读《教师成长密码》有感

读《教师成长密码》有感姓名：朱桂梅单位：中牟刘集一中电话：[phone]时间：2011年9月8日读《教师成长密码》有感诗人纪伯伦说得好：人是一支队伍。人总是在队伍里行走，人只有走在队伍里，才能获得集体前行的节律和力量。是呀，读了《教师成长密码》这本书，才知道这句话的分量。书中记录了优秀的教师优秀文章，分享着他们的成长故事，自然也让我想起我和我的学生们之间的许多故事。这本书中从教师的专业成长，良好的师德、师风假设，做尊重学生的老师，从课前听课、课后反思做起，来提高自己的教学水平，教师的出路等方面来展开论述。读了这本书，我觉得收获不少，而收获又岂是能用文字完全表述出来的，我只是做了捡拾人，挑拣出沙地上最耀眼的几颗贝壳而已。这些艳丽的贝壳有《迈好教坛第一步》从中我学会了怎样使孩子喜欢你，怎样才能更好的发挥自己的优势，以及如何度过人际关系磨合期；还有《如何高效听课》。学习过后对照自身发现自己在听课时也存在三心二意，只是去听而没有进行更多的思考，未完成听课记录而听课。同时也懂得了要想使听课更高效就要把握好听、看、思这三个环节；更有《如何让学生喜欢你》的四招绝技与三不做，“亲其师，信其道”让学生爱上你，从而更爱你的课。从这些优秀老师的亲身经历中，我发现了教师的成长密码。授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。主要在于以下几方面：首先要学会学习。“行万里路，读万卷书。”树立终身学习的意识对于教师的成长有着重要的意义，那将会大大缩短他们成长的路程，也为激活教学思路，灵活处理教材与教学、教师与学生，学生与学生之间的关系，并能有效整合课堂教学各元素之间的切适度。作为新教师总会遇到些问题是自己不能解决的，而有时同事也无法给予相应的帮助，那就要通过学习来解决问题。每个人一生都不可能走入同一条河流，人生也如此，不可能再重复自己的生活之路。其次要寻求合作。现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展，教师专业发展亦如此。新教师用积极的态度寻求同事的合作，与家长、学生的合作显得很重要。“人无完人，金无足赤。”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。因此懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。让你在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。再次要善教学生。善教有多条原则和多种形式，但没有一条原则是“讲得越多越好”，也没有一种形式是“灌”。教师整节课都自始至终讲个不停，把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是新教师的普遍倾向。因此要多研究教材、吃透教材，采取正确的教学方法即合理的教学设计去组织学生进行课堂学习，让学生在课堂40分钟里快乐、高效的学习。另外教师面对学生做一个有心的人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。用心的去爱去教学生。总而言之，想尽快提高教学水平和教研能力，必须在教学实践上下工夫，大胆创新、开拓进取。学会在实践中探索未知，求得新知，用新知推动教学前进；不断反思自己，通过反思提高教学水平。进入实验小学，对学校一直是心存感激，源于学校对青年教师的培训，让我受益匪浅，有时候我们嘴里叫着好辛苦好累，其实心理挺高兴的，毕竟学校是为了我们的专业成长负责，我们应该珍惜这样的机遇，渴望自己越来越优秀。作为教师，成长的道路虽然是辛苦了些，累了些，然而我的内心却充满了快乐，愿意累并快乐着！因为成长毕竟是我们自己的事！并且，在今后的工作中，我还要做一个有心人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。