小学语文荷花课件

荷花作者：叶圣陶新课导入荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。作者介绍叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编辑等职。主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。学习字词péng蓬zhàng胀piān翩dǎo蹈āi挨挨挨挤挤āi莲蓬péng饱胀zhàng翩翩起舞piān舞蹈dǎo学习字词挨āiái（挨个）（挨饿）例：志愿者们挨（）个把食物分给正在挨（）饿的灾民。áiāi学习字词荷花清香赶紧圆盘花瓣莲蓬花骨朵儿破裂姿势眼前画家本领了不起仿佛随风飘动舞蹈停止词语解释【花骨朵儿】没有开放的花。【姿势】身体呈现的样子。【饱胀】形容饱满。【仿佛】似乎；好像。【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。【碧绿】形容浓绿色。近、反义词清香——芳香赶紧——赶快姿势——姿态本领——本事仿佛——好像停止——终止清香——恶臭展开——合拢饱胀——干瘪停止——继续妙解课文认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是按照怎样的顺序来写荷花的？读后答题•课文写了些什么？请概括段落大意。•第1自然段：写“我”到公园看荷花。。•第2、3自然段：写荷花姿态各异，像一大幅活的画。•第4、5自然段：写“我”观赏荷花入了迷。•课文按照“闻花香—赏荷花—变荷花”的顺序来写，条理清晰。全文解析•学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间地点起因迫不及待的心情。全文解析•荷花池里的荷花是什么样的呢？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。总起句比喻句，写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。（通过色彩、形态）全文解析•白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。全文解析有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花初开荷花全开荷花未开全文解析有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花姿态之美•排比句•作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。全文解析这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。全文解析我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。想象，表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。全文解析风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。全文解析请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？全文解析“我”到底是不是一朵荷花呢？过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。层次梳理闻到：清香荷叶：挨挨挤挤碧绿冒展开露饱胀一朵又一朵的姿势想到“我”是荷花翩翩起舞蜻蜓—快乐小鱼—好梦荷花看到活的画荷花香美人花共舞荷花主旨归纳本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。结束语面对一池盛开的荷花，叶圣陶爷爷觉得自己仿佛就是一朵荷花；面对叶圣陶爷爷笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷爷；语言美，感染了我们。同学们，让我们也勇敢地拿起笔，像叶圣陶爷爷一样，用文字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧！