对教材编写建议的理解

教材的编写建议是新课标的重要内容，主要从教材的设计与编写、教科书所选的课文描绘的内容、表达的思想情感和学生的实际情况出发，然后分条列点具体分析得出的。在设计和编写教材方面，要求设计要新颖、编写要有特色，编写语言应准确、规范。首先，人教版初中语文教材在设计颇有特色，在确立了单元主题后筛选主题相关或相近的课文，并设计相对于的“综合性学习·写作·口语交际”，从而提高学生的写作和表达能力，而且前后单元之间是密切联系的；教材的前言、单元提示、课文导读等语言准确而规范。以八年级上册的第二单元为例：第二单元以“爱”为主题，在单元提示中说到“上单元涉及的非正义战争使我们呼唤爱，应该让世界充满爱”，而且“综合性学习·写作·口语交际”就是“让世界充满爱”。单元结构清晰，内容重点突出，情感态度明确。接着，编写教材时，在教科书的课文内容上，新课标建议教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习；应避免繁琐化，简化头绪，突出重点；要有开放性和弹性，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。八年级上册第五单元所入选主要是文言文和杜甫的三首古体诗，其中文言文体裁有记叙、议论、说明等，风格多样，其中陶渊明的《桃花源记》是该单元的重点课文，也是文言文中的一朵奇葩，文中所描绘的世外桃源是否真的存在，我们应该怎样看待作者的这种避世思想等问题值得老师和学生展开深入的探讨。其次，在思想情感方面，新课标建议教材应体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。《生物入侵者》、《大自然的语言》、《伟大的悲剧》等课文入选教材，学生通过学习这些课文，从而教育和指引学生时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，树立自然危机感，热心观察，时刻关注时事，崇尚科学。《谈生命》、《祖国呀，我亲爱的祖国》、《安塞腰鼓》等课文有利于培养学生对生命、祖国和民族风俗文化的热爱和赞美情感。最后，不管是教材的设计编写，还是教材入选的课文所描写的内容或表达的情感，其对象主体都是学生。所以教材的编写要以学生的实际情况为依据，要面向中学生整个群体，也就是要符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界。在整个中学生群体中，学生还是优差之分，这就要求教材所传授给学生的知识要难易适度，在难易适度的基础上又得有个难易起伏，使学生在学习和成绩上有个幅度，激发学生的学习热情和信心。教材每单元有重点课文，每篇课文又有基础知识、拓展知识之分，学生在不同的时间段有不同的学习需要，所以教材编写应依据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，并注意体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接。教师在教学的过程中，要重视基础知识，及时对基础知识和旧知识进行复习、巩固。总而言之，教材的编写建议从不同角度阐释了教材编写要注意的问题，为教材的编写更适应时代的发展、更符合学生的需求、更适合教学实际提出了具有时代性、现实性、实际性和深刻性的意见和建议。