必修一1.1.2原始社会的解体和阶级社会的演进-从封建社会到资本主义社会-课件

2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进预习教材P11--18阅读教材，思考下列问题：1.封建制的生产关系的特点是什么？2.封建社会，地主剥削农民的基础是什么，剥削的主要方式是什么？3.封建社会的显著特征是什么？4.资本主义的生产关系的特点是什么？5.西方资本主义的发展的历史机缘是什么？6.资本主义生产关系的建立，必须建立哪些基本条件？7.资本主义社会开始的标志是什么？2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进一、人身依附的绳索在古罗马，奴隶主把生产工具分为三类：第一种是“会说话的工具”即奴隶；第二种是“有声的工具”，指耕牛一类；第三类是“无声的工具”如大车等。在奴隶主眼里，奴隶和牲畜一样是工具，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至是杀死的。两汉时期，租种豪强地主土地，缴纳地租的佃农和被租种豪强地主雇佣耕作，领取佣值为生的雇农数量明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕作土地，缴纳地租，还要被劳役。2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进小组合作探究：思考：1、比较上述两个材料，说说奴隶制和封建制生产关系有何不同？2、通过上面的比较，说明在封建社会农民对地主的依然存在人身依附关系的根源是什么？封建制生产关系的特点地主占有绝在部分土地，通过地租等方式，占有绝大部分劳动成果农民有了一定和人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配1、封建制生产关系的特点2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进董仲舒说：“富者田连阡陌，贫者无立锥之地。”李绅说：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”请你谈谈对这两句话的理解。封建土地所有制地主阶级剥削农民的基础农民不得不依附土地地租是地主阶级剥削农民的主要方式地租的三种形式：劳役地租、实物地租、货币地租2、地主阶级剥削农民的基础2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进封建国家最显著的特征是：君主专制、等级森严西欧封建等级制度3、封建国家最显著的特征2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进3、封建社会的主要矛盾农民阶级和地主阶级之间的矛盾抗租抗税运动农民起义或农民战争2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进播放视频：《四大世界级城市，是全球资本主义的象征》2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进二、看不见的锁链1、资本主义生产关系的萌芽资本主义生产关系的萌芽社会生产力的发展商品经济的发展2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进2、资本主义生产关系的特点资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进新航线的开辟，世界市场的开拓，导致英国等各国羊毛价格上涨，于是许多资产阶级的地主、纷纷用篱笆把大片的土地圈起来辟为牧场，把成千上万的农民从家圈赶走，使他们沦为资本家的雇佣工人，这种“羊吃人”的圈地运动在英国最为典型，持续300多年之久。“圈地运动”实际上是用暴力将农民和生产资料分离的历史过程，它不仅仅将土地集中到新贵族和资产阶级手中，而且形成了大批失去生产资料，能够自由出卖劳动力的劳动者。小组合作探究：2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进西方殖民者对亚洲、非洲、拉丁美洲的征服和掠夺，为西方资本主义发展提供了大量的钱财，同时也在资本主义发家史上留下了血腥记录。在前后300年间，西班牙殖民者从美洲掠夺了黄金约250万克，白银约1亿千克。17世纪初，英国殖民者对印地安人和征服和掠夺，其残忍程度超过了西班牙人。18世纪末，美国资产阶级和种植园主向西部扩张的过程，就是消灭和驱赶印第安人的过程，为补充劳动力，欧洲殖民主义者把非洲的黑人贩卖到美洲去当奴隶，欧洲、北美的奴隶贩子成了最大的暴发户。奴隶贸易成为了非洲大陆带来最大的灾难。19世纪后期，西方殖民主义者在东南亚霸占土地，经营种植场以及贩卖鸦片等罪恶活动，积累起大量的货币财富。小组合作探究：2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进小组合作探究：思考：1、为什么会出现“羊吃人”的现象？2、西方资本主义的发展是以什么为代价？资本主义生产关系的建立，具备两个基本条件3、资本主义生产关系建立的基本条件有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人有开办资本主义企业所必需的大量货币作资本2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进2、资本主义生产关系的特点资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进资本主义的发展，要求有“自由地”出卖劳动力的雇佣工人，要求建立广阔的、统一的国内市场，而在封建政权的统治下，封建土地所有制把农民束缚在土地上，封建割据严重阻碍着自由贸易。1644年7月初，英国资产阶级革命领袖克伦威尔率领国会军，与国王查理一世在英格兰北部马斯顿荒原进行了英国内战爆发以来的第一次大规模战斗，经过激战，国会军狼狈溃逃。小组合作探究：三、文明的再超越思考：1、说一说资产阶级革命发生后，英国和法国出现了怎样的变化？2、谈谈资产阶级革命胜利对人类社会的影响？2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进1、资本主义社会开始的标志资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类进入了一个崭新的历史阶段。2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进播放视频：《中国不能放过的人类第四次工业革命》2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进2、资本主义制度最终确立工业革命的完成2019年高中思想政治部编版新教材课件必修一第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进从封建社会到资本主义社会人身依附的绳索看不见的锁链文明的再超越封建制生产关系的特点封建国家最显著的特点课堂小结地主阶级剥削农民的基础资本主义开始的标志资本主义制度最终确立资本主义生产关系的萌芽资本主义生产关系的特点