高三一轮文言文-断句复习-(公开课)

欢迎各位专家莅临指导！下面一句话有几层意思？大人没有小孩就恐慌了下面一句话有几层意思？大人没有小孩就恐慌了大人没有，小孩就恐慌了。大人没有小孩，就恐慌了。《论语·泰伯第八》：“子曰民可使由之不可使知之”这句话，有两种断句法，请试着断一下。其一，子曰：民可使由之，不可使知之。（孔子说：对于老百姓，只能使他们按照我们的意志去做，不能使他们懂得为什么要这样做。”）其二，子曰：民可，使由之；不可，使知之。（孔子说：如果人民的素质好，就要给他们自由宽松的生存环境；如果人民的素质不好，就要努力教化提高他们。）什么叫断句？《师说》中说：“授之书而习其句读者”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。高考语文复习专题文言文断句文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段，近几年高考呈稳定态势。2004年高考，仅北京卷考查了断句题；从2005年至2010年高考，辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆等多个省市的高考卷考查了文言断句。全国高考课标卷2014年以来每年都考了断句。可见，学会断句是提分的重中之重。1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（选择题）2．用斜线“／”给下面文言文断句。学习目标：1、归纳文言断句的方法，明确文言断句的步骤。2、能结合文意准确给文段断句。【文言文断句步骤】读读看，不要急着动笔断句的前提在于领会文段的意思，因此断句前要默读几遍，结合上下文语境大体了解段意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。自然，语感对断句有很大的帮助，但除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。断句前提、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：下列语段断句有什么特点？主语和宾语：由名词或代词充当。文言文中名词主要有朝代、国名、人名、地名、官职等专有名词。注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓。窍门1：找名词或代词断句（定）主[状]谓（定）宾﹋【针对训练1】（2016全国新课标卷一）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/答案【B】名词、代词断句，要慎重对待宾语，结合语法分析，找准谓语所带宾语探究二：下列语段断句有什么特点？子路从而后遇丈人以杖荷蓧子路问曰子见夫子乎丈人曰四体不勤五谷不分孰为夫子植其杖而芸子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。窍门2：找动词断句文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”等表说话的动词作为标志。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。【针对训练2】（北京卷）请用斜线“／”给下面文言文断句。1、近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之2、居数月其马将胡骏马而归人皆贺之找到动词“有”“亡”“入”“吊”“居”“将”“归”“贺”，根据语法知识，仔细分析，1、近塞上之人有善术者/马无故亡而入胡/人皆吊之（句中动词有“有”“亡”“入”“吊”，因此可区分出三个句子。）2、居数月/其马将胡骏马而归/人皆贺之（句中动词有“居”“将”“归”“贺”，可区分出三个句子。）探究三：下列语段断句有什么特点于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）探究三：下列语段断句有什么特点？于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。我们看红色的虚词，可置于句末的有：焉、也；句首的有：夫、以、则、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可依据以上虚词断开。“游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主语较长而作的停顿。于是余有叹焉。古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个“也”字，几乎每句句末都用了“也”字，传为美谈。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：窍门3：找虚词断句。古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。⑴句首的发语词:“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；（2）有些常用在句首的关联词:如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句。（3）常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。（4）句末语气词:“也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；断句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。【针对训练3】天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。小结文言文断句步骤及方法一、掌握大意，语感审读。二、抓住标志，沿波溯源。（一）找词语：名词（代词）、动词、对话标志词、虚词；谢谢指导！欢迎各位专家莅临指导！第二课时学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？不亦……乎天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其……其探究四：下列语段断句有什么特点？文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：…者…也、……者也反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉被动句式：为…所…、受…于…、见…于…其它固定句式：况……乎；奈……何；如（若）……何；得无（无乃）……乎；其……乎；与其……，孰若……窍门4找特殊句式断句针对训练4【答案】B【解析】答题时，首先，疏通语句句意，初步排除任意点断语意紧密相连的词语的选项，“其”不能放在句末，“其俗”衔接紧密，中间不能断开，故可排除A、C两项。其次，根据固定句式“为……所……”和对举形式“上……下……”，可排除D项。故选B。故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。探究五：下列语段断句有什么特点？窍门5找对称句式断句古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数、结构基本相同的句式。针对训练5【解析】需断句的部分中，最典型的特点是句式对称，“乐，天之和”与“礼，地之序”对称，“礼配地”与“乐应天”对称，“音动于心”与“声形于物”对称，抓住这一特点，即可准确断句。探究六：(1)下列语段断句有什么特点？顶真秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年排比：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”对偶：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”探究六:(2)窍门6顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。找修辞断句句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分）。【针对训练6】智可以欺王公/不可以欺豚鱼/力可以得天下/不可以得匹夫匹妇之心/故公之精诚/能开衡山之云/而不能回宪宗之惑/能驯鳄鱼之暴/而不能弭皇甫镈李逢吉之谤/能信于南海之民/庙食百世/而不能使其身一日安于朝廷之上【解析】如语段中的句式“可以……不可以……”结构相对，“能……而不能……”三个分句又构成排比句式，这些都可作为断句的标志。（1）断句后，意思是否准确。（2）断句后，内容是否合理。湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣第一步：读文段。（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找标志（找名词、虚词、对话、句式）。学以致用湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻/贫贱之交不能忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣51一、掌握大意，语感审读。二、抓住标志，沿波溯源。（一）找词语：名词（代词）、动词、虚词、对话标志词（二）看修辞：顶真、排比、对偶等（三）观句式：特殊句式、对称句式三、读后检查，通顺合理。文言文断句步骤及方法古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。章法内容全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。记口诀课堂小结文言文断句：三步六法。文言文断句误区：1、忌一步到位；2、忌脱离文意。立足文意，综合运用，培养语感。谢谢指导！2018年10月18日