家校共建--携手共育

家校共建携手共育胶州市第十八中学始建于1970年。前身是胶县第十二中学，后改为后屯乡中心中学，1996年与后屯乡职业中学合并，2002年7月更名为胶北中学，2003年9月更名为胶州市第十八中学。近几年来，在各级家长工作委员会的关怀指导下，学校初步形成了我校的特色，受到广大学生家长的欢迎及社会各界的好评，取得了可喜的办学成果。近几年来的实践使我们深深的体会到：办好家校共建，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，对巩固学校教学成果、培养一代新人具有重要的现实意义和深远的历史意义。对于家校共建，在差生转化方面进行了一些尝试，并取得了一些成绩。我校学生赵某，升入毕业班时是师生共认的“双差生”，学习不努力；经常违犯学校纪律。我通过一段时间的观察和了解，发现原因是父母过于溺爱，疏于沟通和正面引导。但他有热爱班集体，关心他人，热爱劳动等诸多闪光点，就与该生的家长一起商讨制订了共同的教育目标和方法：多鼓励，少指责，若其犯了错误，应共同分析危害，说服教育，帮助他树立自信。经过一段时间的共同努力，该生有了很大进步。一直到毕业，他不但没有再严重违纪，学习成绩也有了大幅度提高，中招考试他考入理想的学校。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自农村，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。我们通过辩证的分析，决定知难而上。如果知难而退，没有把我校家校共建工作做好，学校教育事倍功半的效应；我校家校共建工作做好了，学校教育事半功倍的效应。事实证明：家长的素质提高了，学生的素质就会有大幅度的提高。我校领导重视家校共建工作，亲自为家长上课，深受家长好评。我们还挑选了有丰富教育经验的优秀教师，他们热心家校共建工作，为学生的成长，奉献出一片爱心。在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家校共建管理的各种制度，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师、有定期培训。为进一步加强家校共建工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家校共建工作在组织上和制度上有了可靠的保证。家校共建由于有强有力的领导，有高素质的师资队伍，为我校家校共建构筑起了坚实的教育平台。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。利用家校共建，广泛进行调查、研究、实验，请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，老师们深受启发，家长们深受教育。我们针对当前社会上一些错误的教子思想，盲目的教子现象进行了专题讲座，学习了家教教材，一些切实可行的较好经验等。如：如何教育双差生？如何教育有劣迹行为的学生？如何正确看待学生的分数等，通过系列辅导，使大部分家长认识到教育孩子势在必行，掌握了科学的教子方法，走出“棍棒下出孝子”，“树大自然直”的教育误区。通过家校共建的学习，使家长认识到教子方法的错误，及时纠正了错误方法。家校共建，我们要求教师利用家访、电话、家校联系本与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习上的困难，共同做好后进生的转化工作。同时召开家长座谈会，虚心听取家长对学校工作的意见、建议，认真整改。我们还开展了家长开放日活动，请家长到学校观摩教师上课，了解学校教育、教学情况。家校共建是学校建设中的一项重要工作，对学校良好发展具有重要意义，往年也取得了良好的效果。而本学期开学初学校对家校共建进行了充足的准备工作，各教师与家长也取得了联系，并进行了家访工作，了解学生在家中的生活情况，本学期定于在期中检测后第十三周着重展开家校共建。