高三语文：如何读懂诗歌

高效课堂精品课件高三语文——如何初步读懂诗歌（一）读不懂一、存在的问题（二）说不清（三）答不全二、诗歌的特征有哪些？（为什么读不懂诗歌？）跳跃性2、语序的错乱1、语言的省略3、时空的跳跃结合具体事例讲解，初步解决“读不懂”的问题。三、方法介绍朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。本诗抒发对读书的感想。要想读书时有新的、深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。观书有感这首诗歌表达了作者怎样的情感？方法一借助题目一、看标题为什么要看标题？标题有哪些作用呢？1、概括诗歌内容。2、交代写作缘由。3、奠定诗歌情感基调。4、交代诗歌类型。5、暗示写作手法。6、揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨等。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。这首诗表达了作者怎样的思想感情？牛刀小试思乡《咏素蝶诗》1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗）3、暗示写作手法（托物言志）《鹊桥仙七夕》1、交代写作对象、内容（七夕）或写作缘由（因七夕而写）2、暗示写作内容与情感（写夫妻相思相聚）《征人怨》1、交代写作对象（征人）2、点明诗歌的类别（边塞诗）3、奠定全诗感情基调（怨）•【巩固练习】•昭君怨郑域•道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。•冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。•请具体分析下阕突出的艺术手法及表达的思想感情。（4分）•对比（2分），通过梅花在竹篱茅舍玉堂琼榭的不同环境进行对比，赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样品质高洁（1分），表达了词人如梅般坚守清白节操的情怀（1分）。（如答托物言志或借物抒怀酌情给分）•【解析】•（1）上片前两句咏叹梅花的出类拔俗。它不同凡花，虽春未到却独自冲寒而开；它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。后两句惋惜梅花的孤独寂寞。它虽傲姿凌霜，暗香袭人，却独处僻乡，无人欣赏。•（2）这是一篇不同凡响的咏梅佳作。此词不仅描绘了梅花的外貌，而且揭示了梅花的品格，并以此暗示了词人如梅花一样坚守清白节操的情怀。在写法上，尽管通篇无一梅字，却使人感到笔笔都在写梅；尽管笔笔都在写梅，却又使人处处都联想到词人。构思巧妙，富于比兴，堪称咏梅佳作。•看标题，要懂古代文化常事•1、诗——《礼部贡院阅进士就试》，是诗歌的题目。（礼部是中国古代官署，长官为礼部尚书。考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。贡院，科举时乡试或会试的地方。就试，应考，参加考试。）•2、词——《念奴娇·赤壁怀古》，念奴娇是词牌名，赤壁怀古是题目。•3、曲——[双调]蟾宫曲，双调是宫调名；蟾宫曲是曲牌名。《山坡羊·潼关怀古》，山坡羊是曲牌名，潼关怀古是题目。十月二日初到惠州仿佛曾游岂梦中，欣然鸡犬识新丰。吏民惊怪坐何事，父老相携迎此翁。苏武岂知还漠北，管宁自欲老辽东。岭南万户皆春色，会有幽人客寓公。作者虽然被贬惠州，他不但不以谪为患，反而对谪居生活充满了期待，有了家的归属感。抒发想在惠州安家终老的情感。注：本诗于北宋绍圣元年十月作者第二次遭贬初到惠州时所作。本诗表达作者怎样的情感？联系作者方法二（苏轼）二、看作者我们应了解作者的哪些相关信息呢？知人1、思想性格2、生活经历5、时代背景（论世——所处朝代的国势、朝政等）3、风格流派4、创作背景和目的望洞庭湖刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。注：本诗写于被贬途中。问：这首诗表达了作者什么感情？牛刀小试表达对洞庭美景的喜爱，表现作者虽被贬，但并未屈服的乐观豁朗的心境。诗豪温馨提示关于作者的相关信息，有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再注释，需要从平时积累的知识中回忆提取。•陶渊明•杜甫•李白•辛弃疾、陆游、文天祥•苏轼•李清照（弃官归田，诗风恬淡）（忧国忧民，诗风沉郁）（傲岸不羁，诗风潇洒）（国难当头，忧心如焚，诗风慷慨悲壮）（仕途坎坷，但受儒、道思想影响，诗风豪放旷达）（以南渡为界，前期诗风清新婉丽。后期诗风沉郁悲痛）点绛唇（贺铸）一幅霜绡，麝煤熏腻纹丝缕。掩妆无语，的是消凝处。薄雾兰桡，漾下苹花渚。风留住。绿杨归路，燕子西飞去。注1、霜绡：素绢，这里指手帕。2、麝煤：熏炉中所燃的香料。3、桡：船桨。4、苹花：一种植物，古代风俗：姑娘们在春日佳节出游郊野水滨，采集苹花赠送给自己的情人。本诗抒发了怎样的情感？这是一首爱情词，写一对情侣乍别时的悲伤与思念。上片以女方的角度写她与情人离别时的伤心欲绝。下片以男方的角度写他与情人分别后的不舍与思念。方法三联系注释三、看注释注释会提供哪些信息？有何作用？1、介绍写作背景——暗示诗歌内容2、介绍相关诗句——暗示用典或意境3、介绍作者情况——暗示写作风格和情感。清平乐（刘弇）东风依旧，著意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，能消几个黄昏！注：本词是作者在京任职期间为感爱妻之逝而作，为悼亡词。本诗抒发了怎样的情感？本词主要抒发了作者对爱妻的深挚悼念之情。词先写东风依旧，柳色如初，而今却物是人非。全词以感情为纽带，把旧时与今时的情景结合在一起，充分流露出作者的沉痛悲哀之情。牛刀小试四、抓句意•1、晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。镜：照镜子2、山光悦鸟性，潭影空人心3.夜雨滴空阶，晓灯暗离室4、风老莺雏，雨肥梅子5、春风又绿江南岸6、泉声咽危石，日色冷青松（一）、诗家语——词性的改变•1、竹怜新雨后，山爱夕阳时。•2、香生帐里雾，书积枕边山。•3、香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。•4、竹喧归浣女，莲动下渔舟。•【答案】•1、（诗人）怜新雨后竹，爱夕阳时山。•2、帐里生香雾，枕边积书山。•3、鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝4、浣女归竹喧，渔舟下莲动。（二）、诗家语——语序的颠倒•例5、竹径通幽处，禅房（）花木深。•例6、山河破碎（）风飘絮，•身世浮沉（）雨打萍。•例7、草枯（）鹰眼疾，•雪尽（）马蹄轻。（三）、诗家语——句子成分的省略5、藏于6、像7、所以•新城道中•【苏轼】东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。饷——给在田间劳动的人送饭。岭上积聚了晴云好像披上了絮帽，树头初升了太阳好像挂上了铜钲谓语不全•松下问童子，•言师采药去。•只在此山中，•云深不知处。（四）、诗家语——画面的“跳跃”师往何处去？采药在何处？前山抑后山？•练习：•如梦令李清照•昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。•试问卷帘人，•却道“海棠依旧”。•知否？知否？应是绿肥红瘦”。•浓睡：酣睡•昨夜雨疏风骤，（我）浓睡不消残酒。•（我）试问卷帘人，•（海棠花怎么样？）•（卷帘人）却道“海棠依旧”。•（我）知否？知否？（海棠花）应是绿肥红瘦”。汴河曲唐李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。•问：诗的感情基调是什么？答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。方法五抓情眼五、抓情眼诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。帮助我们快速而准确把握诗歌的情感。江楼感旧（赵嘏）独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。牛刀小试问：本诗抒发了作者怎样的情感？鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。方法六问：本诗抒发了作者怎样的情感？最后两句说不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯、有家难归的感慨。关注尾联六、抓尾句诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。牛刀小试问：本诗抒发了作者怎样的情感？壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。•思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求？•【解读】全诗抒发了作者客居他乡的思乡之情，清明节对逝去亲友的怀念，以及对时光易逝和为官不快地感慨。最后两句表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活，意欲归隐的愿望。七、方法小结看一看抓一抓（一）看标题。（二）看作者。（三）看注释。（五）抓情眼。（六）抓尾句。（四）抓句意八、学以致用我来练一练题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根①。暂去还来此，幽期②不负言③。注释:①云根：古人认为“云触石而生”，故称石为云根。这里指石根云气.②幽期：再访幽居的期约。③言：指期约.这首诗表达了怎样的感情?表达了作者对隐逸生活的向往。综合练习一清平乐•独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。综合练习二注：本词是作者被贬官为民，闲居带湖间投宿博山脚下一户王姓人家时所作。问：本诗抒发了作者怎样的感情？辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图收复失地爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他虽英雄失意、壮志难酬，仍忧国忧民，望收复失地的宏大襟怀。综合练习三点绛唇陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。注：本词作于作者被诬弹劾，罢黜还乡，闲居山阴时。问：本诗首诗表达作者什么情感？这首诗表达了诗人放浪山水的闲情逸致，抒发壮志难酬的悲愤，洒脱中寄予抑郁之情。送丘为落第归江东王维怜君，况复。为客黄金尽①，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐②，羞为献纳臣③【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。②祢，祢祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。不得意柳条春①点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；（l分）“柳条春”暗含送别之意，点题中的“送归”。（l分）②情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；（l分）“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。对本诗首联进行简要赏析。①对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。（2分）②尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。（2分）同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。（6分）海上吊吴野人墓【清】于震日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明朝覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。这首诗的首联通过哪些意象营造了怎样的意境？在全诗中有什么作用？（6分）苍茫迷蒙萧瑟孤寂