB.heavyC.old(B)1.—How____areyou?—I’m46kilograms.A.tallB.heavyC.old(C)2.—How____areyou?—I’m12.A.tallB.heavyC.old(A)3.—How____areyou?—I’m1.56metres.Step4：Homework听“Let’stalk”部分，并与同桌分角色朗读。【板书设计】Unit1Howtallareyou?Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?【教学反思】本课时设计旨在鼓励学生参与到听力及对话活动中来，锻炼学生的听力以及与他人交流的能力。活动课在英语教学中必不可少，是很重要的一个环节，能够有效的提高课堂效率和调动学生学习的积极性。在英语教学中，针对学生的个体差异，教师实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，能让各层次的学生按要求完成本层次的练习，有余力者再解决高一层次的练习题，使不同学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的学习。