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教师招聘考试试题——《教育学》大默写1、“教育”一词最早见于____________。2、____________《说文解字》解释“教育”一词:“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。3、________《教育的语言》将教育定义的类型定义为:____________(作者自己创造的定义)、____________(对教育的适当描述和说明)、____________(教育应该是什么样)4、广义的教育:凡是增进人的__________、发展人的____________、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括____________、____________和____________。5、狭义的教育:主要指__________,是教育者根据一定的社会要求,有目的、__________、__________地(社会性)对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。6、学校教育产生的基本条件是____________________。7、教育的三要素:__________、__________、__________8、教育层次结构:__________、__________、__________、__________9、教育类型结构:__________、__________、__________10、办学形式结构:__________,半工(农)半读学校,业余学校,函授、刊授、广播、电视学校等11、教育管理体制结构:公办、民办、社会团体办、企业事业办以及私人办学12、教育区别于其他事物现象的根本特征:____________________,是教育的质的规定性教育。13、教育的社会属性包括:__________、__________、__________、__________、__________、__________14、教育具有相对独立性,主要体现在三个方面:(1)教育具有__________(2)教育具有__________(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的__________15、按教育功能作用的对象划分:__________(个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用,也称为教育的__________)、__________(教育对社会发展的影响和作用,是教育的__________。)16、现代教育的社会功能包括:______功能、_______功能、______功能、______功能、______功能等。17、按教育作用的性质划分:__________(积极功能)、__________(消极功能)18、按教育功能呈现的形式划分:__________、__________19、__________:教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天。代表人物:奥古斯丁托马斯·阿奎那20、生物起源说:教育起源于动物界的__________。代表人物:__________、__________21、__________:教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。代表人物:__________22、__________:教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。代表人物:__________、__________23、需要起源说:教育起源于社会生活实际的多方面的需要。代表人物:__________24、交往起源说:教育起源于人类的交往活动。代表人物:__________25、原始社会的教育特点:(1)__________(2)____________________(3)__________简单,__________单一26、夏商西周——学校形式:__________(西周出现了国学、乡学)教学内容:__________(礼乐射御书数)学校特点:__________27、春秋时期——________兴起,主张自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争28、战国——学校特点:私学繁荣,课程特征:以__________为主的显学盛行,选拔制度为:世袭军工授爵29、汉代——学校特点:官学、私学并行,课程特征:__________,选拔制度为:__________、__________30、魏晋南北朝——学校特点:__________,选拔制度为:__________31、隋唐——学校特点:__________课程特征:分科教学(经、史、律、书、数)选拔制度为:__________32、宋朝——学校特点:书院盛行,课程特征:__________(四书:《__________》、《__________》、《__________》、《__________》,五经:《__________》、《__________》、《__________》、《__________》、《__________》)选拔制度为:__________33、明朝——学校特点:__________选拔制度为:科举制(__________成为科考固定格式)34、清朝末年——学校特点:__________课程特征:中体西用选拔制度:科举制(_____年废除科举)35、古印度——__________为主的经典、经义,信奉宗教教育(婆罗门教、佛教)36、__________——以文士学校形式,主要教学文字、书写、执政能力,崇尚以_____为师、以_____为师37、古希腊分__________和__________38、__________——主张培养学生军事体育、政治道德,重视女子教育,尚武39、__________——主张培养体育、智育、德育、美育身心和谐发展的人,崇文40、中世纪——主要有_____学校和_____学校。41、教会学校:1僧院学校、大主教学校以培养僧侣和统治人才为主;教学内容为七艺(三科:_____、_____、_____;四学:_____、_____、_____、_____)2教区学校主要对普通贫民子弟进行宗教教育,教学内容为简单的_____、_____、_____。42、骑士学校:__________(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)主张培养效忠封建领主的家庭教育43、古代学校教育的基本特征(1)古代产生了_____,教育成为__________。(2)古代学校教育与生产劳动相_____,具有非生产性(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有_____;封建社会的学校还具有_____。(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出_____、_____、_____和_____(5)古代学校教育初步发展。(记忆口诀:古代学校阶级等级像板砖)44、洋务运动时期——“__________”是洋务教育的指导思想。主要内容①创办新式学堂:外国语学堂——__________(1862年)工业技术学堂——福建船政学堂、军事学堂——天津水师学堂②__________是洋务教育的重要组成部分,这一时期的留学教育主要是派遣留_____幼童和留_____学生两个方面。③张之洞——《劝学篇》45、维新运动时期——教育改革是维新运动时期的重要组成,改革的内容有:设立__________;废除__________,改革科举制度;实力讲求西学,普遍建立新式学堂。清末新政时期——①教育改革:建立学制;废_____、兴_____。②留学教育46、近代教育特征:①国家加强了对教育的重视和干预,__________崛起;②__________的普遍实施(义务教育最早起源于_____世纪的_____);③教育的__________;④重视教育__________,倡导__________;⑤出现了__________;⑥形成了较系统的近代学校教育制度。(记忆口诀:公世义法)47、20世纪以后教育的特点第一,教育的__________;第二,教育的__________;第三,教育的__________;第四,教育的__________;第五,教育的__________(记忆口诀:全民多现身)48、__________——从实用主义和进步教育中分化出来,代表人物:康次、拉格、布拉梅尔德49、改造主义主张①教育应该以“__________”为目标;②教育要重视培养“社会一致”的精神;③强调行为科学对整个教育工作的指导意义;④教学上应该以社会问题为中心;⑤教师应进行民主的、劝说的教育。50、要素主义——反对杜威、反对经验、支持__________,代表人物:__________、坎德尔、科南特51、要素主义主张①人类文化的共同要素即“新三艺”是学校教育的核心;(其中“新三艺”指__________、__________和__________)②强调学生在学习上必须努力和专心③强调教师在教育和教学中的核心地位。④强调按逻辑系统编写教材和进行教学。52、永恒主义——反对杜威,反对经验,支持__________,代表人物:__________、阿德勒53、永恒主义主张①__________永恒不变,强调__________永恒不变。②教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素,最好是__________。③__________应该在学校课程中占中心地位④强调__________的重要性。54、__________——代表人物:马里坦,主张①教育应以宗教为基础;②教育目的是培养真正的基督教和有用的公民;③宗教教育是学校课程的和核心;④教育应该属于国会。55、__________——代表人物:萨特、博尔诺夫,主张①教育的本质和目的是使学生实现自我生成;自我实现②强调品格教育的重要性;③提倡学生自由选择的道德标准;④主张个别教育的方法;⑤师生之间建立信任关系。56、__________——从行为主义心理学发展而来,代表人物:__________,主张①教育就是塑造行为;②程序教学;③学生在学习中运用机器;④教育研究应以教和学的行为为研究对象。57、__________——反对杜威,代表人物:布鲁纳,主张①强调教育和教学应重视学生的智能发展;②注重教授各门学科的基本结构③主张学科基础的学习④提倡__________学习法
本文标题:教师招聘考点大默写——教育的产生与发展
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