马克思主义基本原理概论教案

马克思主义基本原理概论教案全国普通高等学校马克思主义理论课（公共课）马克思主义基本原理教案目录绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践第二节物质世界的联系和发展第三节客观规律性与主观能动性第二章认识世界和改造世界第一节认识的本质及规律第二节真理与价值第三节认识与实践的统一第三章人类社会及其发展规第一节社会基本矛盾及其运动规律第二节社会历史发展的动力第三节人民群众在历史发展中的作用1绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的和要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。主要内容：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学马克思主义产生的必然性马克思主义是对人类文明成果的继承与创新马克思主义发展的阶段和成果马克思主义科学性与革命性的统一马克思主义是行动的指南教学重点：马克思主义产生的必然性、马克思主义的根本特征、如何学习马克思主义教学难点：马克思主义的根本特征教学方式：讲授、课堂讨论教学课时：3基本内容导入：千年伟人马克思世纪之交，最引人注目的事件之一无疑就是“千年伟人”的评选。英国广播公司(BBC)于1999年秋天，用几周时间在国际互联网(Internet)上经过反复评选，最后结果：马克思排在第一位，排在第二位的是世界最有影响的科学家爱因斯坦。在评选活动开始阶段，爱因斯坦的票数领先。在评选活动的后期，评马克思为本千年最伟大思想家的票数直线上升，并遥遥领先于爱因斯坦。美国纽约的一家报纸用整版篇幅评论了这个意义深远的事件。后来，路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，对39名候选者的投票比较平均，爱因斯坦仅以一分的优势领先于甘地和马克思。这同样具有重要意义，同样说明马克思是千年伟人。谁是现今英国人心目中最伟大的哲学家？这是英国广播公司（BBC）广播四频道“在2我们这个时代”栏目最近所做的一个调查。2005年7月14日公布的调查结果显示，共产主义理论奠基人马克思以27.93%的得票率荣登榜首。休谟、柏拉图、康德、苏格拉底、亚里斯多德、黑格尔等远远落在其后。马克思为什么会被评选为千年伟人和最伟大的哲学家？材料所反映的现象说明了什么？一、什么是马克思主义——马克思、恩格斯基本立场、基本观点、基本方法，列宁主义，中国化的马克思主义，是现代无产阶级的思想体系。马克思主义可以从不同的角度理解，总体有广义与侠义之分：1、从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。2、从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。二、马克思主义的产生和发展马克思主义诞生在欧洲，产生于19世纪40年代，以《共产党宣言》的发表为标志。马克思主义的产生和发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件：大机器生产——生产力发展——经济危机——阶级矛盾——工人运动2、马克思、恩格斯的革命实践3、理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义4、列宁对马克思主义的发展：马克思主义与时俱进的品格，使马克思主义哲学是在回答时代的挑战中羸得顽强生命力的，获得发展。在总结帝国主义和无产阶级革命时代的新的历史条件下，在总结新的历史经验和概括自然科学最新成就的基础上产生了列宁主义，把马克思主义推向了新的历史阶段——列宁主义阶段。5、中国化马克思主义为解决半封建半殖民地社会革命的问题，产生了毛泽东思想。为解决在经济上相对落后的国家如何建设社会主义，产生了邓小平理论。邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论是马克思主义在当代的新发展，也是对马克思主义哲学的发展。如何在新世纪继承马克思主义与时俱进的光荣传统，把马克思主义推向新的境界，3使马克思主义获得更大的发展？关键是要正确认识和处理坚持马克思主义和发展马克思主义的辩证关系，把坚持和发展统一起来。三、马克思主义科学性和革命性的统一1、科学性2、革命性3、统一的体现（1）世界观和方法论——辩证唯物主义、历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的世界观和方法论其次，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义理论科学体系的哲学基础。（2）政治立场——争取以劳动人民为主体的最广大人民的利益一切致力于最广大人民的根本利益是马克思主义最鲜明的立场。首先，这是由马克思主义理论的本性决定的。其次，这是由无产阶级的历史使命决定的。最后，是否站在最广大人民的立场上，是唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。（3）理论品质——实事求是、解放思想、与时俱进坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义重要的理论品质。首先，这种理论品质是马克思主义理论的本质反映。马克思主义理论的本质属性，在于它的彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性，而彻底的科学性是最根本的。其次，这种理论品质是人类认识发展规律的具体体现。坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，这是人类认识发展规律的基本要求。最后，这种理论品质是理论创新的内在要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。（4）社会理想——共产主义实现物质财富的极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步是社会，共产主义理想是建立在马克思恩格斯对人类社会历史发展规律特别是对资本主义基本难道运动规律的科学分析基础之4上的，反映了历史发展的必然趋势。实现共产主义是人类历史上最伟大的事业，但又是十分艰巨的事业。四、努力学习和自觉运用马克思主义1、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义学习马克思主义必须坚持正确的学习原则和方法。理论联系实际，既是马克思主义哲学的基本原则，也是我们学习马克思主义的根本方法。第一，理论联系实际要求我们要认真读书，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的必要前提。第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。第三，用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则，必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发，把个别的观点和结论当作万古不变的教条。实用主义的方法，从自己的主观需要出发，把严整的马克思主义理论体系分割成互不相关的只言片语，然后根据主观需要决定取舍，生搬硬套地强加到实际上面去，这样既违背了科学理论，也歪曲了客观实际。这两种态度和方法，都背离了理论联系实际的原则，是我们学习马克思主义必须防止和反对的。总之，在理论联系实际的过程中，逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题本领。2、把马克思主义作为行动的指南理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，所以，大学生必须把马克思主义作为行动的指南。第一，在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义远大理想。第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。本章小结1、从马克思主义产生和发展的过程中，可以看出马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学2、马克思主义的根本特征是科学性与革命性的统一，这一特征体现在马克思主义5的世界观、方法论、政治立场、理论品质和社会理想之中3、要运用理论联系实际的方法学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南思考题1、如何理解马克思主义产生的必然性？2、马克思主义是怎样产生的？3、如何理解马克思主义科学性与革命性的统一？讨论题1、谈谈科学性与革命性能否统一2、谈谈为什么要坚持马克思主义？如何坚持马克思主义？推荐书目1、马克思恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷2、恩格斯《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷3、列宁《卡尔·马克思》，《列宁选集》第2卷4、列宁《弗里德里希·恩格斯》，《列宁选集》第1卷5、列宁《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷6、毛泽东《马列主义基本原理至今未变，个别结论可以改变》，《毛泽东文集》第8卷第一章世界的物质性及其发展规律教学目的和要求：学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础，使学生懂得怎样在尊重客观规律的前提下发挥人的能动作用的道理。主要内容：世界的物质性社会生活本质上是实践的事物的普遍联系和永恒发展唯物辩证法的三大规律唯物辩证法是根本方法6自然规律与社会规律主观能动性与客观规律性的辩证统一教学重点：世界的物质统一性原理、社会生活本质上是实践的、对立统一规律是宇宙的根本规律、主观能动性与客观规律性的辩证统一。教学难点：物质观、实践观、否定之否定规律教学方式：启发式讲授、课堂讨论教学课时：12基本内容第一节物质世界和实践主要内容哲学的基本问题世界的物质统一性和社会的实践性问题导入：“给我物质，我就用它造出一个宇宙来！”这是德国哲学家伊曼努尔•康德的名言。就康德整个一生来说，它不是唯物主义者，但是，他在1755年发表《宇宙发展史》概论时却站在唯物主义立场上喊出这样一个响亮的口号。物质是整个宇宙的内容，它充斥于宇宙的每一个角落，存在于宇宙的过去、现在和将来。马克思主义用科学的实践观点，论证了世界的物质性，提出了世界统一于物质的辩证唯物主义一元论的科学世界观，这是我们认识世界和有效地改造世界的立足点和出发点一、物质世界的客观存在人类生存于世界之上，早就对这个世界产生了兴趣。在谋求物质生活资料以维持自身生存和发展的长期实践中，人类不断探索着物质世界和人类自身的种种奥秘，古往今来的哲人也不时发出这样的疑问：世界到底是什么？人与世界的关系怎样？世界是否统一？世界统一于什么？这也是马克思主义首先要回答的问题。（一）世界观与哲学基本问题我们知道，人类要生存，要发展，就要同周围的客观世界发生种种关系，首先要同自然界打交道，进行变革自然界的物质生产活动，以解决生存和发展所必需的衣、食、住等物质生活资料。为了进行生产人们又必须结成社会关系，相互之间进行交往。在此7基础上，还进行着政治、思想等各种社会活动。在这些活动中，人们开始接触个别事物和现象，逐渐形成了对各种具体事物和现象的看法和观点。随着实践的不断深入、视野的不断开阔和认识的不断深化，就由认识具体事物扩大到认识事物的一般本质及其相互联系，进而升华为一定的世界观。所谓世界观（宇宙观）就是人们对于整个世界的总体看法和根本观点。诸如世界的本质是什么?世界上的事物是不是运动、变化和发展的？人和周围世界的关系如何?人的本质是什么？在一定社会关系中的人，都具有这样或那样的世界观。当然，世界观并不是孤立存在的，它总是存在于人们观察和处理具体事物的态度和方法之中。一般地说，在实践中运用已经形成的世界观去观察、分析和解决各种问题时也就表现为方法论。所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。没有和世界观相脱离的孤立的方法论，也没有不具备方法论意义的纯粹的世界现，世界观和方法论在通常情况下是一致的，有什么样的世界观，就相应地有什么样的方法论。正是由于世界观与方法论的统一，才使抽象的哲学理论能够指导人们的思想和行动，使哲学与人们的生活息息相关。自然界有风雨雷电，社会有治乱兴衰，人生有吉凶祸福，人们用一定的观点去分析它，用一定的态度去对待它，用一定的方法去处理