2.5---整式-的加减(1)

§2.5整式的加法和减法（1）第29课时课题：§合并同类项教学目标1、理解同类项的概念。2、掌握合并同类项的法则。3、会利用合并同类项将整式化简。重点：合并同类项法则难点：多项式及求值教学过程一、复习引入1、回答下列单项式的系数-4ab2，10x2，-2x，abc，-y3z，2r2、什么叫多项式？什么叫多项式的项？3、列代数式：每本练习本x元，王强买5本，张华买2本，两人一共花多少钱？王强比张华多花多少钱？二、新授1、引入如图，在长为a，宽为b的才发现空地空间，有一块长为0.5a，宽为0.4b的草皮。求空地面积？问：5x+2x=？5x-2x=？5x看成是x的5倍，2x看成是x的2倍，所以和是x的7倍，也可逆向运用分配律：5x+2x=（5+2）x，后面的也是一样。同样，根据分配律有，-4ab2+3ab2=（-4+3）ab2以上两项，所含有的字母相同，相同字母的指数也相同。2、给出同类项的概念多项式中所含有的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项，几个常数项也是同类项。三例题例1辨别下列式子是否为同类项①2a2b与2ab2②3xy与-1/2yx③-2.1与3/4④2a与2ab⑤2x与-1/2x⑥3xy与-2yx⑦-2x2y与2xy2⑧2x与根号三x⑨abc与2ac例2对下列多项式，合并同类项4x2-8x+5-3x2+6x-22a2+3b2+2ab-4a2-3b2合并同类项、合并同类项法则和根据：（1）、把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项（2）同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。（3）根据：分配律三、课堂练习P721、2、3四、巩固小节要抓住同类项的特征，又要知道合并时只能合并系数。五、课堂作业P76习题A1