小学英语作业设计

小学英语作业设计有效性阶段性小结（二）落凤街小学苏瑞霞一、尊重学生的个体差异，设计分层作业•A作业为比较简单的巩固性作业。•B作业在难度上略高。•C作业偏重于理解和运用。例如对话教学：A——模仿录音、朗读对话；B——根据对话内容进行替换练习。C——根据对话内容，创编新对话。二、设计创造型作业，提供创新机会•三年级：FreeTalk四年级作业：AtTheRestaurant五年级作业：NaturePark六年级作业：MyWeekendPlan三、设计实践型作业，提供应用机会•实践型作业是将英语应用于生活中，让学生真正体验到英语的实用性。如：学习天气方面的知识后，设计英语天气报告。如：学习完星期和学科后，设计英语课程表：如：学习完月份、星期和日期后，设计英语日历：四、设计调研型作业，提供实践机会如：六年级上册学习完交通方式一课后,设计调查表，调查同学的上学方式。五、设计趣味型作业，激发学习兴趣单词抄写作业一直以来都是学生头疼教师苦恼，光动手不动脑，时效性差。如果把抄单词变成找单词，让学生既动脑又动手，增加了作业的趣味性。如:eateabeefishorseggoatsheepicturead学生可以找到单词:eat,tea,beef,fish,horse,goats,sheep,picture,read等单词。这样的趣味性作业也可以设计成分层作业：基础较好的学生可以用上面其中的4至6个词来写一篇小短文。例如：TodayIgotothefarm.Ieatsomebeefandfishforlunch.Andthen,Irideahorseanddrawsomepictures.Ihaveagoodtimetoday.六、设计发展性作业，提供挑战机会例如：在今年的万圣节，我在班里举行“HalloweenParty”活动。提前布置孩子们准备南瓜灯、面具、糖果及万圣节服饰。活动现场我们进行万圣节服饰舞台秀、西方文化知识竞赛、小游戏和英文歌曲秀四项内容。此项活动学生参与度特别高，特别是学困生也积极加入进来。不但使孩子们了解了西方文化知识，而且大大激发了英语的学习兴趣。发展性活动也可以是一些群体活动，如讲故事、表演英语短剧、为校园设计英语警示语等。七、设计“有声”作业，提供展示机会•枯燥的反复读课文学生已失去了兴趣，布置“有声”作业可以大大提高学生做作业的积极性，让学生以标准优美的语音、语调朗读课文，并进行录音，在课前3分钟进行展示。