细胞的多样性和统一性

情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台第2节细胞的多样性和统一性情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台【教师用书备用】一次超乎寻常的重感冒，葛昀被查出患有慢性粒细胞白血病，她向北大阳光骨髓库发出求救信号。经过几天的焦急等待后，北大女生艾薇（化名）的配型与她一样。从艾薇身上分离采集了120毫升造血干细胞，艾薇看着干细胞一滴滴输完，流入了白血病患者葛昀的血管，她期盼着自己的健康细胞能让葛昀重建造血系统，恢复造血功能。成功了！葛昀获得了新生，那是艾薇的细胞给与的。问题探究：细胞太神奇了！那细胞是谁发现的呢？肉眼能看到她吗？提示：发现细胞的人——罗伯特·虎克；肉眼看不到细胞，要用显微镜。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台一、显微镜的使用1.一般的使用程序取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察。2.高倍镜的使用方法选好目标：在低倍镜下将需要观察的目标移到视野中央换用高倍镜：转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜调节亮度：调节光圈，使视野亮度适宜调焦：缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台思维激活1：在低倍镜下观察到清晰的物像后，为什么要把物像移至视野中央后再用高倍镜？提示：高倍镜放大倍数大，看到的细胞体积大，数量少，观察的范围小于低倍镜，若不将放大观察的物像移至视野中央，在高倍镜内很难找到要观察的物像。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台二、原核细胞和真核细胞1.分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。2.原核生物与真核生物（1）真核生物：由真核细胞构成的生物，如植物、动物、真菌等，其DNA分子主要分布在染色体上。（2）原核生物：由原核细胞构成的生物，如细菌、蓝藻等，其DNA分子主要分布的区域叫拟核。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台3.实例情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台思维激活2：多细胞生物体内有原核细胞吗？有没有多细胞？提示：多细胞生物都是真核生物，都是由真核细胞构成的，原核生物都是单细胞生物，没有多细胞原核生物。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台三、细胞学说的建立过程1.创始人：19世纪由施莱登和施旺两位科学家建立了细胞学说。2.内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。3.意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台一、原核细胞与真核细胞的比较1.二者的比较原核细胞真核细胞大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质形成的化合物植物细胞有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，DNA不与蛋白质结合有细胞核，DNA与蛋白质结合成染色体不同点举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体动物、植物、真菌相似点①都有相似的细胞膜和细胞质②都有与遗传关系密切的DNA分子情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台2.细胞多样性的体现（1）真、原核细胞内结构的差异：真核细胞有核膜包被的成形的细胞核，其中有核仁、染色质（含DNA）；原核细胞无核膜，拟核由一裸露的DNA分子构成。（2）不同真核细胞的形态、结构的差异：如与动物细胞相比植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。（3）不同原核细胞的形态结构差异：如细菌有球形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台【例1】下列关于蓝藻与酵母菌细胞的叙述中，不正确的是（）A.蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体B.二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核C.蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用而酵母菌则不能D.蓝藻与酵母菌细胞细胞膜的化学组成和结构相似思维点拨：考查原核细胞与真核细胞的区别。解题时首先要判断蓝藻、酵母菌分别属于哪种生物，蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物；其次是从细胞壁、细胞膜、细胞器和细胞核（拟核）分析二者的异同点。解析：蓝藻属于原核生物，而酵母菌属于真核生物。真核细胞和原核细胞共有一种细胞器，即核糖体；真核细胞与原核细胞的最大区别就是原核细胞（蓝藻）没有成形的细胞核；蓝藻可以进行光合作用但其细胞中并不含有叶绿体。答案：C。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台二、生物种类的区分与归纳1.区分细菌、真菌与藻类（1）细菌：没有核膜、核仁，属于原核生物。常根据形态命名，凡菌字前面有“杆”字（如乳酸杆菌、大肠杆菌）、“球”字（如链球菌、肺炎双球菌）、“螺旋”及“弧”字（如霍乱弧菌）一般都是细菌。（2）真菌：有核膜、核仁，属于真核生物。真菌分为酵母菌、霉菌、蕈菌。如：青霉、曲霉、蘑菇、灵芝、木耳等属于真菌。（3）藻类：藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台2.生物种类归纳情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台【例2】下列生物中无核膜的是（）①衣藻②蓝藻③大肠杆菌④草履虫⑤病毒A.①②④B.②③⑤C.①②⑤D.③④⑤思维点拨：解答过程中可以依据选项结合常见的生物类型排除选项，快速正确选择答案。解析：病毒与原核生物无核膜。衣藻、草履虫属于真核生物，其细胞内有核膜。答案：B。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台光学显微镜及使用1.显微镜的结构光学显微镜组成分为机械部分和光学部分，其主要结构是：反光镜、载物台、物镜、镜筒、目镜等。光学显微镜的基本结构及其功能见图。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台2.原理成像规律：显微镜下所成的像与实物相比是倒置的，即显微镜成倒像。若观察的为“b”，则显微镜中看到的应为“q”；若物像偏向左下方，装片也应向左下方移动才能将其移至视野中央。3.使用方法取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升→低倍镜下调清晰，并将要放大观察的物像移至视野中央→转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台4.目镜与物镜的比较及其长短与放大倍数之间的关系（1）显微镜放大倍数的含义①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。（2）放大倍数与镜头长短的关系①目镜越长，放大倍数越小。②物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如图中的H1。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台（3）放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。5.高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到的细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台6.显微镜的装片移动方向视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时应按照同向原则。若物像偏向左下方，装片也应向左下方移动才能将其移至视野中央。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台【一显身手】Ⅰ.某学生在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。然后双眼从侧面注视物镜镜头，将物镜降至距玻片标本约1~2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方：（1）________________________________；（2）________________________________；（3）________________________________。Ⅱ.该同学面对以下三组镜头，根据下表回答下列问题。编号目镜物镜A组5×10×B组15×10×C组10×40×情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台（1）视野中细胞数目最少的是__________组；同样光源下，光线最亮的是__________组；细胞体积最小的是__________组。（2）高倍镜下，如果显微镜视野较暗，物像又模糊不清，应调节或转动的结构是__________、__________和________________________________。（3）用A组镜头观察，在视野内看到一行相连的9个细胞；用B组镜头观察，则大约可以看到这行细胞中的__________个。解析：Ⅰ.擦拭镜头应用擦镜纸不能用纱布。制作植物组织切片时，植物组织切片放入有液滴的载玻片上小心展平后，应再加上盖玻片，制成临时装片才能用显微镜观察。当在低倍镜下观察时，双眼从侧面注视物镜镜头，将物镜降至接近玻片标本约2~3mm处。情景导入预习导学疑难导析返回目录实验平台Ⅱ.放大倍数小的看到细胞数目多，细胞体积小，视野亮。高倍镜下，视野较暗时，应用反光镜的凹面镜并用大光圈增加透光量，同时调节细准焦螺旋使物像更清晰。显微镜放大的是物体的长度或宽度，一行相连的9个细胞，由A组（50×）到B组（150×）放大3倍，看到细胞数目应缩小3倍，即为3个细胞。答案：Ⅰ.（1）用洁净的纱布擦拭镜头（2）未加盖玻片（3）物镜降至距玻片标本1~2cm处停止Ⅱ.（1）CAA（2）反光镜光圈细准焦螺旋（3）3