以课堂教学为例-说明课堂教学反思的作用

以课堂教学为例，说明课堂教学反思的作用通过网络培训，我认真学习了《课堂教学策略与反思》。真是受益匪浅!教学反思是教师专业发展的核心，是教师专业成长的有效阶梯，也是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。它旨在满足教师个体的工作需求，提升教师的教育教学能力，在当前深化基础教育课程改革、全面落实素质教育的今天，随着教学反思实践研究的深入，教学反思的一些新作用日趋凸现出来，而这些新作用表现在以下三个方面：1、教学反思有助于改善课堂教学的有效性和实效性，更加关注有效课堂和高效课堂。2、教学反思有助于凝练教师自身的教学特色和风格，进而从经验型教师走向专家型教师。3、有助于教师主动反省自身原有的教育教学理念，实现课堂教学行为，教育教学管理行为与教育教学观念之间的一种统一，进而加速自己的专业化进程。下面本人就结合自己的教学实践从以下几点谈一谈：第一，首先，课堂教学前，必须要备好课，这是反思的最佳时机。它给予我更多思考空间，使我在教学前了解学生的知识基础和认知水平，通过认真研读教材和数学新课程标准，把握数学教学的目标和重难点，恰当地处理教学内容，设计教学方式，选择或设计最佳的教学方案，使教案更加符合学生实际。其次，反思教案的重要工作还在于，检验预设方案的可行性，有意识地增添必要的备用方案。其实，精彩的课堂生成，来自于课前的精心预设。再次，课前教学反思还可以促进同伴互助的开展，我会选择恰当的时机主动与同行沟通、有针对性开展专题讨论，听取有经验的教师的“高见”，即，在课前利用教研活动时间，围绕自己备课中的某一问题，进行聚焦式研讨，取长补短。第二，教学中的反思，是一种瞬间反思，实际就是一种教学机智。它是在教学过程中及时、主动地根据学生的学习状况调整教学方案和教学策略。我通过反思问题的设计是否符合学生实际、课堂活动是否围绕教学目标来进行、教学活动中是否充分让学生动手实践、自主探索和交流合作；教学中是否充分发挥学生的主体性；是否培养学生发现问题、解决问题的能力；教学是否有助于学生学会学习、教学是否对学生的可持续发展起到积极的作用。在反思自己的教学行为的同时，还观察、反思学生的学习过程，学生学到了什么、遇到什么问题、形成了哪些能力等。第三，课堂是教师实践教育活动的主阵地，在讲课技能技巧、教学手段、教学方法、教学模式等方面，我进行课后的及时反思，寻找自己教学中的漏点、遗憾、及亮点，及时地积累教学的经验和体验，进而提炼亮点、激发智慧。总之，作为一名教师，每上完一堂课都应反问自己：今天的这节课上得如何？哪些较为成功，哪些方面处理得不好？成功的原因是什么，不成功又是由什么原因引起的。对自己教学行为及时写课后记、教学随笔，进行课后备课，通过对自己教学中的案例分析，为自己进一步重新设计教学活动提供了重要线索，从而做到扬长避短，精益求精，实现自我提高与自我超越。