散文文体知识及中考题型总结!

1.散文复习什么？（知识点、题型、答题思路）2.怎么复习？（课内回顾—课外拓展—技巧指导）七上：《生命生命》《第一次真好》《紫藤萝瀑布》《散步》《行道树》《春》《济南的冬天》《山中访友》《风筝》七下：《从百草园到三味书屋》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》八上：《背影》《阿长与山海经》《老王》八下:《雪》《藤野先生》《我的母亲》《日》《月》《组歌》《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《春酒》九下：《谈生命》《那树》《地下森林断想》《人生》课内散文分类：叙事散文《散步》《背影》《藤野先生》《那树》写景散文《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》哲理散文《谈生命》《人生》【散文知识】1、散文定义：A内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。B形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。2、散文分类散文有广义、狭义之分：1.广义散文，是指诗词以外的散体文章。2.狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。3.按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。4.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。5.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。6.议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。3、特点：形散神不散、自由、灵活“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都为更好地表达主题服务。为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料与中心思想的内在联系。在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⒈以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⒉以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。4、散文的线索：时间、人物、情感、事物5、散文的表现手法：联想、想象、象征、白描、欲扬先抑、借景抒情、借物喻人、借物喻理、托物言志、对比衬托、先抑后扬、以小见大6、散文的语言A、品味语言:修辞、关键词语、句式B、体会描写:人物景物【题型归纳】（一）整体感知类：事件（景、物）、感情、主旨、题目含义、思路、线索、顺序、人称等1.概括内容（人物+事件+结果/感情）我回忆了两年前父亲送我上火车时给我买橘子的背影，表现了真挚的父子深情。——《背影》2.提炼主旨（主旨句）“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”——《紫藤萝瀑布》（二）研读赏析类：品味关键词语的作用、赏析句子、探究部分语段内容及作用1、品味语言（修辞/关键词/句式+分析+感情）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。——《紫藤萝瀑布》（分析方法﹢表述内容﹢表达感情）运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。2、体会描写（人物描写、景物描写）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》（描写方法﹢所写内容﹢人物感情）用细腻的动作描写体现了父亲买橘子的艰难，深切体现了父亲爱子情深。3、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）记叙的顺序及好处：（1）插叙：如《紫藤萝瀑布》中第八段内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花到人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。（2）倒叙《背影》一文采用了倒叙的顺序,开篇就显出“背影”非同寻常的意义，设置悬念，使读者集中注意力探寻这个背影的意义，然后引出回忆。（三）理解感悟类：哲理性语言深层分析、主旨句的理解感悟理解感悟：抓取句中的关键性词语诠释句子含义，紧扣文章中心。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”——《行道树》理解：（1）神圣的事业指的是社会需要、人们需要的事业。(2)痛苦指的是为此付出很大的代价，承受牺牲。(3)深沉指的是一切神圣的事业总需要以牺牲个人利益为代价，只有这样才能为人类做出较大的贡献。感悟：这种为人民幸福而牺牲个人幸福的无私奉献是更深沉的幸福。【方法总结】（一）整体感知类概括内容：人物+事件+结果/感情（二）研读赏析类人物描写：描写方法+所写内容+人物感情景物描写：分析方法+表述内容+表达感情记叙顺序：点明何种顺序+内容上作用+结构作用（三）理解感悟类：抓取关键词语+解释句子含义+自己感悟【练习巩固】冬日暖阳查一路冬天风大，摇着树的影子。我看见了三十年前的我，和同学们挤在学校前的一面土墙上，用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑，卖五分钱一只。一只火炉，火炉上一只铝锅，加热后的红薯糖，像柔软的琥珀，温润光泽。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上，铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片，掌勺的手，时而浓墨重彩，时而惜墨如金。竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶莹剔透。要么是花脸典韦，要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖来一一勾勒。糖塑再好，无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱。我挤在其中。突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经拔剑出鞘了。一下，就击中了我。是的，这年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学，他们的父亲大都是农民，高大剽悍，孔武有力。扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵护儿子。待在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力反击，因为说不出话来。这年我才八岁。老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥，臭小子，这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去！他最终没有给他糖塑。轮到我时，他递给我两只。举起其中一只，是举棒的悟空。这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，人并不觉得冷。我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子，阳光变成了深红色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了几只飞虫。母亲说，吃了吧。我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远。【整体感知】1、通读全文，用简洁的语言概括主要内容。（人物+事件+结果/感情）【研读赏析】2、文章塑造了一位令人尊敬的老人，请选择一处描写他的精彩语句，指出描写方法并分析作用。（描写方法+所写内容+人物感情/性格）3、文中画线的这个句子用词准确，语言精美，含义深刻，请结合具体的语言环境作简要赏析。我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。（关键词语+分析内容+人物感情）4、第五段是一段插入性文字，请结合上下文，分析一下这段文字在内容和结构上分别起什么作用。（内容：补充跟事件有关的情节）（结构：避免平铺直叙，使文章有波澜）5、文章第四段最后写道：“一下，就击中了我”。请结合特定的语言环境，补写一段文字，想象一下我此时此刻的心理活动。（要求：语言准确、简明，想象合情合理）【理解感悟】6、文章结尾写道：“心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远。”谈谈你对这段话的理解和感悟。（抓取关键词语+解释句子含义+自己感悟）【心中牢记两个意识】原文意识整体意识