专题13种群和群落2017年高考题和高考模拟题生物分项版汇编解析

一、选择题1．（2017年新课标Ⅲ卷，5）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（）A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积【答案】B2．（2017年新课标Ⅰ卷，5）假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是（）A．甲点对应的种群数量B．乙点对应的种群数量C．丙点对应的种群数量D．丁点对应的种群数量【答案】D【解析】要持续尽可能多地收获该种家畜，则需要让该种家畜种群数量保持在K/2水平，这时种群增长速率最快，由图可知，甲、乙、丙数量没有达到K/2，丁超过K/2，选择丁点可以使每次捕获后，家畜种群数量降低到K/2，保持最大增长速率，故选D。3．（2017年海南卷，19）加强管理后，某自然保护区中过去难觅踪迹的大型食肉、食草野生动物种群得到了恢复。数年后，出现了保护区中的某种大型食草动物经常到保护区外的农田中采食的现象。针对该现象，下列叙述最为合理的是（）A．该现象说明野生动物是人类的忠实朋友B．该现象说明人与野生动物形成了和谐相处的关系C．该现象说明野生动物正在积极地寻求人类的帮助D．该现象说明该种动物的种群数量增大，种内竞争增强【答案】D4．（2017年海南卷，18）在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是（）A．新的种间关系不利于害虫AB．新的群落空间结构不利于害虫AC．乙的出现使害虫A的环境容纳量下降D．乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系【答案】D【解析】由题目所给信息“间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制”可以直接推出新的种间关系和群落空间结构对害虫A是不利的且乙的出现使害虫A的环境容纳量下降，ABC正确。由题目所给信息“乙生长良好，害虫A的爆发受到了抑制”可判断出乙和害虫A之间不存在互相抑制的关系，D错误。5．（2017年江苏卷，5）某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是（）A．培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢B．转速150r/min时，预测种群增长曲线呈“S”型C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内【答案】B6．（2017年北京卷，3）酸雨指pH小于5．6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测是（）A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨【答案】A【解析】根据题目信息“在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异”，可直接推出酸雨对楝树生长的影响明显大于樟树，A符合题意，B不符合题意；楝树的生长受酸雨的影响，则一些其他生物的生长也会受酸雨的影响，故酸雨能影响森林生态系统的物种丰富度，C不符合题意；楝树的生长受酸雨的影响，不能说明群落中其他树种都受酸雨的影响，D不符合题意。7．（山东省烟台市第二中学2016-2017学年高三3月月考生物试题）科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者－猎物模型，如图甲所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列叙述错误的是（）A．甲图所示模型能解释捕食者和猎物的种群数量均能维持相对稳定B．甲图曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节C．甲图中①②③④种群数量变化与乙图中abcd依次对应D．乙图中P为猎物的种群数量，H为捕食者的种群数量【答案】D8．（安徽省蚌埠市2017届高三第二次教学质量检查理科综合生物试卷）科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是（）A．甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型B．乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长C．乙种群在t2时数量最少D．甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想【答案】B9．（2017届河南省新乡市高三第三次模拟测试理科综合生物试卷）某地草场中有如下食物链：牧草→野兔→鹰。下图表示该食物链中各生物的个体数量的相对值。下列有关分析错误的是（）A．甲的个体数量、总能量都是最多的B．乙的数量突增，短时间内物种丙的数量也会增加C．丙表示鹰，该种群营养极高，所含能量较少D．甲在不同地段、不同层次上的个体数量不同，主要是食物的原因【答案】D【解析】依据能量流动的特点和题意可推知：物种甲表示牧草，其个体数量、总能量都是最多的，丙表示鹰，该种群营养极高，所含能量较少，A、C项正确；乙表示野兔，乙的数量突增，物种丙（鹰）因食物来源增多，短时间内其数量也会增加，B项正确；甲在不同地段、不同层次上的个体数量不同，其原因是：地形的变化、光照强度的不同、土壤湿度和盐碱地的差异、生物自身生长特点的不同以及人和动物的影响等因素，D项错误。10．（2017届江苏省南通市高三全真模拟考试（四）生物试题）下图是在调查某生态系统中一生物种群数量时，计算当年种群数量与前一年总群数量的比值（λ）而绘制的曲线图，据图分析，正确的是（）A．0—4年内该生物群落未发生演替现象B．在第8年时该生物种群数量最少C．约在12年左右该生物种群增长速率最大D．20年后该生态系统的生物多样性可能减少【答案】D11．（浙江省金华市东阳中学2016-2017学年高三3月月考生物试题）种群数量的变化曲线如下图。下列叙述正确的是（）A．在营养物质缺乏的环境下，草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲线乙B．假如某种群数量变化由乙变为丙，该种群的环境容纳量不变C．ab段种群数量相对稳定达到K值，种群出生率约等于死亡率D．甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为“J”形增长【答案】C【解析】在营养物质缺乏的环境下，草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲线甲，A项错误；假如某种群数量变化由乙变为丙，该种群的环境容纳量变大，B项错误；ab段种群数量相对稳定达到K值即环境容纳量时，种群的出生率约等于死亡率，C项正确；甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都不符合“J”形增长，D项错误。12．（青海省西宁市2017届高三下学期复习检测一（一模）理科综合生物试题）随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列有关（人口）种群特征的叙述，正确的是（）A．性别比例是所有种群都具有的特征B．自然增长率主要由出生率决定C．一个城市的人口数量可以反映其人口密度D．年龄结构稳定的人群保持零增长【答案】C13．（2017届北京市西城区高三4月统一测试（一模）理综生物试卷）三刺鱼通常以浮游动物水蚤为食。研究人员在有水蚤的人工水域，利用翠鸟模型和饥饿的三刺鱼进行实验，结果如下图。下列与本实验相关的分析错误的是（）A．本实验研究三刺鱼在有无翠鸟威胁时的取食行为B．本实验的自变量是水蚤密度和翠鸟的有无C．翠鸟在水蚤密度小的水域攻击三刺鱼的次数更多D．翠鸟的存在改变了三刺鱼的捕食策略【答案】C【解析】三刺鱼通常以浮游动物水蚤为食。据图分析可知，本实验的自变量是水蚤密度和翠鸟的有无，因变量是三刺鱼对水蚤的进攻次数，由此可推断本实研究三刺鱼在有无翠鸟威胁时的取食行为，故A、B项正确；翠鸟是三刺鱼的天敌，利用翠鸟模型和饥饿的三刺鱼进行实验，由实验结果可知，当没有翠鸟时，饥饿的三刺鱼喜欢取食高密度的水蚤来解除饥饿的威胁，即此时饥饿的三刺鱼对高密度区的水蚤的攻击次数更多。当有翠鸟时，饥饿的三刺鱼会转移到水蚤低密度区去捕食，即此时三刺鱼对低密度区的水蚤的攻击次数更多。由此可推知，翠鸟的存在改变了三刺鱼的捕食策略，故C项错误，D项正确。14．（江苏省江浦高级中学2017届高三二模模拟考试生物试题）欧亚苔原生态系统的旅鼠以苔草为主要食物。苔草被旅鼠大量啃食时，可产生胰蛋白酶抑制因子，抑制旅鼠消化道内蛋白质的水解，减少了旅鼠小肠上皮细胞对氨基酸的吸收，即苔草的“化学防御”。右图为某一时期旅鼠种群密度与苔草化学防御水平的研究结果。下列相关叙述，不正确的是（）A．生态系统生产者苔草的种群增长受其密度制约B．可推测此前一段时间样地一中旅鼠种群密度过高C．可预测样地三中的苔草化学防御水平此后将会降低D．苔草化学防御水平的变化有助于维持苔原生态系统稳态【答案】C15．（重庆市巴蜀中学2017届高三三诊考试理科综合生物试题）某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表，下列叙述正确的是（）A．演替就是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程B．草本阶段、灌木阶段、乔木阶段是群落演替必经的三个阶段C．表中的数据是在植物丰富的区域釆用样方法获取的D．表中数据表明弃耕农田在演替过程中第一年该群落不具有垂直结构【答案】A16．（2017届陕西省高三教学质量检测（二）理综试卷生物试卷）科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图（其中R=出生率/死亡率）。在不考虑迁入迁出的情况下，下列说法正确的是（）A．若该种群在某年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的该年出生率为10%B．田鼠种群数量在a～d之间经历了先上升后下降，其中c～d期间一直在下降C．该田鼠种群增长为“S型”增长，C点时种群密度最小D．若不考虑其他因素，仅由图可知，a、b两点时对应的种群的年龄组成分别为增长型和衰退型【答案】B17．（2017届江西省宜春市高三第二次模拟考试理科综合生物试卷）生态学上环境容纳量又称K值，最低起始数量，又称M值，科学家研究了某种群的数量变化规律，下图所示为该种群的种群瞬时增长量随种群数量的变化曲线，下列有关该图的分析正确的是（）A．图中K值为750个，M值为25个B．当种群数量大于K值时，种群数量下降；小于K值种群数量上升C．当种群数量小于M值时，种群数量下降；大于M值时种群数量上升D．若该种群的起始数量分别是75、300、800，则理论上总群的最终数量依次为0、600、600【答案】D【解析】曲线表示种群增长量随种群数量的变化，当种群数量大于600时，种群数量下降，所以600为种群数量的最大值，即K值，当种群数量小于100时种群的增长量小于0，所以100是种群数量的最小值，即M值，A错误；种群增长数量小于100时，种群瞬时增长量小于0，种群数量减少，当种群数量大于600时，种群增长量下降，种群数量下降，B错误；当种群数量小于M（100）时种群的增长量小于0，种群数量下降，C错误；当种群数量为75时，数量小于100，种群数量下降，最终数量为0，当种群数量为300时，种群数量增加到K值达到最大，最终数量为600，当种种群数量为800时，种群数量下降到600，维持恒定，D正确。18．（新疆乌鲁木齐市2017届高三下学期第三次诊断性测验（三模）理科综合试题生物试题）科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量一年前的种群数量。下列有关说法正确的是（）A．2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化B．2010年～2015年，该种群数量先增大后减小C．根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量D．该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型【答案】C19．（广西壮族自治区桂林市桂林中学2017届高三5月全程模拟考试理科综合生物试题）下列调查实验的操作方法中，对实验结果影响最小的是（）①探究培养液中酵母