2020高一轻松寒假20天提升作业适用高一新教材物理第11天牛顿的第三定律

高一年级20天轻松提升物理第11天——牛顿的第三定律(建议用时40分钟)一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。1.一根轻质弹簧竖直悬挂在天花板上,下端悬挂一小球,小球和弹簧的受力如图所示,下列说法正确的是()A.F1的施力者是弹簧B.F2的反作用力是F3C.F3的施力者是地球D.F4的反作用力是F12.如图所示，两车厢的质量相同，其中一个车厢内有一人拉动绳子使两车厢相互靠近，若不计绳子质量及车厢与轨道间的摩擦，下列对于哪个车厢里有人的判断是正确的()A．绳子的拉力较大的那一端车厢里有人B．先开始运动的车厢里有人C．后到达两车中点的车厢里有人D．不去称量质量无法确定哪个车厢有人3.如图所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱和杆总质量是M，环的质量为m，已知环沿着杆加速下滑，环与杆间的摩擦力大小为Ff，则此时箱子对地面的压力为()A．MgB．(M＋m)gC．(M＋m)g－FfD．Mg＋Ff4.如图所示,在“探究作用力与反作用力的关系”实验中,关于A、B两个弹簧测力计示数的大小关系,下列说法中正确的是()A.FAFBB.FA=FBC.FAFBD.以上三种情况都有可能5.利用牛顿第三定律，有人设计了一种交通工具，在平板车上装了一个电风扇，风扇运转时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上，靠风帆受力而向前运动，如图所示．对于这种设计，下列分析中正确的是()A．根据牛顿第二定律，这种设计能使小车运行B．根据牛顿第三定律，这种设计能使小车运行C．这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第二定律D．这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第三定律6.铁块放在桌面上,下列关于铁块和桌面受力的论述正确的是()A.铁块与桌面之间有弹力作用,其原因是桌面发生了形变,坚硬的铁块并未发生形变B.桌面受到竖直向下的弹力,是由于桌面发生形变引起的,铁块受到竖直向上的弹力,是由于铁块发生形变引起的C.桌面受到竖直向下的弹力,是由于铁块发生形变引起的,铁块受到竖直向上的弹力,是由于桌面发生形变引起的D.铁块由于地球的吸引而压向桌面,所以桌面受到压力就是铁块的重力二、多选题。7.如图所示,固定斜面上有一光滑小球,有一竖直轻弹簧P与一平行于斜面的轻弹簧Q连接着,小球处于静止状态,则关于小球所受力,下列说法正确的是()A.小球与斜面之间一定有弹力B.轻弹簧P一定有弹力C.轻弹簧Q不可能处于压缩状态D.小球可能受到4个力8.如图所示,水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上静止不动,下列说法中正确的是()A.作用力F与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力B.作用力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力C.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力9.如图所示,P和Q叠放在一起,静止在水平桌面上,在以下各对力中属于作用力和反作用力的是()A.P所受重力和Q对P的支持力B.P对Q的压力和Q对P的支持力C.P所受重力和P对Q的压力D.Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力10.关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是()A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同C．两个物体相碰时，由于作用力和反作用力大小相等，两物体损坏的程度一定相同D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力却是同时作用在同一个物体上三、非选择题11.运输货车的制造标准是:当货车侧立在倾角为30°的斜坡上时,如图所示,货车仍不至于翻倒。也就是说,货车受到重力的作用仍落在货车的支持面(以车轮为顶点构成的平面范围)以内。如果车轮间的距离为2.0m,则车身的重心与路面之间的最大距离(水平路面上车身的重心的最大高度)是多少?(设车的重心在如图所示的中轴线上)12.在探究作用力与反作用力关系的实验中,其中A、B是两个力传感器。如图甲所示是对拉的两个传感器,传感器显示两钩子受力随时间变化的图像如图乙所示。根据图像得出的结论是:(1)_____________________________________________________________。(2)____________________________________________________________。13.如图所示,物体A、B的重力分别为GA=100N、GB=40N,弹簧的劲度系数为500N/m,不计绳重和摩擦,求地面对物体A的支持力大小和弹簧的伸长量。