北师大版(2019)英语必修-第一册-Unit-1-Life-Choices-Lesson-3-Yo

1/4Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt【教学目标与核心素养】1．学习能力目标（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。2．语言知识目标（1）能够正确运用以下单词和短语：inspire,independently,applyfor,imagine,liveupto,flash,dealwith,beresponsiblefor,attractive,aswellas,satisfied,treatsbas；（2）能掌握-ed/-ing形容词表达对物或人的修饰。3．文化意识目标（1）了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应；（2）了解志愿者工作的辛苦以及学生对志愿者事业的思考。4．思维品质目标热爱志愿者活动，积极参与不同的志愿者活动，从中学会如何克服困难，如何与人际交往，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。【教学重难点】1．重点（1）如何使用地道的英语介绍志愿者活动；（2）正确理解并运用-ed/-ing形容词的修饰对象。2．难点（1）能用得体的英语表达自己从事志愿者活动的细节、个人情感；（2）能正确识别-ed/-ing形容词的修饰对象并准确使用。【教学过程】教学步骤教学活动设计意图时间Step1WarmingUpBrainstorm:Letstudentslookatthepicturesshownonthescreen任务型活动：课题引入采取小组讨论方5分钟2/4andguidestudentstodescribewhatlifewillbeforavolunteerteacherinavillageschool．式，选出代表进行发言。锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。Step2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic．Workingroupsanddiscuss．紧扣上一环节的讨论，教师引导学生将谈论后的结果表达出来，激发学生的兴趣，导入文章主题。5分钟Step3Pre-readingShowpicturesonthescreenandsomeinformationaboutthepictures．Letstudentsskimthewholepassageandpredictwhattheywillreadabout．Skimskills:Lookatthetitle,subheadings,photosanddrawings;Lookatthefirstandlastparagraphs,butdonotreadeveryword．Pickoutkeywords．Readthefirstsentenceofeachparagraphveryquickly．通过读前头脑风暴和观察图片思考问题，有助于学生对文章主旨大意的掌握，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。5分钟Step4Fast-readingReadthewholepassage．Answerthefollowingquestionsafterfast-reading．1．WhereisZhangTianfrom?2．Wheredidhegoasavolunteerteacher?3．Whatdidhedecidetodoafterayear?通过泛读，能够让学生对文章每段段意有个初步了解，锻炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅10分钟3/4读，题目比较容易，降低阅读难度，给学生成功感，增强学生学习兴趣。Step5Careful-readingActivity1:Readthepassageagainandtrytocompletethechart（onpage16）aboutZhangTian'sexperienceasavolunteerteacher．Talkabouthisvolunteerworkbasedontheinformation．1．Whatarethereasonstobeavolunteerteacher?2．WhatwasthesituationlikewhenZhangTianarrived?3．Whatwaysdidheusetodealwiththedifficultiesforthestudentsandthevillagers?Activity2:Afterreadingthepassage,encouragestudentstofindtheanswerstothefollowingquestion．HowdidZhangTian'sfeelingandattitudechangeasavolunteerteacher?Pleasefindsomeevidence．Activity3:Recallthepassageandreviewthetextbyansweringthefollowingquestions．1．WhathappenedtoZhang活动1：阅读理解能力是高考中的关键，在主旨大意、细节题、猜词义和推断题中，细节理解题占据的比例较大，因此通过对文本细节进行提问有助于学生阅读时更投入，带着问题读文章，对提高阅读理解能力有着重要意义。此外，在读懂的前提下，引导学生找到语篇中出现的语法知识（ing和ed形容词），有助于学生在具体的语境中学习语法结构，从而更好地应用在实际交流、写作中。活动2：有助于学生深层次把握文章细节内容，帮助学生建立起上下文关联的能力。活动3：有助于学生理解文章主旨和细节，以提高学生深度阅读理解能力。15分钟4/4Tianayearago?2．Whatwastheschoollikeandwhatwerethelivingconditionslikeinthevillage?3．WhatdidZhangTiandoduringthatyear?4．Whatisthesituationlikenow?Step6Post-readingandHomework1.FilltheblanksonPage16．2.Underlinethe-ed/-ingadjectivesandcompleteWordBuilderonPage17．充分发挥学生主观能动性，调动学生创造性思维，开发学生潜能，使学生主动参与深层次阅读，以检测学生是否对文章掌握透彻。此外，通过课后练习更进一步掌握-ed/-ing形容词的用法。5分钟