廉洁从教-为人师表得体会

廉洁从教为人师表心得体会朱家沟学校熊飞廉洁从教，是为师立教之根本。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，这——是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的魅力所在。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。作为一名教育工作者，要注意提高自己的思想觉悟，具有良好的师德师风。在思想上，要甘于清贫，以苦为乐，不计个人得失，把教师的敬业、奉献作为自己的生活守则，做一个率先垂范的好老师。因此，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要把胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”作为自身道德建设的杠杆，成为自己的座右铭，这就要求我们既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失准、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。作为教师要做到“率先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范”。不能因为年度没评上“优秀”，3%晋级没有轮到自己身上，职称评聘没能聘用，对工作就有情绪和抵触的言语和行为，失去了自己的教师身份，损害了自己的老师形象。在工作中，要不怕苦累，勇挑重担，做到教书育人，以过硬的教学业务水平和教科能力实践廉洁的要义。我们要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为教师要有良好的教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，在学校里要形成“四育人”的良好风尚，即教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。对于全国上下都在进行课程改革的今天，得过且过的工作态度，因循守旧的教育观念，都是同时代的要求相违背的。我们使用的教材新了，普遍反映新教材是教师难教，学生难学，这就要求我们要有新的教育观念。在教学中处理教材时，要抛开老教材传统的呈现方式，另辟蹊径来设计我们的教学。要对教材进行深入的价值分析，要想想这个教学内容有没有活动价值，有没有探究价值，有没有实验价值，有没有游戏价值，有没有合作价值，等等。根据其价值改变教材的呈现方式，设计适当的学习指导方案，让学生经历有价值的思维过程，而完整知识结构的建立。教师不要仅仅满足于照本宣科，更不能让学生满足于记住教材提供的结论。陶行知先生曾经说过“对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发现相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题，”这句话我们今天仍可以借鉴。作为一名教师，必须立足本职工作，实践“踏踏实实教书，清清白白做人”的准则，努力做到“从我做起，从本职工作做起”的思想，力求无愧于职责，无愧于使命，无愧于社会。要为班级学生的品行、成绩负责任。要以身边党员为榜样，进一步严以律己，要具有强烈的工作责任心、乐观向上的积极态度，兢兢业业地、保质保量地完成每一项工作。通过教师的廉洁从教，使学生在潜移默化、润物无声中树立廉洁意识和观念，使学校各项工作协调健康地向前发展。时间2014年12月12日