湘教版三年级上册音乐教学计划教案

1湘教版三年级上册音乐教学计划一、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期教学任务：一、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学进度周次教学内容课时数1《老师你好》听赏22《折纸船》23听赏《采山》224《捉泥鳅》听赏25十一假期26《音乐家聂耳》27《在祖国怀抱里》28听赏《音符之家》29《新疆好》210《火红的队旗》211听赏唱唱跳跳活动212《小猫钓鱼》213《摆手舞》214听赏吹竖笛215《多年以前》216《小放牛》217《夜》218复习检测2第一课老师你好教学目标：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。教学难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学过程：第一课时入学教育一，师生相互介绍认识二，音乐课堂常规训练，1、发声训练1=C→1=F4/311234|5—|54|3—|32|1—|54|32|1—||师：同学们来唱歌，生：luyaluya同学们来唱歌mimamima.要求：轻声唱，唱得连惯。3起立音乐：1234|5671|111|1－||师生问好：1234|5－|155|311|5432|1－||坐下音乐：1765|4321|111|1－||三，节奏训练，碰铃和三角铁：×－－－×－×－响板：×××××××××××手铃：×××××××－沙锤：×××××××××××第二课时一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演1、用歌声表现歌曲欢快的情绪。2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结4《折纸船》教案一、教学目标能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时高兴的心情和盼望海峡两岸人民统一的心愿。二、教学重点能有感情地演唱歌曲《折纸船》三、教学难点节奏：一、教具准备电子琴、录音机、磁带、投影仪、幻灯片、蜡纸、图片、旅游帽二、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、导入新课1、图片介绍台湾过渡语：同学们，你们觉得我们今天的教室布置的有什么不同吗？假如我们把这边多的同学看成是地图上的祖国大陆，那隔着海峡这边的同学，你们知道是什么地方吗？（学生：台湾省）请问这边的同学你们想不想让台湾的小朋友到祖国大陆来吗？那边的同学你们愿意回到祖国母亲的怀抱吗？的确，台湾是祖国不可分割的一部分，它也是祖国妈妈的孩子，隔着海峡我们怎样才能把台湾的小朋友接回家呢？（学生：坐船、坐飞机••••••）让我们看看图上小朋友是怎么做的？2、观看幻灯片揭示课题《折纸船》过渡语：他们早就盼望着回家了，瞧，已经动手折起了纸船，同学们，让我们也动手折一折纸船，让海峡两岸的小朋友永远心连心。3、听音乐，折纸船过渡语：下面，我们选一些纸船贴到黑板上，让黑板上的海峡两岸也连接起来。（贴纸船）4、节奏练习（1）过渡语：有几位同学的纸船折的真好，老师给他们贴上小旗，并起了一个好听的名字，请同学们自由读一读，读好了，就读给你的同桌听一听：节奏：（2）分个别、集体读一读节奏、唱一唱旋律（三）歌曲教学1、欣赏《折纸船》过渡语：同学们，读的真不错，我想我们的船一定会顺利到达台湾，海风吹来了，小纸船轻轻摇摆，伴随着海风，飘来了一阵阵歌声，让我们一起来听2、学唱歌曲（1）在歌谱中找一找黑板上的小船的名字，并划下来自由哼一哼（2）老师教唱难点节奏的歌词（3）用la跟琴模唱歌曲（4）跟琴声逐句学唱词（5）跟琴声连起来唱一唱《折纸船》（6）过渡语：台湾的小朋友非常想念祖国，你们也想和他们一起玩耍，那我们用什么样的心情去道出我们的心声呢？让我们再次有感情的演唱歌曲。5（7）个别领唱（戴帽子，推选他做船长）3、同学们，你们还想对台湾的小朋友们说些什么呢？把你们最想说的话写在小船上。（放音乐）4、让我们把手中的船也连接起来去迎接台湾的小朋友.（学生模拟放航小纸船活动）5、让我们一起跟着小船，轻轻摇曳去迎接台湾的小朋友。有感情的演唱《折纸船》结束语：同学们，我们除了可以直接乘船去台湾，还有很多种联系方式，希望同学们课后多与台湾小朋友交流感情，成为真正的好兄弟姐妹，愿我们的宝岛台湾早日回归祖国母亲的怀抱••••••（全体齐说：祝愿台湾早日回归，祝愿祖国繁荣昌盛）。第三课山野童趣教学内容：1.歌曲《采山》表演唱的复习。2.欣赏钢琴独奏《牧童短笛》。3.新歌教学《捉泥鳅》。教学目标：1、复习歌曲《采山》，能大胆地用歌声，律动等形式表现歌曲《采山》的情趣2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，区分乐曲的两种基本情绪，找出相似的乐段。3、学生能够认识四四拍的拍号，了解其意义；用轻快富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。教学重点用轻松愉快的情绪演唱歌曲，体会歌曲美好的童趣。教学难点捉泥鳅歌表演的创编。教具钢琴、课件（《牧童短笛》图片，简易旋律分析图表）山野风景图片、相关捉泥鳅的头饰、录音机、磁带、教学过程一、组织教学，师生问好。学生安静做好，准备上课。二、复习。师：同学们，你们去过乡村吗？这节课老师要带大家到乡间去走一走，看看那里的孩子们是怎样生活的，大家来看一组图片（课件播放美丽的乡野图景）。有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣。（首先进入山村，山野直切主题）师：乡村景色真美，我们仿佛闻到了那里清新的空气，看到这样一组图画，大家想到了我们学过的哪首歌曲？生答：《采山》，请这位同学跟着课件采山的MV伴奏唱一遍。师：这位同学唱得真棒！我们一起唱一唱吧！全班同学跟老师的钢琴伴奏边唱边整齐地律动。（这实际上是一个复习的环节，上一课时学生们已对歌表演练得相当熟悉了，孩子们表演得很好，整齐，生动，课堂气氛一下子上来了。）三、欣赏《牧童短笛》师：上节课我们学习了《采山》这首歌曲，体验了山中儿童采山的乐趣，今天我们再来感受一下牧童的快乐生活，瞧，他来了——（课件出示牧童吹笛放牛的图片）6教师用钢琴演奏《牧童短笛》。（教师亲自演奏一方面是教师基本功的展示，另一方面学生欣赏的兴趣会更浓：尤其是对钢琴这个乐器的兴趣一下子就上去了。同学们听得非常安静。）学生感受乐曲的旋律和情绪。教师大致介绍乐曲及作者。复听：录音机播放：（1）学生边听边做吹笛子的动作，说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子的心情。（2）为乐曲第一段选色，学生可由自己选择与旋律相符合的颜色。（出示旋律线）（3）用同样的方法教学第二段和第三段。（欣赏第二段让学生随乐做出表现欢乐的动作；第三段跟着哼唱）（引导学生说出表现欢乐情绪的乐曲用浅色，表现舒缓情绪的乐曲用深色，及乐曲的一、三段大致相同。）四、歌曲新授《捉泥鳅》师：看完了牧童的生活咱们再来看看这些孩子在干什么——（课件出示捉泥鳅的图片）山里的空气很清新，山里的河水里有些什么呢？课件播放《捉泥鳅》的MV。学唱歌曲：（1）“同学们，你知道这首歌曲是几几拍的吗？”生答四四拍。认识四四拍，知道其意义。（2）划拍跟MV哼唱。学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。（3）生划拍跟琴学唱歌谱（4）难点解决：“在歌中你觉得哪里唱起来还比较困难”小牛的哥哥节奏，及正确唱法。（5）跟琴按节奏朗读歌词。（6）学唱全曲，反复练唱。（7）请几名同学表演唱，戴上课前准备的角色头饰，表演捉泥鳅。（让孩子们发挥自己的想象和创造充分动起来，体验捉泥鳅的乐趣。）（8）教师鼓励性的讲评，同学分组讨论怎样表演更好。（9）全班跟伴奏演唱及表演。（课件播放MV）五、小结。这节课我们感受了采山的了乐，听到了牧童优美的笛声，过了一把捉泥鳅的瘾，此行真是收获颇丰呀！就让我们唱着这首《走在乡间的小路上》结束今天的山野之行吧！第四课《音乐家聂耳》教学目标：1．能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。2．能学会《卖报歌》，并有表情地演唱歌曲。3．能积极参与听赏活动并从中享受到乐趣。教学重点：1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。2.情绪的启发，歌曲的处理。教学难点：欣赏《金蛇狂舞》7教具准备：课件、手风琴、钹、堂鼓。主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、音乐故事《小毛头与卖报歌》(学生聆听《卖报歌》进教室。)师：(导人)同学们，刚才走进教室时我们听到了一酋什么歌曲?它的作者是谁?生：……师：《卖报歌》的曲作者