为谁培养人大讨论汇总

“为谁培养人、培养什么样的人”大讨论汇总5月31日，我校开展了“为谁培养人、培养什么样的人”专题大讨论会，讨论会按照三个党支部进行，由各支部负责人主持。讨论会气氛热烈，参会党员教师纷纷就“为谁培养人、培养什么样的人”踊跃发言，会议持续了近一个小时，现将讨论情况汇总如下：一、为谁培养人：就“为谁培养人”问题，大家纷纷发表自己的看法，就是我们要为党、为国家、为人民、为社会、为学校、为家长更为自己培养人。我们社会的进步、国家的发展靠的是人才的推动。每个人、每个家庭都与整个社会和国家命运有着“唇亡齿寒”的关系。所以我们要为党、为国家、为人民、为社会、为学校、也为自己培养人才。二、培养什么样的人：（一）注重德育教育“培养什么样的人”这是一切教育工作的出发点和最终落脚点，也是当前“办好人民满意的教育”亟须解决的重要问题。欲成才先成人，“德”乃为人之本。著名诗人但丁说过：“道德常常可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”一个人即使才高八斗、学富五车，如果思想不端正、作风不正派、志向不远大、爱国不强烈，必定难有大作为。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何为成人？最根本的一条就是要有正确的世界观、人生观和价值观。这不是与生俱来的先天禀赋，而是后天精心培育和锤炼的结果。青少年时期是培养树立正确的世界观、人生观和价值观的黄金阶段，大力加强青少年思想道德教育，结合西藏实际，狠抓反分裂教育，夯实维护稳定的基础，强化马克思“四观”“两论”教育，并贯穿到政治课堂中，思想政治教育要有针对性和实效性，全面提升青少年道德素养水平，功在当代，利在千秋。这不仅是党和国家事业兴旺发达、后继有人的重要保证，也是推动科学发展、促进社会和谐的题中之义。学校要牢牢坚持“德育为先、以德树人”的育人方针，将德育教育实实在在地变成提高学生生存、发展能力的手段，以德育创新提升学校品牌。（二）强化校园文化建设积极开展学校文化建设，打造和谐校园，在校园内形成良好的学习、生活氛围。组织形式多样且有意义的社会活动，开展法制教育、感恩教育，让学生在掌握文化知识的同时还要懂法，引导学生今昔对比，感受美好生活、懂生活、会生活。旨在通过活动提高学生“高分高能”的适应能力，磨练他们的意志，着力培养思想上积极、心理素质过硬、生理上健康、禁得住打击、吃得苦、耐得劳、靠得住、用得上、留得下的具有健全人格的全面发展的人才。（三）深化教育改革，着力创新教育教学模式我们要积极顺应教育改革与发展的趋势，把创新教育教学工作模式作为深化教育改革和提高教育质量的有效抓手，全面贯彻落实到“为每位学生提供适合教育”的办学理念中去。我们要进一步丰富和创新教育教学方式方法，提高学生学习幸福感，减轻学习压力，努力让青少年学生健康快乐成长；要按照有利于促进学生的个性发展、有利于为国家培养各类合格人才的原则，挖掘学生的内在潜力，善于发现他们的优点、长处，因势利导，最大程度地达到教育目的；促使对学生的评价更全面、客观，学生综合素质体现得更充分；把他们培养成德才兼备、品学兼优的优秀人才，为国家现代化建设和西藏的发展提供有力的人才支撑。青少年是民族的希望、祖国的未来。我们要按照党的群众路线教育实践活动的精神要求，认真贯彻落实好国家和西藏林芝地区教育规划纲要，切实把“为谁培养人、培养什么样的人”作为我校教育教学工作的重要任务来抓，把培养青少年成才工作摆在学校教育工作中的突出位置，为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴培养一代又一代德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人，实现伟大的“中国梦”。××××××××中学党总支2014年6月2日