音教美学第三讲

音乐美学第三讲：音乐的形式音乐是如何体现“内容”的？我们听到的具体音响是音乐的什么？我们将音乐基本要素的组织方式称为：音乐的形式什么是音乐的形式形式：形式即构成事物的各种元素的组织或安排，是事物的外形，有其内部的组织规律。音乐的形式：音乐形式具有特殊的组织规律，是构成音乐各种元素的组织或安排。音乐形式的基本要素音程：对应的物理属性是振动频率，即音高节奏：对应的物理属性是振动长度，即音长力度：对应的物理属性是振动幅度，即音强色彩：对应的物理属性是振动方式，即音色音乐形式的组织手段音乐形式的组织手段是音乐各种基本要素的有序组织方式，它们必然包括两种以上的形式要素，如旋律、和声、复调、曲式等，也可统称为作曲技法。音乐形式的存在方式时间的表象：时间是音乐存在的前提－音乐时间与物理时间的差异－音乐时间的主观性－音乐的时间：虚幻的空间：不同时空关系的三种艺术类型－音乐空间的虚幻性想像中的运动：音响的物理性运动：振动－音乐的运动：音与音之间的进行－音乐运动的时间性－音乐运动的主观性我们如何从音响中听出“内容”？或者说音乐的形式与内容有什么关系？还记得我们上个星期看的影片吗？再看另外一部有没有发现音响与画面间的关系？请你想象一下……如果要写一首表现“悲伤”情感的旋律，那么你会用什么样的音响形式呢？是用高音，还是低音呢？是用快速，还是慢速呢？是用下降的旋律，还是上升的旋律呢？对，用低音对，用慢速对，用下降的旋律肖邦：《降b小调第2钢琴奏鸣曲》第三乐章“葬礼进行曲”：低音、缓慢、下降的旋律相结合，准确地表现了悲哀的情绪，及沉重的行进步伐。所以无论哪个时代、哪个国家与民族的人，听到它，都不会产生快乐的情绪、欢庆场面的感受。中国民歌：《小白菜》外国音乐是这样，中国音乐也如此。民歌《小白菜》使人产生悲哀的情感体验是由它缓慢的速度及每句旋律都呈现出下降的旋律进行决定的。让我们看看音乐对人物形象的刻划舞剧《红色娘子军》洪常青出场的主题舞剧《红色娘子军》南霸天出场的主题我们上星期听了洪长青和南霸天的主题让我们分析一下洪常青的主题首先，旋律中包含了大量最纯净的协和音程：纯四度与纯五音程。这些音程使人产生了正义、积极、好人的感受。其次，音乐力度较大，这些具体的音响安排，使人产生了“英雄”形象的感受。很重的低音下行与有势力、阴沉产生对应关系。最关键的因素在于，旋律进行中出现了“三全音”，这种高度不协和及具有怪异感音程，使人产生了“坏”的感受。让我们再分析一下南霸天的主题下面我们来看一首外国音乐的作品……这是理查·斯特劳斯的交响诗《英雄的生涯》中的两个主题。让我们先来听一下，我想，没有人会听错哪个是“英雄”的主题，哪个是“小丑”的主题！先听听这个主题再听听这个主题对，这是“英雄”的主题对，这是“小丑”的主题“英雄”的主题旋律让我们来看看，是什么原因使这个主题使我们产生“英雄”形象的感受。首先音乐在一个强音稳定地站立后，以一系列具有积极情态特征的音程，快速地直冲一个半八度之后，下行大跳纯五度，稳定在C音后连续上行三度与纯五度并再次稳定，然后是连续的大二度下行……，这一系列的进行，都给人造成了强烈的英雄性的正义、力量与果断的感受。“小丑”——英雄的敌人的主题旋律再让我们来看看，是什么原因使这个主题使我们产生“小丑”形象的感受。音乐虽然很明亮，但以很高的音程紧张度与很强的力度出现，使人产尖厉，加上很短的跳音做大跳音程，使人产生“跳梁小丑”一样的联想。单簧管与大管等乐器的旋律同样充满了“邪恶”感，这也是与其大量的高不协和音程——半音相关的。让我们看看音乐对动物类形象的刻划“野蜂”感受的由来理姆斯基·科萨克夫：《野蜂飞舞》音符出现的速度、半音级进的连贯性以及向一个方向的“冲力”与“野蜂”飞行的运动之间构成了运动状态的相似性，半音级的紧张度则使人与对“野蜂”的厉害、凶猛的体验发生了联觉上的对应性。为什么音乐的形式与“内容”能产生这些关系呢？还记得音乐形式的基本要素吗？音色音强音高音长声音有四个方面可以引起人的联想1.音高2.音强3.速度与节奏4.紧张度高音使人感觉亮，低音使人感觉暗高音使人感觉上，低音使人感觉下高音使人感觉小，低音使人感觉大高音使人感觉乐，低音使人感觉悲声音频率高低视觉亮度亮、明、白暗、昏、黑情态体验兴奋、快乐、积极抑制、哀伤、消沉空间知觉上、浅、高、远下、深、低、近物体质量轻、飘重、沉形状、体积小大运动状态敏捷、灵巧迟钝、笨拙与音高相关的对应关系表强音使人感觉大，弱音使人感觉小强音使人感觉近，弱音使人感觉远强音使人感觉壮，弱音使人感觉虚强音情绪幅度大，弱音情绪幅度小强音使人感觉动，弱音使人感觉静声音强弱事物的能量、力量大小物体与形状大小物体的质量重轻情态体验强弱空间距离近远与音强相关的对应关系表时间的长短对应着空间的长短长音使人感觉宽，短音使人感觉窄长音使人感觉静，短音使人感觉动长音使人感觉大，短音使人感觉小声音长、慢、疏短、快、密空间延展长、广、宽、舒畅短、窄、挤、局促物体大小大小物体质量重轻个性人格特征开阔、大、开放狭隘、小、拘谨事物运动慢、静、变化少快、动、变化多情绪与态度抑制、平和、安静兴奋、急躁、激动交往行为端庄、稳重随便、轻佻与音长相关的对应关系表人对声音的紧张度体验有两种情况：二是单音时，音色使人产生紧张与松弛的感受：比如长笛与萨克斯的音色相比，萨克斯的音色给人的感觉比长笛的音色紧张。一是双音或多音时，和声的协和性使人产生紧张与松弛的感受：协和的音程或和弦使人产生松弛感；不协和的音程或和弦使人产生紧张感。情绪的张与松弛感混杂/纯净感凶/善的情感体验锐/钝的视觉感拥挤与开阔感声音粗糙、紧张、不协和，复杂、高密度纯净、松弛、协和，单纯、低密度情态紧张松弛视觉颜色：混杂、对比，复杂线形：生硬、不自然，复杂颜色：纯净、和谐，单纯线形：流畅、自然，单纯利益竞争、危害和谐、有益主体需要期待、不满足满足人格特征狭隘、刻薄开阔、宽容触觉粗糙、不平光滑、平坦认识活动矛盾、复杂、曲折、深奥解决、简单、直接、浅显与紧张度相关的联觉对应关系表正是因为音乐的形式与内容有如此的对应关系，我们才能在音乐中听出如此多的内涵。但是所有的音乐都有形式的基本要素，但为什么不是所有的音乐都能有“内容”呢？或者说音乐的形式在表达上有什么局限吗？我们下星期再接着讲！