病虫害防治教案

河北环境工程学院《园林植物病虫害防治》教案总学时：54实验（实践）学时：14适用专业：园林工程技术专业执笔者：徐迎碧所在系部生态学系编制时间：2017.32《园林植物病虫害防治》教案1．课程名称：园林植物病虫害防治2．学时学分：543．先修课程：植物与植物生理学，园林树木学，园林花卉学4．指定教材：李本鑫、张清丽，园林植物病虫害防治，机械工业出版社5．教学参考书（应有3本以上）佘德松主编.园林植物病虫害防治.杭州:浙江科学技术出版社，2007宋瑞清董爱荣主编《城市绿地植物病害及其防治》北京:中国林业出版社，2001。迟德富严善春主编《城市绿地植物虫害及其防治》北京:中国林业出版社，2001。徐明慧主编.园林植物病虫害防治.北京：中国林业出版社，1993。杨子琦,曹华国主编.园林植物病虫害防治图鉴.北京:中国林业出版社,2002上海市园林学校主编.园林植物保护学（上、下册）.北京:中国林业出版社,1990张随榜．园林植物保护．北京：中国农业出版社，20016．教学方法教师课堂讲授，课堂讨论，多媒体教学，提问式教学。7．教学手段多媒体教学。8．考核方式期终考试，平时作业，课堂参与，课堂表现。9．学习方法学生在课堂上以听讲为主,但要求记全课堂笔记，课下应阅读指定教材与参考文献材料，低年级学生应尽快适应大学的学习方法，尽快进入角色；课后一定要预习教材，认真复习消化，补充完善笔记；一般教师课堂教学时间与学生课外复习时间的比例应为1：3（国外的比例通常是1：4）。10．辅导答疑：期终考试时集中辅导，集中辅导时学生不得缺席。11．本课程的其它要求上课时应关掉所有通讯工具；上课时不得讲话，不得低声耳语，不得迟到早退；指定5位以上同学为本课程的课代表；上课时严格考勤；注重学生课堂发言、课堂表现及课堂参与情况；重视当堂测试、课程论文、课下作业、案例分析、调研报告、课堂论文、市场调查、课程评论等方面的比率作用，并使这些指标占学生期末考试成绩的较大比率（可以占到40%～70%），彻底改变只靠一个期终考试才决定学生该门课程成绩的状态，这也可以使学生将功夫用在平时的学业上，而不是只到期终考试时才“临时抱佛脚”，才临时花时间、才下功夫来复习迎考，而平时则不花功夫与时间学习。绪论1.本章教学时间：2学时2.本章教学目的与要求：了解园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性，园林植物病虫害特征以及学习本课程的方法。3.本章教学重点：园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性4.本章教学难点：园林植物病虫害特点5．本章教学方法：教师讲授，学生参与，多媒体教学6.本章学生创新精神与实践能力的培养方法通过提问培养学生对于课程的兴趣。结合实例讲述病虫害对园林植物的危害。7.教学手段：多媒体教学。8.教学过程与教学内容：园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性、园林植物病虫害的特点、学习本课程的任务和方法39.本章课程引入方法：向学生提问，举例引入。10．本章主要阅读文献资料（要求有3本以上）：佘德松主编.园林植物病虫害防治.杭州:浙江科学技术出版社，2007宋瑞清董爱荣主编《城市绿地植物病害及其防治》北京:中国林业出版社，2001。迟德富严善春主编《城市绿地植物虫害及其防治》北京:中国林业出版社，2001。徐明慧主编.园林植物病虫害防治.北京：中国林业出版社，1993。杨子琦,曹华国主编.园林植物病虫害防治图鉴.北京:中国林业出版社,2002上海市园林学校主编.园林植物保护学（上、下册）.北京:中国林业出版社,1990张随榜．园林植物保护．北京：中国农业出版社，2001绪论一、园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性园林绿化是城市现代化的重要组成部分，随着我国国民经济的增长，人们对绿化和美化环境的要求越来越高，园林绿化工作取得了前所未有的成就。这些园林植物为人类生活创造了优美的环境，而且还取得良好的经济效益。然而，园林植物在生长发育过程中，往往受到各种病虫的危害，导致园林植物生长不良，叶、花、果、茎、根常出现坏死斑或发生畸形、变色、腐烂、凋萎及落叶等现象，失去观赏价值及绿化效果，甚至引起整株死亡，给城市绿化和景区造成很大的损失。二、园林植物病虫害的特点园林植物大体上可分为两大类群：一是城镇露地栽培的各种乔木、灌木、藤本植物、地被植物、草坪等；二是主要以保护地（日光温室或各种塑料拱棚）形式栽培的各种盆花及鲜切花。城镇园林病虫害的发生特点是：（1）城镇园林绿地与农作物大田、一般林地的不同之处在于：后者栽培面积大，种类不多甚至品种单一，一个区域内可能只有少数几种病虫害流行，能形成较大的“气候”；前者则植物种类繁多，一般栽培面积不大且分散交错种植，多数情况下危害不重，但因寄主种类多，因而病虫害的种类也相应增多。（2）城镇园林绿地系统中，人的活动要比农田系统及一般林地系统多且复杂，各种园林植物生长周期长短不一，立地条件复杂，小环境、小气候多样化，生态系统中一些生物种群关系常被打乱。同时，城市绿地植物更易受到工业“三废”的污染，因而病虫害发生的类别要比农田系统及一般林地系统复杂的多。（3）城镇郊区与蔬菜、果树、农作物大田相连接，除了园林植物本身特有的病虫害之外，还有许多来自蔬菜、果树、农作物上的病虫害，有的长期落户，有的则互相转主危害或越夏越冬，因而病虫害种类多，危害严重。（4）城镇生态系统是一个特殊、多变且以人为核心的生态系统，在园林绿地的附近区域往往人口密集，因而更易遭受人为的破坏；同时城市园林绿地植物在栽培管理（尤其是肥水管理）上往往没有一般农作物那样精细，有些单位甚至利用废水浇灌，花木生长不良，因而病虫害的发生更为频繁、严重。盆花及鲜切花（含切叶、切枝植物等）病虫害的发生特点是：（1）因花卉品种单一，种植密集，且大都位于保护地内栽培，环境湿度大，病虫害发生严重且易于流行，防治难度大。（2）花卉植物不同于一般的果树、蔬菜等园艺作物，生态习性差异较大，对于温度、湿度、光照、水分、养分、pH值、通风等要求极为严格，栽培管理上少有疏忽，便会导致花卉植物生长不良，出现各种生理性病害（如黄叶、干尖、烂根、落花落蕾等）的现象随时发生，同时也加重了侵染性病害及其它病虫害的发生。三、园林植物病虫害防治的内容、任务及与其他学科的关系园林植物病虫害防治涉及许多学科。例如要正确判断和研究其受病虫危害后的系列变化，则必须首先掌握植物形态和植物生理学的知识。同时，园林植物病虫害的发生和发展，与植物生态环境关系非常密切，而且其防治措施需要贯穿于栽培和养护管理的各个技术环节之中。因此，在研究病虫害的发展规律和防治措施时，还必须很好地应用园林植物栽培养护等有关专业知识，以及园林植物、园林植物环境等基础知识。此外，本学科还与许多其他新兴科学和技术有着密切联系。例如利用黑光灯、性外激素、激光等现代科学4技术诱杀害虫，或使害虫产生遗传性生理缺陷，导致雄虫不育，提高了防治害虫的水平和效果。多学科新技术的渗透应用，是提高病虫害防治技术水平的重要途径。因此，应重视和加强植物病虫害防治和其它学科的横向联系。四、学习本课程的方法本课程具有较强的直观性与实践性，学习时必须按照辩证唯物主义的观点和方法，分析研究病虫害发生发展的规律，重视基础理论知识的学习，加强实践技能的训练，积极参加园林植物病虫害防治的实践活动，不断提高防治园林植物病虫害的理论水平和操作技能。从生态学观点出发，采取科学的园林植物病虫害防治措施，以维护城市生态系统的平衡，达到城市生态环境的可持续发展。※本章概要（小结或总结）：本部分概括了园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性，园林植物病虫害特征以及学习本课程的方法。※本章关键名词：病虫害园林植物※本章主要理论：园林植物病虫害特征，病虫害防治的重要性※本章要点：园林植物病虫害特征※本章思考题（讨论题，练习题，作业题）（每章要求有5道以上的题目）1、园林植物病虫害特征？2、园林植物病虫害防治有什么重要性？3、学习本课程的方法？4、盆花及鲜切花（含切叶、切枝植物等）病虫害的发生特点？5、园林植物病虫害防治研究内容？第一章昆虫基础知识1.本章教学时间：8学时2.本章教学目的与要求：通过本章的学习，掌握昆虫各类附肢附器的构造、类型，了解昆虫体壁和内部器官的一般构造及与害虫防治的关系，了解昆虫的生殖方式、变态类型，掌握昆虫各个虫态的的特点和类型，了解昆虫各种行为的概念及在防治上的应用。3.本章教学重点：昆虫纲的特征、昆虫的外部构造、昆虫的生态学特性4.本章教学难点：昆虫的生态学特征5．本章教学方法：教师讲授，学生参与，多媒体教学6.本章学生创新精神与实践能力的培养方法结合课程提问培养学生兴趣。7.教学手段：多媒体教学。8.教学过程与教学内容：昆虫纲特征，昆虫的外部特征。昆虫生态学特性9.本章课程引入方法：举例引入10．本章主要阅读文献资料（要求有3本以上）：佘德松主编.园林植物病虫害防治.杭州:浙江科学技术出版社，2007宋瑞清董爱荣主编《城市绿地植物病害及其防治》北京:中国林业出版社，2001。迟德富严善春主编《城市绿地植物虫害及其防治》北京:中国林业出版社，2001。徐明慧主编.园林植物病虫害防治.北京：中国林业出版社，1993。杨子琦,曹华国主编.园林植物病虫害防治图鉴.北京:中国林业出版社,2002上海市园林学校主编.园林植物保护学（上、下册）.北京:中国林业出版社,1990张随榜．园林植物保护．北京：中国农业出版社，2001第一节昆虫纲概述一、昆虫的分类地位地位在地球表面的生物圈内，已知大约生活着200多万种形形色色的生物，这些生物可划分为六大类群：病毒界、原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界。昆虫属于动物界。在所有生物中，动物界的种类最多，已知大约有150多万种。根据它们的进化，一般将动物分为十个5门。即原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、刺皮动物门、脊索动物门。昆虫属于节肢动物门的一个纲，即昆虫纲(Insecta或Hexapoda)。二、昆虫纲的特征昆虫既具有节肢动物所共有的特征，又具有不同于节肢动物门中其它各纲的特征。(一)节肢动物门的特征1．体躯分节，体躯由一系列体节组成；2．整个体躯最外面被有一层含几丁质的外骨骼；3．有些体节上生有成对的分节附肢；4．体腔即为血腔，循环器官——背血管位于身体的背面，（以大动脉开口于头腔内管式血液循环）；5．中枢神经系统位于身体腹面（由一系列成对的神经节组成，脑位于头内消化道的背面，腹神经索位于消化道的腹面）。(二)昆虫纲的特征（图1-1）1．体躯的若干环节分别集合成头部、胸部、腹部3个体段；2．头部具有1对触角和3对口器附肢，通常还具有复眼和单眼，因而是昆虫感觉和取食的中心；3．胸部由3个体节组成，生有3对足，大多数昆虫在成虫期一般还生有2对翅，因而是运动的中心；4．腹部通常由9-11个体节组成，内含大部分内脏和生殖系统，腹末多数具有转化成外生殖器的附肢，因而是昆虫生殖和代谢的中心；5．昆虫在一生的生长发育过程中，通常需经过一系列显著的内部及外部体态上的变化(即变态)，才能转变为性成熟的成虫。(三)昆虫纲与其它节肢动物的区别在节肢动物门（图1-2）中，除昆虫纲外，还有六个比较重要的纲，它们除缺少翅外，与昆虫纲的主要区别特征如下：1．有爪纲(Onychophora)陆生，用气管呼吸。头上有一对触角。体躯分节不明显，而且附肢（足）不分节，无翅。代表种为栉蚕。2．蛛形纲(Arachnoidea)陆生，用气管或肺叶呼吸，体躯分为头胸部和腹部两个体段；头部不明显，无触角；具4对行动足，无翅。常见的如蜘蛛、蝎子、蜱、螨等。3．甲壳纲(Crustacea)体躯分为头胸部和腹部两个体段；有2对触角；至少有5对行动足，附肢大多为2支式，无翅。常见的如虾、蟹、水蚤等。4．唇足纲(Chilopoda)体躯分为头部和胴部(胸部+腹部)两个体段；有1对触角；每一体节有1对行动足，第1对足特化成颚状的毒爪，无翅。常见的如蜈蚣、钱串子等。5．重足纲(Diplopoda)与唇足纲颇为相似，故也有将此纲与唇足纲合称为多足纲(M