第二单元-西方人文精神的起源及其发展

古代埃及文明两河流域文明古代印度文明古代中华文明西方文明：古代希腊文明、古代罗马文明“文明史观”。文明：人类社会创造的一切物质和精神财富。儒家思想人文主义第二单元西方人文精神的起源及其发展•浏览引言，请回答：西方人文精神的起源与发展经历了哪几个阶段？第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动☉雅典先后出现的克里特文明、迈锡尼文明合称爱琴文明，是希腊文明的源头。材料一公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。“人从哪里来？自然界为什么有变幻莫测的无穷力量？古人无从知道，他们寄托于神，于是对神的敬畏和崇拜成为人类社会早期共有的现象。”材料二“万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火”---公元前6世纪材料三人是万物的尺度---公元前5世纪中叶问一：材料二的观点是否正确？相对于材料一它的进步性何在？不正确。进步性：否定了神创造一切的观点，开始从物质的角度去认识世界。问二：你能给以上材料设计一个怎样的问题？[要求能够全面反映三段材料内容、问法明确不产生歧义。]问三：上述材料反映了希腊人在思想领域探索的对象发生了怎样的变化？变化：从关注神，到关注自己周围的世界，再到关注人。问四：分析公元前5世纪中叶古希腊人文精神兴起的因素。(古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？)第5课西方人文主义思想的起源公元前5世纪：一、古希腊人文主义思想起源的社会背景：①经济：希腊奴隶制经济和工商业的发展。②政治：雅典民主政治发展到顶峰，公民政治地位提高。③思想：自然哲学家忽略了人类的活动和创造性；一些学者开始关注“人”本身。二、智者学派研究的主题、主要代表人物、主要观点、积极作用与不足。•观点：①提出“人是万物的尺度”。②反对迷信，强调自由。③社会道德方面，每个人都应有自己的判断标准，不应强求一律。•积极作用：①思想上，否定了神的意志，强调了人的价值和作用、尊严与权威，推动了人文主义的兴起。②政治和经济上？（参照背景）•不足：“在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。”①忽视道德建设，造成道德沦丧、社会秩序混乱。“强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力都是相对的。”①②③④②易导致极端个人主义和主观主义。③具有鲜明的阶级性，只代表……•不足：①忽视道德建设，造成道德沦丧、社会秩序混乱。②易导致极端个人主义和主观主义。③具有鲜明的阶级性，代表……想一想：同时期，中国春秋晚期到战国时期涌现出一大批思想家，你认为哪些人的主张可以弥补智者学派的不足？（①加强法制建设，树立法制权威。②加强道德修养，建立人们的道德价值观。）想一想：智者学派与法家在对国家的国体和政体的设计上有何不同？（奴隶主统治、地主阶级专政；民主制度、中央集权制度）•同时代的苏格拉底是如何弥补以上不足的？（他是西方人文主义思想的重要开拓者之一，与基督耶稣、中国孔子、印度释迦牟尼一起，并称为人类历史上的四位至圣先师，亦称“人类精神之父”。）阅读教材。问一：智者学派提出“人是万物的尺度”，与之相对应，苏格拉底直接观点是什么？观点：倡导“有思想力的人是万物的尺度”。问二：普罗泰格拉认为人的感觉是判定一定的准绳。苏格拉底对人的要求是有“思想力”，他对人的新要求是什么？要求：有理性的思维能力，有知识，有道德。问三：苏格拉底认为，如何成为“有思想力的人”？通过教育手段来获取固有美德和知识。问四：苏格拉底发展了人文精神。你认为应该如何理解？(普罗泰格拉主张、苏格拉底主张。)三、苏格拉底主张的内容？目的？价值？•内容：［划书］①倡导“有思想力的人是万物的尺度”。②提出“美德即知识”。③提出善是人的内在灵魂。④指出教育使人认识灵魂已有的美德。⑤“认识你自己”。•目的：直接与根本？•价值(意义)：思想、政治、经济？四、当时人文主义思想的含义、思想家的阶级立场及政治主张。第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴（始于十四五世纪）和宗教改革（始于十六世纪）中世纪时人文精神地位：受到严重打击，几近湮灭。中世纪旧观念：以神为中心、禁欲与来世、等级观念。新时代新观念：以人为中心、享受与现世、价值与尊严、自由平等。新时代新阶级：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。他们要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念。新时代新经济：十四五世纪，意大利资本主义萌芽兴起。•从本质上看，这场文化运动反映的是哪个阶级的利益？•他们在哪些领域来直接表现自己的愿望？小结→→“我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。这是我所企求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”--------“人文主义之父”彼特拉克1353年《十日谈》（英文第1版）原版插图《十日谈》（中译本）封面《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操，表现了资产阶级对人生的追求。《神曲》《神曲》全诗分《地狱》《炼狱》《天堂》采用梦幻的形式，叙述但丁在梦中由古代罗马诗人维吉尔带领，游历了地狱和炼狱，然后又由圣女贝阿德丽采引导游历了天堂。《神曲》中的地狱指的是现实世界，天堂则是人类的理想和希望,炼狱是人类从现实到理想中须经过的苦难历程。《神曲》表达了但丁对人类智慧和理想的追求。天堂地狱•文艺复兴前的宗教壁画。•拉斐尔的《椅中圣母》这些壁画中的人物较刻板，毫无生气。“人间圣母的亲情。”通过宗教题材展现人性的美，抒发作者的情感。拉斐尔的《西斯廷圣母》他画笔下的圣母温柔美丽，眉宇间洋溢着母性的慈爱和幸福，像是一位普通母亲，不像以前的圣母像那样神情呆滞、不可亲近。［两大信息］《蒙娜丽莎》（现藏于巴黎的卢浮宫）是一幅享有盛誉的肖像画杰作，画中人物姿态优雅，笑容神妙，背景山水幽深茫茫，使人物内心丰富的感情和美丽的外形达到巧妙的结合。这种臻于完美的生动肖像作品，实为人文主义关于人的崇高理想的光辉体现。“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。－－－－－－莎士比亚《哈姆雷特》它反映了什么核心思想？它反映了人文主义思想，肯定人的价值和尊严。回首页←←一、文艺复兴兴起的因素有哪些？1、经济根源：十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽。2、政治因素：①手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，希望创造财富和追求享乐，迫切要求摧毁封建神学世界观。②贵族和教会正失去权威。3、文化因素：①意大利较多地保留了古代希腊罗马文化。②天主教封建神学观束缚了人们的思想。二、文艺复兴的性质？指导思想及其含义？不足？性质：资产阶级思想解放运动。思想：人文主义。含义：以人为中心，肯定人的价值和尊严。……不足：易导致个人私欲泛滥，造成社会混乱。•练一练：请评价文艺复兴时期的人文主义。［难度：中等］•评价文艺复兴时期的人文主义。［定性］①是资产阶级反对封建神学世界观的思想武器。［积极］②指导了文艺复兴的开展，冲击了封建神学世界观，推动思想解放，推动文学艺术和近代科学的发展，也有利于资产阶级力量壮大和资本主义经济的发展。［消极］③对人文主义过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会的混乱。三、能知道当时重要人物及作品的名称。（再认）四、宗教改革：(由德意志扩展至西欧)1、理解兴起的背景：①欧洲资本主义萌芽的发展；早期资产阶级以反对天主教神学的形式进行反封建斗争。②文艺复兴中人文精神的推动。③天主教会在德意志地区的反动统治。2、实质、兴起的标志：•实质：是宗教外衣掩饰下的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。3、马丁·路德的主要思想：①信仰即得救。(因信称义)②有权直接阅读解释《圣经》。4、宗教改革中的人文主义：宗教改革中否定了教皇的绝对权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。5、宗教改革影响：(思想领域影响见教材；政治领域？)［政治领域：打击教会力量，扩大了国家权力，也有利于资产阶级力量壮大。］第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动一、理解启蒙运动爆发的背景：［经济、阶级、矛盾、科学、思想］1、［科学、思想］自然科学突飞猛进，大大解放人们的思想；文艺复兴以来人文主义迅速发展。2、［经济、阶级、矛盾］17、18世纪欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量壮大。封建专制制度严重阻碍资本主义的发展。思考：启蒙运动首先兴起于英国和在法国达到顶峰的根源分别是什么？17世纪时英国的资本主义发展水平最高，所以启蒙运动兴起于英国。18世纪时，资本主义经济发展与封建专制制度矛盾在法国最尖锐，所以启蒙运动高潮出现在法国。二、启蒙运动的指导思想及其含义？运动性质？•指导思想：理性主义。•含义：抨击反对提倡…(见教材)，建立资本主义社会的理性王国。•性质：欧洲资产阶级反封建思想解放运动。三、掌握启蒙思想家的主要观点。(君主制、君主专制、君主立宪制)(思想家的阶级与阶层)材料一：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些权利，人民就有改变或废除它…——《独立宣言》材料二：国会是立法机构，由参、众两院组成……按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑、国家元首、武装部队总司令。……司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。——《美利坚合众国宪法（1787年）》请回答：材料一和材料二体现了欧洲启蒙思想家哪些思想主张？思想主张：天赋人权学说，社会契约论，人民主权说，三权分立学说。(自由平等、追求幸福和反抗暴力的权力。)四、请概括启蒙运动时期的思想学说。天赋人权、人民主权说、社会契约论、三权分立学说、法律面前人人平等、理性主义、……五、简述启蒙运动的意义。(注意分点加序号)易错点：文艺复兴、启蒙运动①经济根源：前者资本主义萌芽；后者资本主义发展已进入工场手工业时期。②主要任务及其侧重领域：前者侧重于思想领域，反对封建神学世界观；后者同时侧重于政治领域，反对封建制度，主张建立“理性王国”。③从影响看：后者指导了资产阶级革命，而前者没有。④指导思想：前者人文主义；后者理性主义。（二者含义有所差别）【真题训练】回答以下问题：（1）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？（6分）资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。（6分）……（2）中外启蒙思想最主要的共同之处是什么？（4分）批判君主专制统治，不同程度上主张实行民主。（4分）（3）同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”？（7分）中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；其思想是传统儒家思想的发展；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出新的社会方案。（3分）18世纪，欧洲资本主义手工工场发展迅速；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导，构建了资产阶级国家的理想王国；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。（4分）练一练：概述西方人文主义思想发展的简要历程。［分别列举五个时期人文主义思想或地位。］1、古希腊先哲以人为本，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。2、古希腊、古罗马文明之后，封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人文主义思想几近湮灭。3、文艺复兴中抨击封建教会和封建神学世界观，以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自己和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。4、宗教改革中否定了教皇的绝对权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。5、启蒙运动思想家高举理性的旗帜，抨击？反对？提倡？建立资本主义社会的理性王国，人文主义思