九年级数学上册第一章特殊平行四边形复习教案2新版北师大版

1第一章特殊平行四边形教学目标、重点、难点【学习目标】1、经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力．2、能运用综合法证明矩形、菱形、正方形性质定理和判定定理．3、体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法．【重点难点】掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定以及证明方法．知识概览图教材精华知识点1菱形的性质定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．菱形的性质．菱形是特殊的平行四边形，除具有平行四边形的性质外，还有自己特有的性质，菱形的性质定理如下．（1）菱形的四条边都相等．用数学符号语言表示：如图3-45所示，若四边形ABCD是菱形，则AB＝BC＝CD＝DA．（2）菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角．用数学符号语言表示：如图3-46所示，若四边形ABCD是菱形，AC，BD是对角线，则AC⊥BD，且AC平分∠BAD和∠BCD，BD平分∠ABC和∠ADC.拓展（1）菱形的面积等于两条对角线乘积的一半．用数学符号语言表示：如图3-47所示，在菱形ABCD2中，AC，BD是对角线，则S菱形＝12AC·BD．（2）如果菱形有一个内角为60°或120°，则两边与较短对角线可构成等边三角形，这是非常有用的基本图形．另外，两条对角线把菱形分成了四个全等的含30°角的直角三角形．探索交流我们知道，若菱形的两条对角线长分别为a，b，则菱形的面积S＝12ab.那么在对角线互相垂直的四边形中，面积也为它的对角线长的乘积的一半吗?为什么?点拔菱形的面积等于对角线乘积的一半，这一公式可以推广到对角线互相垂直的四边形中．如图3-48所示，在四边形ABCD中，AC⊥BD，则S四边形ABCD＝12AC·BD．理由如下：设AC，BD交于点O，∵AC⊥BD，∴S△ABD＝12AO·BD，S△BCD＝12OC·BD，∴S四边形ABCD＝S△ABD+S△BCD＝12AO·BD+12OC·BD＝12BD（AO+OC）＝12BD·AC即菱形的面积等于对角线乘积的一半，这一公式可以推广到对角线互相垂直的四边形中．知识点2菱形的判定用定义判定：有一组邻边相等的平行四边形是菱形．判定定理l：四条边都相等的四边形是菱形．判定定理2：对角线互相垂直的平行四边形是菱形．拓展（1）菱形的判定定理1，2的起点不同，一个是四边形，一个是平行四边形．判定的条件也不同，一个是四条边都相等，一个是对角线互相垂直．（2）注意这里的起点和条件不能张冠李戴，否则会得出错误的结论。知识点3矩形的性质定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形．矩形的性质．矩形是特殊的平行四边形，它具有平行四边形的所有性质．除此之外，它还有自己特有的性质，矩形的相关性质定理如下．（1）矩形的四个角都是直角．用数学符号语言表示：如图3—40所示，如果四边形ABCD是矩形，那么∠A＝∠B＝∠C＝∠D＝90°．（2）矩形的对角线相等．用数学符号语言表示：如图3—4l所示，如果四边形ABCD是矩形，那么AC＝BD.性质定理的推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．用数学符号语言表示：如图3-42所示，在Rt△ABC中，AD是斜边BC的中线，则AD＝12BC．这是证明线段相等、线段倍分关系、角相等的重要依据．拓展矩形的两条对角线把矩形分成四个腰长相等的等腰三角形，当两条对角线夹角为60°时，必有3一边长等于对角线长的一半，即这四个三角形中有两个是等边三角形．知识点4矩形的判定矩形的判定．（1）用定义判定：有一个角是直角的平行四边形是矩形．（2）矩形的判定定理l：有三个角是直角的四边形是矩形．（3）矩形的判定定理2：对角线相等的平行四边形是矩形．拓展（1）矩形的每种判定方法都有两个条件．定义：①是平行四边形；②有一个角是直角．判定定理1：①是四边形；②有三个角是直角．判定定理2：①是平行四边形；②对角线相等．（2）注意不要不加考虑地把性质定理的逆命题作为矩形的判定定理．知识点5正方形的性质定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形．拓展（1）正方形既是有一组邻边相等的矩形．又是有一个角是直角的菱形．（2）既是矩形又是菱形的四边形是正方形．（3）正方形不仅是特殊的平行四边形，而且是特殊的矩形，又是特殊的菱形．正方形的性质．正方形是平行四边形中性质最丰富的图形，它既是矩形又是菱形．正方形的具体性质如下．正方形的四个角都是直角，四条边都相等，对角线相等且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角．用数学符号语言表示：如图3-49所示，若四边形ABCD是正方形，对角线AC，BD交于点O，则∠DAB＝∠ABC＝∠BCD＝∠CDA＝90°，AB＝BC＝CD＝DA，OA＝OB＝OC＝OD，AC⊥BD，AC平分∠BAD和∠BCD，BD平分∠ABC和∠ADC．拓展（1）正方形是轴对称图形，也是中心对称图形，根据它的轴对称性可知，在正方形一条对角线上任取一点，它到另外两个顶点的距离相等．（2）正方形的两条对角线分正方形成四个大等腰直角三角形和四个小等腰直角三角形，每条对角线长是边长的2倍，且对角线分正方形的内角成45°角，这是在证明或计算中常用到的．知识点6正方形的判定判定一个四边形为正方形的主要依据是定义，途径有两种．（1）先证明它是矩形，再证明有一组邻边相等．（2）先证明它是菱形，再证明有一个角为直角．还可以根据正方形的特殊性进行判定：（1）对角线相等的菱形是正方形．（2）对角线互相垂直的矩形是正方形．判定正方形的一般顺序．（1）先证明是平行四边形．（2）再证明有一组邻边相等（或有一个角是直角）．（3）最后证明有一个角是直角（或有一组邻边相等）．拓展（1）证明一个四边形是正方形的方法很多，但一定注意不要缺少条件．4（2）四边形之间的关系如图3-50所示，对各种四边形的性质和判定可以从边、角、对角线三个方面分类识别．（3）正方形、矩形、菱形、平行四边形之间的包含关系如图3-5l所示．知识点7中点四边形定义：顺次连接四边形各边中点所组成的四边形叫做中点四边形，如图3-52所示，四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，AD的中点，四边形EFGH就是中点四边形．那么，任意四边形的中点四边形是什么形状呢?连接AC，易证HG　12AC，EF　12AC，所以HG　EF，可得四边形EFGH为平行四边形．任意四边形的中点四边形都是平行四边形．特殊四边形的中点四边形的形状．从探索中我们发现中点四边形与原四边形的对角线有密切关系．先将原四边形分为：（1）一般四边形；（2）一般平行四边形；（3）矩形；（4）菱形；（5）正方形；（6）一般梯形；（7）等腰梯形；（8）直角梯形．为了便于观察、探索，我们列表如下：序号名称图形两条对角线的关系中点四边形1一般四边形不垂直、不相等平行四边形2一般平行四边形不垂直、不相等平行四边形3矩形不垂直但相等菱形54菱形垂直但不相等矩形5正方形垂直且相等正方形6一般梯形不垂直、不相等平行四边形7等腰梯形不垂直但相等菱形8直角梯形不垂直、不相等平行四边形原四边形的对角线与中点四边形形状的关系．由上表我们可以发现如下规律：原四边形对角线间的关系中点四边形举例相等菱形矩形、等腰梯形，对角线相等的四边形互相垂直矩形菱形，对角线垂直的四边形互相垂直且相等正方形正方形，对角线相等且垂直的四边形不垂直也不相等平行四边形一般四边形、平行四边形、直角梯形规律·方法小结1．类比思想：可以类比平行四边形的性质与判定来学习矩形、菱形、正方形的性质和判定．2．数形结合思想：是用代数知识来解决几何问题的方法，也就是运用几何定理、法则，通过列方程、方程组或不等式，利用解方程、方程组、恒等变形等代数方法，把几何问题转化为代数问题来解决的方法．3．转化思想：在本节学习的过程中还要用到转化思想，即运用平移变换、旋转变换、对称变换等方法来构造图形解决几何问题．课堂检测基础知识应用题1、如图3-53所示，在菱形ABCD中，CE⊥AB于E，CF⊥AD于F，求证AE＝AF．62、如图3-54所示，在四边形ABCD中，BE＝DF，AC和EF互相平分于O，∠B＝90°，求证四边形ABCD是矩形．3、如图3-55所示，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AD⊥BC于D，BE平分∠ABC，交AD于F，交AC于E，EG⊥BC于G，连接FG，求证四边形AFGE是菱形．4、如图3-56所示，在正方形ABCD中．E为BC上一点，EF⊥AC，垂足是F，EG⊥BD，垂足是G，AC＝5㎝，求EF＋EG．5、如图3-57所示，P是正方形ABCD对角线BD上一点，PE⊥DC，PF⊥BC，E，F分别是垂足，求证AP＝EF．6、如图3-58所示，△ABC中，AB＝AC，AD，AE分别是∠BAC和∠BAC的外角的平分线，BE⊥AE（1）求证DA⊥AE；（2）试判断AB与DE是否相等．并证明你的结论．7综合应用题7、如图3-59所示，菱形ABCD的一个内角∠ABC为120°，平分这个内角的对角线BD长为12㎝，求菱形的周长．8、如图3-60所示，在矩形ABCD中，AB＝8，BC＝6，对角线AC上有一动点P（不与点A和点C重合）．设AP＝x，四边形PBCD的面积为y．（1）写出y与x的函数关系式，并确定x的取值范围；（2）关于动点P，△PBC的面积与△PAD的面积之和为常数．这种说法是否正确?说明理由．9、如图3-61所示，矩形ABCD中，四个内角平分线交于E，F，G，H．求证四边形EFGH为正方形．10、如图3-62所示．四边形ABCD中，E，F，G，H分别为各边的中点，顺次连接E，F，G，H，把四边形EFGH称为中点四边形，连接AC，BD，容易证明中点四边形EFGH一定是平行四边形．（1）如果改变原四边形ABCD的形状，那么中点四边形的形状也随之改变，通过探索可以发现：当四边形ABCD的对角线满足AC＝BD时，四边形EFGH为菱形；当四边形ABCD的对角线满足______时，四边形EFGH为矩形；当四边形ABCD的对角线满足______时，四边形EFGH为正方形．（2）探索△AEH，△CFG和四边形ABCD的面积之间的等量关系，并加以证明．（3）如果四边形ABCD的面积为2，那么中点四边形EFGH的面积是多少?8探索与创新题11、在一片正方形土地上修筑两条笔直的道路，把这片土地分成形状相同且面积相等的4部分，若道路的宽度可忽略不计，请设计三种不同的修路方案．体验中考1、如图3-65所示，在梯形ABCD中∠ABC和∠DCB的平分线相交于梯形中位线EF上的一点P，若EF＝3，则梯形ABCD的周长为（）A．9B．10．5C．12D．152、如图3-66所示，在菱形ABCD中，对角线AC与BD相交点O．AB＝5，AC＝6．过D点作DE∥AC，交BC的延长线于点E．（1）求△BDE的周长；（2）点P为线段BC上的点，连接PO并延长交AD于点Q．求证BP＝DQ3、数学课上，张老师出示了这样一个问题：如图3-67(1)所示，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点，∠AEF=90°，且EF交正方形外角∠DCG的平分线CF于点F，求证AE＝EF．经过思考，小明展示了一种正确的解题思路，取AB的中点M，连接ME，则AM=EC，易证△AME≌△ECF，所以AE=EF．在此基础上，同学们做了进一步的探究．(1)小颖提：如图3-67(2)所示，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上(除B，C外)的任意一点”，其他条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立．你认为小颖的观点正确吗?如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由．(2)小华提出：如图3-67(3)所示，点E是BC的延长线上(除点C外)的任意一点，其他条件不变，结论“AE=EF”仍然成立，你认为小华的观点正确吗?如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由．9学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1、分析要证明AE＝AF，我们可以根据条件，先证△ACE≌△ACF．证明：连接AC，∵四边形ABCD是菱形，∴AC平分∠BAD．∴∠l＝∠2．又∵CE⊥AB，CF⊥AD，∴∠AEC＝∠AFC＝90°．