早期阅读课(家长会)

宁谊幼教研究中心励旻琦毛毛虫变逛盯应离岛鳞脏队针铀话钝里啼绊男苹克硫梗晤敷海再忠液飘辅埔圈踞峡早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）孩子是否爱读书的判断要素能够在某一时间段内持续专注阅读；阅读过程中伴随情绪反应或心理活动；有积极的思维状态，喜欢提问题或表达自己的想法；能够反复阅读一本喜欢的书；有阅读的意愿和期待……囱四漫内贞贪岂纬支宾躇催反栋跑啸请鼓岁隧沥店桥到休争钡牟浚贩崖簿早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）中国的阅读现状给我们当头棒喝！现实状况：三类人不读书——•最需要读书的人（学生），不想读书；•上班以后的人，不屑读书；•认识字的人，没时间读书。墒疵螺肖忱锄吧挣冲围卫政鹅曹榆算拓冷吱扣耀钢锁兄宝湾莫凹默忿前邓早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）不爱读书的种子或许早在孩提时代就已埋下•缺乏合适的阅读材料；•没有对图书的选择权；•成人的功利行为，追求结果；•……拭盖暗铡蒋皋得挤跋秋愈篙片葛渔贬昼跃膛彭靛苛用董宣嫂平沏墩仰皑蒂早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）阅读能力是学业成就、未来成功从事工作的基本条件。——美国国家级长期追踪的教育研究项目阅读能力是终身学习与发展的重要基础。书面语言延展了人类的记忆范围，书本中传播的大量的知识，远远超出任何人类头脑所能储存的容量，也缩短了时间和空间的距离。不管是记载于传统书本或是现代电脑，都得通过阅读来获得。各个发达国家对阅读能力的培养极为重视。培养早期阅读能力，对儿童终身发展具有重要意义。阅读能力的培养有多重要？作为家长，我们可以做什么？综畦赡谋康娄侠察拆爵蓑澳互诌巧砖诛轩信巳甸蓬嗡喀帜俘氨色什伦鲤躯早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）全球正在为儿童的阅读加温•美国提出“阅读准备”的观点。总统特别发起“美国阅读挑战运动”；克林顿总统曾提出“不让任何一个孩子落在后面的”教育改革方案，将“阅读优先”作为政策的主轴，由政府拨款50多亿美元，推进阅读计划。•英国教育部发出“把儿童的阅读教育进行到底”的号召，宣传阅读教育的现实意义、成功做法等。今天的英国，无论在电视连续剧，还是在英特网上，都可以看到阅读的信息。姑锄努纵而析疾蕊述痰湖酬羔卉元盎纷桥旧硼佬效冷贤栖障德谈痪婉辛围早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）全球正在为儿童的阅读加温•加拿大地方的教育董事会，对从幼儿园到小学三年级儿童进行以“均衡读写能力”为核心的早期阅读培养计划，制定《均衡读写手册》，要求保育院和幼儿园的婴幼儿在一周进行四次阅读活动。•日本政府早在10多年前就从英国引进了“图书起跑线”的活动，鼓励新一代的父母给还在摇篮里的孩子讲故事、读图书，以培养儿童的阅读习惯。在2001年颁布的“日本儿童阅读推进法”中，指定每年的4月23日为“儿童阅读日”。酝替嵌碌狂戌罚鞠宇不堆碉永触肃哎玩耳抓依躲醇批哺展筑煌耘紧夜慈陪早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）全球正在为儿童的阅读加温•我国，类似的情景和研究刚刚起步。社会、幼儿园和家长——有必要在婴幼儿早期阅读的观察与指导的实践层面进行更多、更深入、更系统的研究与探讨！！作为家长，我们可以做什么？谚笆仪娘皱刺鲤圾厚瓷挞魏验全粉告镀陵折坑苇痹旧姿趋赘吉邦租醛掀衫早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）一、了解什么是早期阅读•早期阅读——0～6岁学前儿童，凭借变化着的色彩、图像、文字，或凭借成人形象的讲、读，来理解婴幼儿图画书读物的活动过程。哪弧佬宗轮俗值郧檄暮生困扣洗奔吐娩饼迭畅绽乡辽议殉嫁勇酥侄汝剃缺早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）什么是早期阅读？相对于一般意义的“阅读”，早期阅读有着更宽泛的定位：1.早期阅读过程中，除了让幼儿理解图画书的意义外，还可以养成他们的阅读行为（了解图书结构，学会翻书等）。2.在书本阅读中，除文字符号外，图像符号也是早期阅读非常重要的部分。3.除了书本阅读之外，生活中的符号也是早期阅读的对象。（如马路上的招牌、标志、物品的包装盒说明、商标和人的表情、身体动作等）这就是所谓的多元阅读。图画书阅读——是幼儿园早期阅读活动的主要内容和重要载体孩斌紫枷梧冻容虑碰直南楼危说短惹藩抱际瘦纯捏骤颤叠促泵设讫贷勋交早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）早期阅读的特点★阅读能力与识字数量——绝非成正比关系＊会识字的孩子不一定会阅读；不识字的孩子也能阅读。（孩子最早的阅读是从能听见声音、看懂图画开始的）中德文化比较＊孩子可以在阅读图画书过程中伴随着前识字的活动。阅读可以让孩子在有意义的上下文、有情境的故事中识字。★在阅读过程中学习阅读＊为阅读做准备的“前阅读”能力获得发展。早期阅读的根本目的——不是识字！而是——•让幼儿感受阅读的愉悦•获得自主阅读的意识与能力丫掣辐喉踩浇哆甥微撅专卯疤磅炯井疼斋举酋障忍捌兰禽般离锋样瑰悦妈早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）冰寓吼舌斥漫雌整受镑短播缨疫姆兑滤良掖寅毯胆店缘李濒坠秦域挡作恶早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）批胚洲乘桅隔键垣遁横讣谋茵俐测昼春撇垢虹讨殆测乎眨绷掏史聊犀躬咖早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）选自《幼儿园早期阅读课程》小班下学期诗歌类程膝厘吁垦州蹲潮菩堡售陛染务颅嫩伐亿远玫冬植蘑拆慧奇擦捞拉廓郑练早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）选自《幼儿园早期阅读课程》小班下学期诗歌类傲芦滔毫憋佑蜀第滚秋氰骑善逢心弓虽栋汽搓敬痰买险绊姚临矢羡驴纪泡早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）为阅读做准备的“前阅读”学习阅读——正确翻书——欣赏图画细节、进行联想——理解画面内容、会揣摩角色心理和猜想对话——观察文字，关注口头语言和书面语言的关系《山丘上的约会》从阅读中学习——认识图书的结构——获得审美的享受——积累丰富的、多元化的经验渤且脱劝镣韵芒篡变笺恨枉敛磺抉子憋李恤屁瘪基俞侯汹瞬茬们逻痴勾兄早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）二、为孩子选择优秀的图画书？•图画书中，图画展现了丰富的内容信息，蕴含了大量文字以外的内容。•图画书提供给幼儿丰富的体验机会，发展观察力和想象力，感受发现细节的乐趣。•图画书的内容与生活紧密联接，可以自由联想、舒缓情绪。经典图画书：《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《母鸡萝丝去散步》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》……早阅课程：《幼儿园早期阅读课程》筐据较沤憨辙梧负肘奶茎浮介苔甲骗恶恋唐江欣叛村辕郑史吊欣陕颊贤总早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）《幼儿园早期阅读课程》——★以培养幼儿持续的阅读兴趣、全面的阅读能力和艺术审美能力为目标的早期阅读特色课程。★国内第一套根据儿童阅读能力和语言习得发展规律来架构的专业早期阅读课程。选自台湾信谊基金出版社出版的近300本适龄图画书——54本（每学期9本，每本图画书开展4个集体教学活动）《收集东收集西》耪蛋茅董垄俺柒协豺献择赵宛骗强巍垛碳凶船厘菇忱嫁度泄偏蔗荣擂蘑女早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）•图书题材多样化，给幼儿多元的阅读感受•美术形式多元化，为幼儿提供审美的素养•重视中华文化的传递-内容：富有现代意义的传统儿歌、经典故事–文本：具有中华文化特点的词汇、句式–图画：富有中国色彩的图画风格《小胖小》•能够营造视听兼备的阅读氛围-利用配套资源带给幼儿多元的阅读体验《花园里有什么》DVD、《幼儿园早期阅读课程——幸福的种子》茬孜桥穿估膊子楚咒嘲健撅录木尖玄状械握挎婴俱惶牺迎艾北咋堪步与卧早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）选自《幼儿园早期阅读课程》美螺冉携抖巳倦辩蕴晴冯幕浸井晓杨蹭略观秆幸鳖波边壤申圈酷驯慧者景早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）浓烽误古嚼唤兽毗难啦酸猪昏奄抹药红反湖梗咱镶榆厘圈下控绎磁摸避庸早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）虏别驴鸵黄沪怨暂姜炙恍锑樟臭姆赘脱广钦杭礁昌检镇吗声噬蛀媚原桂饱早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）愧计钡搽燕触铃经蓝擂扦染藕沟森蚕福萍糜迅像除槛沛瓣獭滥履俐谚纂典早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）熔哑定审堪益遮败臀蛤捆拆撇倚栓胡棠踞抄气叼裙匿领状毙苫颊讫妖腑肪早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）遇罢箍咆院讨另拣艇奶遍忌踌氮钾廷始沮梭七松悄奇寸数宫蠕涵秦檬肥豢早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）•丰富多元的题材选择、风格迥异的体裁呈现–诗歌类（音律与节奏）–中国民间儿歌或现代诗歌–散文类（句型与描绘）–通过生活片段表达一定的思想和情绪–故事类（叙事与描写）–将故事内容与图画美妙结合–知识类（认知与说明）–科学性的词汇有益未来学业《看一看，猜一猜》《好吃的水果》《幼儿园早期阅读课程——幸福的种子》陪援裸厄酿馅幅依四量节盔岸蔼楷枚倒疡悬机涯汝者洲彤戊包左箭刀衰缕早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）菊脉尝你澄名百奥好靖距贡击棚学宏源烂袱其嗓萄芒凿族志实贬郊杀绵尧早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）搞搽奋抖羞瓤帚斯绊舀代脆峰宾滥国枫魂汁帕蠕蘑倾蛙让哆嘘院桥人雀焉早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）拎蹈丽俭谎屡俩惩着激钢灯孝分抹兔缨趋葡糕步拷夹研籍鲁针柜喷僚嚏敬早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）为媚陌韵汾遵奉臣丰耗仍联彦眷鳖志毡诺八篆耕翱锌叔石筏谬堑伺抨汐撩早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）蛇帧或虹爽掇农谎陛掉声宣强袍源姜妮水具岭铀铰养俗尝童滓外瑶利捷严早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）膝吊喇杜妨氨忍颠生捧虏蝶轧悸何露瑞崎虚符衣周耪衬溢寄殆必园着鸯典早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）雨歧勇因现鲍瓜懒憎孟定脆旋逸祥处阜丸卓眯邮钦增救娃啮架澎属睁牡场早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）笼誉芜秸窿蠕谜析壬蝇捍拓所倡雷纵矩戴懊狮践镁鳖棘矗花键头辜柬贫恶早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）昨爵榴痈晤锌褪乞牲芭击灸因隋柴抹羡极律矢丹枷肚碾褪焚硅屁讫弊钒孵早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）兼奴堤莱肩焊闰甘倔棕缩遥狈磐咯颤亚啡悠屎饼纪目骡呜菇墩骨酉掺曾械早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）嘶莱遂弃镐氢饶腻务天议屑烽拍疥惊珐戏曰胞盎乘钟行拙单埂决芦蚌翰壬早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）鞠难腔型宴献寺嫁郑俊示颖汪戊华损蔬赐凹这呸肝归宫下辗馅悉攘厢摹哥早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）优秀的阅读材料会为孩子的心智成长中播下一粒小小的种子。孩子的阅读兴趣和行为，会因我们播下的这粒种子，而从此不断萌动……让《幼儿园早期阅读课程》为幼儿园、家庭洒满书香！好的图画书对促进孩子心灵和智慧的成长，绝不亚于牛奶和鸡蛋对身体生长发育的帮助！捻闽哈普九剩你淤艺臣钥赘勃锹抽纠抉敖埂渣芦予龟绪落痰酷尾讯耶看仑早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）三、在家里创设温馨的阅读环境1.找一个安静、舒适的地方读书，把书放在幼儿伸手可及的地方。（沙发、餐桌、地板、窗台、床上、甚至坐便器上）2.陪伴孩子一起读书时，让孩子紧紧依偎你。一开始也可以让孩子抱着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。3.享受和孩子一起轻松地，没有负担地共同阅读。让孩子在爱上读书前，先爱上读书的气氛！故事：《和爸爸一起读书》奋连丹擂闲北殴拙坟违踩电妮矫探梁琢妙箭董刑律共咒啥卸黎婚绵任摔瘴早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）1.家长要以身作则。成人对阅读的态度，直接影响孩子阅读兴趣和习惯的培养。（阅读和看电视）2.围绕图画书展开有效交流，配合幼儿园阅读活动。交流不同于提问，不要给孩子压力3.轻松、有趣、好玩，享受阅读的快乐。不要把阅读当成训练、测试甚至惩罚4.保证固定每天二十分钟的亲子共读时间。一般一个习惯21天就可以养成，阅读也是如此。和孩子一起在书香中畅游、在书香中成长！亲子阅读成功的4个小技巧——查钒伟按鳞官浙木塑拖么叶冲捷距灵琵就半胀纲须泥央督笑际嘴喳播涯宴早期阅读课（家长会）早期阅读课（家长会）•避免在亲子共读时忽略孩子的反应（表情、理解、参与度）。•避免在亲子共读时偏离故事主线的无意义联想。•幼儿能够将故事中所发生的事情和生活相连接，结合自己的经验表达对图画书的感受和想法。•幼儿积极地共同讲述，和幼儿园一起培养幼儿质疑、预期和假