中班下学期安全教案

《安全游戏不争抢》一、活动目标1.通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。2.在教师引导下能初步了解危险行为的后果。二、活动准备1.小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个.2.教学挂图和幼儿用书。三、活动过程1.谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。教师：小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？2.引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。（1）教师操作木偶表演情境一：争抢沙包。旁白：小朋友们正在玩抛接沙包的游戏玩的真开心啊!浩浩：明明你看，我的沙包抛的多高！明明：有什么了不起，我抛的比你还高！旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发现。浩浩：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。明明：不对，这个沙包不是你的，是我的。浩浩：不对，我看见他落下来了。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：两个人谁也不争让谁，抢了起来。（2）教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应该怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？（3）教师小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？（4）教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友。旁白：浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心，沙包飞了出去。妞妞：哎呀，哪来的沙包，砸到我的头上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。明明：坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。浩浩：别哭，别哭，对不起。明明：我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。（5）教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？3.请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。教师：（1）请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？（2）你觉的他们的行为对不对？为什么？（3）你想对他们说些什么呢？4.谈话拓展幼儿经验。教师：玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。玩其他游戏的时候呢？如果争抢会发生危险吗？《我会安全做美工》活动目标1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。2、在剪贴活动中安全使用剪刀。活动准备1、大剪刀一把、长纸条一根。2、排练情景表演。3、剪贴活动材料。4、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、请幼儿观察剪刀，了解剪刀的特点。（1）教师：小朋友们，你们看这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？（2）教师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。2、观看情景表演，学习如何安全使用剪刀。（1）教师：小朋友们，你们知道使用剪刀的时候要注意些什么吗？（2）教师：小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得对不对。（3）情景表演一：给别人传剪刀时，要把把手对着人。①旁白：小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上。②浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？③妞妞：好的，给你。④旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。⑤妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下。⑥浩浩：给你。⑦浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞，暂停表演。⑧教师：妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？妞妞是怎样递给浩浩的？为什么要这样递？如果你要递剪刀给别人，你会怎么做？（4）情景表演二：安静地坐在座位上认真剪，这样不会碰伤别人。①浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。②旁白：浩浩还没有放下剪刀，就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。③浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。④教师：浩浩在干什么？它的手里拿着什么？浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？（5）情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。①旁白：老师说游戏结束了，请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放，就走了。②教师：游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？③教师：剪刀应该放在哪里呢？剪刀随便乱放会发生什么事呢？3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的行为进行判断。教师：请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么？它做得对吗？为什么？4、操作活动：剪剪贴贴，引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。（1）教师：老师今天也为小朋友们准备了美工活动：剪剪贴贴，让我们一起来安全地使用剪刀吧。（2）教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为，并及时对幼儿的危险行为进行阻止《外出游玩小警钟》活动目标1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。2、知道注意安全才能开心出游。活动准备1、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。教师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？（1）引导幼儿观看第一幅图。①提问：图上的小朋友在干什么？②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。（2）引导幼儿观看第二幅图。①提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？②教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？（3）引导幼儿观看第三幅图。①提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他②教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。（4）引导幼儿观看第四幅图。①提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？②教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。（1）教师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。（2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：①教师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。③教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。《电话不是玩具》活动目标1、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。活动准备1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示实物电话，谈话导入活动。教师：①这是什么？它有什么用？②你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？2、观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途。（1）教师：有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起来看表演。①旁白：妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。她拿起了电话。拨号码。②菲菲：我打电话给谁呢？1、1、9。不知道这是谁，可能是大公鸡家吧。③消防员：你好，请问是发生火灾了吗？请告诉我具体的地址。④菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？（2）教师：①菲菲拨打了什么号码？这个电话是谁接的？②“119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？③这个电话可以随便打吗？为什么？3、继续观看情景表演，知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。（1）幼儿观看情景表演。①旁白：就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。②妞妞：哎呀！失火啦！我赶紧打电话！号码是……(全班幼儿齐声说“119”。③妞妞：咦，怎么打不通？这真是急人啊！我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？④教师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告诉菲菲什么？⑤教师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，快把电话挂了！⑥旁白：菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。（2）教师小结：这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。教师：①你知道，除了“119”，还有什么电话有特殊的用处？②什么时候可以打“110”？什么时候可以打“120”?“110”，“120”电话可以随便打吗？为什么《植物不能随便摸》活动目标1、观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。2、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。准备活动1、教师自备各种植物图片。2、黑板上贴有标记“×”。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物。教师：（1）小朋友们，你们看！老师今天给你们带来什么？好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？（2）请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能随便触摸，是危险的？（3）请选出你觉得危险的植物贴到这个画“×”的黑板上。（4）你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？（5）剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。3、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。（1）教师：这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？（2）教师小结：原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。（3）教师：谁认识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？（4）教师小结：有些花卉茎叶的液汁含有毒素，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝。老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。（5）教师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？4、教师总结。教师：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和它相处，它们也有可能会伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦！《我会保护我的胃》活动目标1、观看情景表演，了解可能会伤害胃的种种做法。2、通过讨论和动作模仿体会胃的不适，知道要保护自己的胃。活动准备1、一段胃药广告录像。2、排练情景表演，老师扮演妈妈，一名幼儿扮演妞妞，一名幼儿头戴胃的头饰扮演胃。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、请幼儿观看一段胃药广告录像，引导幼儿认识胃的外形及其功能。教师：（1）这些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么样子的？（2）你知道它有什么用吗？胃这么重要，如果胃部舒服，我们也会很难受，那我们怎么去保护我们的胃呢？2、观看情景表演，了解如何保护自己的胃。（1）情景表演一：少吃零食。①旁白：妞妞最喜欢吃零食了。②妞妞：我吃薯片，吃饼干，我还要吃冰激凌和棒棒糖。③妞妞：（假装大口吃冰激凌的样子）：冰激凌真好吃。④妈妈：妞妞，吃饭了。⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃个不停，我就整天忙个不停，到了吃饭的时候，我一点儿劲都没有，累得不想动啦。（2）情景表演二：饮食要适量。①妞妞：今天吃鸡腿，我最喜欢吃鸡腿了。②妈妈：你已经吃了五个鸡腿，不要再吃了。③妞妞：不嘛，不嘛，我还要吃。④妞妞的胃：撑死我了，我都要爆炸了。⑤旁白：第二天。⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最讨厌吃青菜。⑦妈妈：吃一点吧，妞妞。⑧妞妞：我一口都不想吃。⑨妞妞的胃：好饿，好饿，饿的我直发抖。（3）情景表演三：饭后不和带汽的饮料。①妞妞：吃饱啦。②妈妈：妞妞，和点汤吧，今天的排骨汤可好喝啦。③妞妞：我不要和排骨汤，我要喝汽水。④妞妞的胃：天哪，这么多气，我，我都要被撑破了。3、出示教学挂图，教师和幼儿一同讨论情景表演的内容。教师：（1）妞妞是这么吃东西