古代文学说课课件

中国古代文学课程设计语文教育专业宋兴斌说课内容一、课程描述二、课程目标三、课程内容四、教法设计五、认知设计六、教学进度七、考核反馈八、单元设计一、课程定位课程性质：语文教育专业的核心课程、主干课程课程定位：是学生学好其它专业课程的基础，培养具备一定文学素养的小学语文教师所必备的课程，在课程体系中占有重重要地位。岗位：小学语文教师典型工作任务：小学语文教学岗位素质要求：基本素质语言文学素质语文教学素质公共课程专业必修课专业选修课公共选修课专业实践古代文学现当代文学古代汉语现代汉语文学概论外国文学写作语文教法与前后课程关系古代文学现当代文学古代汉语小学语文教学法外国文学文学概论教学目标1、使学生系统了解古代文学发展概貌。2、掌握古代文学基础知识及文学常识。能力目标知识目标情感目标1、培养学生阅读理解能力、分析评论能力、口语写作能力。2、小学语文教学能力。1、提高审美情趣、养成高尚价值观。2、提高民族自豪感、爱国情操课程设计1、立足于作家和作品分析，通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教会学生探索古代文学的特点和规律。2、以能力为本位，突出师生间的导学互动，培养学生的自主探究意识，对课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、条理化。教学模式教学模式：体验探究式在教学中以学生为中心，以情景体验、诵读等方式激发学生的情感，以学生自主式、交互式学习为主，教师总体点拨，起组织、引导、总结作用。教师根据内容为学生安排学习内容和学习方式，学生通过查寻资料、自主学习、小组讨论、整体交流来达到学习目标。教学方法教学方法讨论法点拨法诵读法情景体验法学情分析缺乏参与意识、习惯被动听讲掌握作品数量太少思维能力较弱、阅读能力有待提高学习方法单一、缺少指导学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率。结论学法1、勤诵读，揣摩作品，品味作品，增强对作品的理解力。2、不死背、多读书、多思考、多查资料、多交流。教学内容本课程共264学时，17.5学分。诗歌、散文、小说、戏剧等几个模块。内容选择侧重于审美性和人文性。以文学史的发展脉络为经，以不同时代风格的经典作品为纬。针对授课内容，为学生提供相应的参考内容。教学内容第一编：先秦两汉文学序号课程内容总学时理论学时实践学时1《诗经》思想内容、艺术成就12842楚辞的文体特点屈原的生平及创作10823《左传》《国语》《战国策》8624孔子、老子、墨子孟子、庄子荀子、韩非子121025汉赋文体特点主要作品4226政论、记事散文抒情议理散文史传散文8627乐府诗、文人诗642合计604416第二编魏晋南北朝隋唐五代文学序号课程内容总学时理论学时实践学时1建安诗歌、正始诗歌左思、陶渊明谢灵运、谢脁、宫体诗民歌181262主要赋作家代表作品6423主要散文作家主要散文作品介绍6424志人小说志怪小说4225主要文学理论家主要作品介绍4226初唐诗歌、盛唐诗歌中唐诗歌、晚唐诗歌201647韩愈柳宗元6428传奇小说4229小说主要作家作品422合计724824教学内容章节学习目标课程内容第一编第一章诗歌1．知识目标⑴了解中国文学的源头。⑵理解东西方神话与思想的差别。⑶掌握先秦、秦汉诗歌的风格特色。掌握诗歌的内容和特点。2．能力目标会分析诗歌的情感和内容。能声情并茂地朗读诗歌。能在语文教育教学中渗透人文精神。3．素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1．理论教学内容⑴《诗经》思想内容、艺术成就及地位、影响。⑵楚辞的文体特点。⑶屈原的生平及创作。⑷汉代的诗歌。2．实践教学内容诗歌朗读、欣赏作品、分析归纳、应用。第一编第二章散文1．知识目标⑴理解先秦、秦汉散文的特点。⑵掌握诸子散文各自的艺术要点和思想要点。2．能力目标会分析一般散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作品的思想感情。3．素质目标培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1．理论教学内容⑴历史散文：《左传》、《国语》、《战国策》。⑵诸子散文：《论语》、《老子》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》。⑶汉代政论散文、史传散文、记事散文。2．实践教学内容散文朗读、讨论、拓展、写作应用。第一编第三章赋1．知识目标⑴了赋的体裁，了解汉赋的作家体系。⑵掌握汉赋的文体特点。2．能力目标会分析赋的思想内容及特点。能够运用符合思想内容的感情诵读文章。3．素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。1．理论教学内容汉赋代表作家（贾谊、枚乘、司马相如、张衡）及作品介绍。2．实践教学内容作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第二编第一章诗歌1．知识目标⑴了解魏晋南北朝隋唐五代文学的主体风貌。⑵理解历史对文学的影响。⑶掌握魏晋、南北朝、隋唐、五代各时期诗歌的风格特色、内容及所体现的思想情感。2．能力目标会分析诗歌的情感和内容。能运用与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。3．素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1．理论教学内容⑴建安诗歌、正始诗歌。⑵左思、陶渊明。⑶谢灵运、谢脁。⑷宫体诗、民歌。⑸初唐诗歌、盛唐诗歌。⑹中唐诗歌、晚唐诗歌。2．实践教学内容⑴代表作家作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。⑵诗歌写作练习。第二编第二章散文赋文学理论1．知识目标⑴了解这一时期散文的作家体系。⑵理解本时代的文学理论内容。⑶掌握赋的主要作品。2．能力目标能深刻领会作品的思想感情。能够抓住要点来分析文章、阐述个人思想。3．素质目标培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1．理论教学内容⑴魏晋南北朝散文。⑵魏晋南北朝赋。⑶魏晋南北朝文学理论。⑷韩愈、柳宗元。2．实践教学内容代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第二编第三章小说1．知识目标⑴了解历史背景对小说的影响。⑵理解人物塑造的多样性和典型性。⑶掌握早期小说的特点。掌握虚构的特点。2．能力目标能够对所学知识清晰明确，分类有条理性。3．素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1．理论教学内容⑴魏晋南北朝志人小说、。⑵魏晋南北朝志怪小说。⑶唐代传奇小说。2．实践教学内容⑴代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。⑵查阅材料，交流心得。第三编第一章诗词1．知识目标⑴了解这一时期的时代背景和文学发展的关系。⑵掌握诗、词的风格特色。掌握诗歌内容和特点。2．能力目标能分析诗词的特点和内容。能声情并茂地朗读诗词。3．素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1．理论教学内容⑴北宋诗歌。⑵南宋诗歌。⑶北宋词。⑷南宋词。2．实践教学内容⑴代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。⑵查阅材料，交流心得。第三编第二章散文1．知识目标⑴了解本时期散文的体系。⑵理解个人遭际和文学创作的关系。⑶掌握各种散文的要点。2．能力目标能够抓住要点分析一般散文的思想内容及最突出的特色。深刻领会作品的思想感情。3．素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1．理论教学内容宋代散文六大家。2．实践教学内容⑴代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。⑵查阅材料，交流心得。第三编第三章戏剧小说1．知识目标⑴了解这一时期戏剧、小说的主要作家作品体系。⑵理解时代背景、个人遭际和文学创作的关系。⑶掌握元杂剧的体裁特点。2．能力目标会分析杂剧中的人物形象。能够理清各个知识点的关系。3．素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1．理论教学内容⑴宋代话本小说。⑵元杂剧主要作家作品。2．实践教学内容⑴代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。⑵查阅材料，交流心得。第四编第一章小说戏剧1．知识目标⑴了解这一时期戏剧、小说的主要作家作品体系。⑵理解时代背景、个人遭际和文学创作的关系。⑶掌握小说主要情节和主题的关系。2．能力目标能够分析主要作品的人物性格。能够和现实审美相结合把握作品。3．素质目标培养学生的审美情趣，以及耐心、细致的学习习惯，有追求高雅向上生活的意愿。1．理论教学内容⑴明代四大奇书。⑵三言二拍。⑶《聊斋志异》。⑷《儒林外史》。⑸《红楼梦》。⑹《清忠谱》、《风筝误》、《长生殿》、《桃花扇》。2．实践教学内容⑴作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。。⑵查阅材料，交流心得。第四编第二章诗词1．知识目标⑴了解这一时期诗词主要作家作品体系。⑵理解时代背景、个人遭际和诗歌创作的关系。⑶掌握诗歌的风格特色。掌握诗歌内容和特点。2．能力目标会分析诗词的特点和内容。能声情并茂地朗读诗词。3．素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1．理论教学内容⑴明清诗歌概况介绍。⑵主要作家作品。⑶纳兰性德。2．实践教学内容⑴代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。⑵查阅材料，交流心得。第四编第三章散文1．知识目标⑴理解本时期散文的体系。⑵掌握这一时期具有代表性的散文的要点。2．能力目标能够抓住要点分析一般散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作品的思想感情。3．素质目标培养学生热爱生活，关注真情的生活情趣。1．理论教学内容⑴明清主要作家作品概况介绍。⑵归有光。⑶桐城派散文。2．实践教学内容⑴代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。⑵查阅材料，交流心得教学进度序号课程内容学时1第1编绪论第一章第一节先秦文学概况原始诗歌22第二节神话传说23第二章第一节《诗经》的编集、应用和流传24第二节《诗经》的思想内容25第三节《诗经》的艺术成就26第四节《诗经》的地位和影响27第一章第一、二节《楚辞》的产生与屈原28第三节《离骚》29第四节《九章》210《九歌》211第五、六节屈原在文学史上的地位和影响宋玉212巩固、练习、拓展213第四章第一节历史散文的产生和发展214第二三节《左传》《国语》215第四节《战国策》216第五章第一节诸子散文概况217第二节《论语》、《孟子》218第三节《庄子》219巩固、练习、拓展220第二编绪论第一、二节秦汉文学概况汉赋的产生和发展221第三节汉赋作家作品222第二章第一节秦汉散文政论散文223第二节第三节抒怀议理散文记事散文224第三章第一、二节史传散文的产生司马迁的生平思想创作225第三节《史记》的思想内容226第四节《史记》的艺术成就227巩固、练习、拓展228第四章第一节汉代乐府民歌229第二节《孔雀东南飞》230第三节文人五言诗2第一学期先秦两汉文学(15周)考核方式总成绩过程性考核成绩60%出勤10%学习态度10%阶段测试30%作业10%终结性考核成绩40%教学目标知识目标：学习苏轼生平和思想，挖掘和把握作品意象，进入作品意境。能力目标：⑴赏析景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。⑵提高联想和想象能力。⑶培养学生在诵读中感受诗歌的能力。素质目标：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。二、重点和难点重点：1、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。2、赏析诗歌的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。难点：结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。教法设计诵读法讨论法点拨法情境教学法诵读法学生反复朗读，直至背诵。诗歌中蕴含着诗人丰富的想象和情感，有着和谐的韵律，最适合出声朗读。通过教师和多媒体音像资料反复的声情并茂的吟诵，使学生感受作品的格律美、音韵美。同时有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境。点拨法学生接触文本的时间有限知识积淀和人生经历有限很难理解诗歌中作者所发出的深沉的宇宙人生的思索教师进行简要的点拨就很必要情境教学法利用多媒体课件创设情境启发学生去想象月夜之美进而激发学生感受美、创造美