24-司马光

司马光24沉着冷静机智救人司马光小时候有一次跟小朋友们在庭院里玩，有个小朋友掉进了水缸里，如果是你，你会怎么做呢？司马光又是怎么做的呢？司马光：陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读司庭登跌众持弃王叔叔没有丝毫犹豫，立即跳入水中，奋力救起了那位快被河水淹没的落水者。原文示例多音字一儿登瓮，足跌没（）水中。没（没有）（淹没）朗读课文，画出自己不理解的词语和句子。你知道司马光是怎样救出落水小孩的吗？让我们走进课文，一边理解原文，一边寻找答案吧！群儿戏于庭。翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。群儿戏于庭很多孩子。这里指小伙伴。玩耍在庭院。一儿登瓮，足跌没水中。翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要被没顶了。一儿登瓮足跌没水中有个小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要没顶了。爬到缸沿上玩。众皆弃去。翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，都跑到外面向大人求救。众皆弃去别的孩子们都跑到外面光持石击瓮破之，水迸。翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水涌了出来。持石击瓮之水迸从地上捡起一块石头它指水缸水涌了出来使劲向水缸砸去翻译：被淹在水里的小孩得救了。儿得活。你知道这个孩子是怎么得救的吗？是司马光用石头砸破了水缸，让水流出来，才得救了。在司马光救助这个孩子的时候，其他一起玩耍的小朋友在干什么呢？在原文中找一找答案，用笔画出来。“光持石击瓮”“众皆弃去”鲜明对比“众皆弃去”同“光持石击瓮”的对比，体现了司马光具有的优良品质，学到这里，你有什么称赞的话想和他说吗？聪明机智沉着冷静乐于助人从《司马光》的故事里，你学到了什么？遇到危险的情况下，我们不能慌张，而应该沉着冷静，分析情况，积极思考解决问题的办法，摆脱困境。你还有别的方法能救出落水的孩子吗？当你看到有人落水了，你该怎么做？游戏规则：每个小组挑选5个成员参加，一位成员负责用自己的话来“讲一讲”文中的故事，其他四位成员根据他讲的内容，来“演一演”这个小故事。最后全班投票，选出表现最好的小组！小组游戏：“讲”“演”大比拼有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口装满水的大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉进去了。眼看那个小孩就要被淹在水里了，其他的小孩吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，小孩得救了。本文通过写司马光砸缸救人的故事，赞美了司马光、、聪明机智沉着冷静乐于助人的美好品质。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。有一次，一群孩子在庭院中玩耍，其中一个孩子爬到庭院里的大缸上玩，他一不小心，失足掉进了大缸里的水中。看到这种情况，其他的孩子都吓跑了，只有司马光急中生智从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸破了一个洞，水涌出来了，那个孩子也得救了。本文是用文言文的形式来叙述事情的，相对于现代文而言，它的篇幅比较短小，语言比较精炼。这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。