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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 其它文档 > 一年级美术上册全册教案(湖南美术出版社)
第1课大家一起画一、教材分析:1《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。2我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。二、学生分析:学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面。三、设计理念:《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础。四、教学目标:(一)显性目标:(1)了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。(2)培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。(二)隐性目标:(1)培养学生对美术学习活动的兴趣。(2)通过集体作画感受个人在集体中的作用。(三)教学重点:拓宽学生对工具、材料的认识。五、学习材料:绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。六、教学过程:(一)第一次体验:1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么?2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!多有趣啊!教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。(出示:一条用各种纸质材料做成的鱼)[课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动。]3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的?[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。]4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑)[初步尝试阶段开始。说感受,培养学生的语言表达能力。]5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?准备好蜡笔、毛笔、调色盘)6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样?了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。]7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样?请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉?8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。](二)第二次体验:1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢?2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的?拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)[学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了。]3、交流、小结、分组沙子画组:8人粉笔画组:6人墙壁画组:8人中国画组:6人砂纸画组:2人电脑画组:2人(自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。)4.听到音乐,结束。说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的?画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么样?学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴!画在宣纸上很漂亮!用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩!和小朋友一起画很开心!)[第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达能力。]5及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题?6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状?学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢?接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗?[培养学生的观察能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。]7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?颜色?花纹?那么海底还有什么呢?(看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。)(三)第三次体验:l继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。2下面我们大家一起画!(出示课题)找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。[再尝试开始,合作体验探究活动继续进行。]3.教师辅导个别小组。(出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。)[创设情景氛围。]4.听音乐,结束,进行评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼?还画了什么?5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?会画得这么好吗?[说明团结合作力量大,引导学生初步认识个人与集体的关系。小组创造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的准备与积累,后者是前者的进一步的拓展。](四)课堂延伸:1我们大家一起画,还可以画什么呢?下面我们看其他小朋友画了一些什么?出示录像)看录像。他们画了一些什么?他们为什么要在墙上画画?[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理。]2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么?画在哪里?3.出示教师画在不同材料上的画。)我平时还喜欢收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。[言传身教,引导学生去发现生活中的美。]4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料?[美就在我们身边,我们缺少的是发现。鼓励学生大胆实践,勇于创新。]七、反思1本节课,从教学时间的分配上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分体现了以学生为主体的教学理念。2从提问来看,本节课共提23个问题,感受类问题有12个,所占的比例较高;在教学中,较重视学生的情感体验,注重学生的主动参与。了解类问题7个,这说明对学生知识性了解与体验性情感相辅相成。从应答方式看,总体上能对学生回答进行鼓励、称赞,反馈比较理想。在整节课中,教师也鼓励学生提出问题,有利于学生思维能力的培养。3这一节课主要有三次尝试体验练习环节:第一次学生动手的时间为2分,参与率5%;第二次学生动手时间为4分,参与率100%;第三次动手时间为10分,参与率100%。整堂课上学生动手16分,占上课时间的34%;练习评价5分,占上课时间12%。两项合计为46%。从时间比例看,十分重视学生的体验探究能力的培养。三次体验练习时每一次都有相当的练习指导,练习指导也多用启发式教学,学生思维比较开阔。整个练习,从易到难,由尝试到创造的层次递进十分清楚;突出练习内容更具创造性,练习方式也强调与人合作的要求;从个体示范到合作创造,体现从简单到复杂、从模仿到创造的思维发展过程。尝试练习中注意面向全体学生,促进学生全面发展。本节课,让学生在共同参与下一起体验,并创造总结出可以使用的更多的绘画工具材料。在宽松的气氛中学生真正体会到从未体会过的感受,因为在课堂上,可以在自己喜欢的地方画自己喜欢的东西,如:有这么大的沙盘,有白白的墙壁,还有平时属于老师的黑板,今天学生可以如愿以偿。第2课花花绿绿的糖纸教学目的:花花绿绿的糖纸1、尝试用纸和彩笔,通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。2、运用美术的色彩进行设计与装饰,体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。小学美术教案一年级上:02课花花绿绿的糖纸重点难点:运用现有的材料进行设计与制作,初步感知色彩的对比与和谐之美。教学过程:一、导入新课今天我们班某某过生日,他说他有一引起礼物要送给大家。(请这位小朋友分糖)喜欢这些糖吗?花花绿绿的糖纸那我们应该怎么样感谢他呢?你为什么喜欢这些糖?(学生回答)这样的糖你喜不喜欢?(出示一些白纸包的糖)对啊,我们喜欢它就因为它既好吃又漂亮,今天我们就来欣赏一下花花绿绿的糖纸。花花绿绿的糖纸二、新课教学1、谈话在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸,请小朋友拿出来给大家欣赏一下。这些糖纸都是从哪里收集起来的,它们经常出现在哪些场所?从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的糖纸3张。(投影展示)2、观察请你猜猜这张糖纸是从什么形状的糖上取下来的,它是什么形状什么颜色的,上面还有哪些花纹。3、讨论评一评,哪张糖纸你最喜欢。找找这些美丽的糖纸的共同点。(颜色,造型)一般的糖纸都是方形、长方形的,有没有其它形状的纸?如果让你设计糖纸,你想选用什么形状的呢?(注意实用、特别)你想用什么颜色来表现?你会用花纹吗?在涂色的时候应该注意些什么呢?(满、均匀)欣赏书本上小朋友的作品,他们的作品有哪些好的地方呢?4、尝试设计按照自己的想法,请你也试着设计几张美丽的糖纸。5、评一评将你画好的糖纸给大家看看,听听大家的意见。把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看,听听他们的评价。三、布置作业在课余寻找一些适合做“糖”的物品,如橡皮、纸团等,再找一引起装糖的包装盒,漂亮的细绳等。第二课时一、回顾导入上堂课我们看了糖纸,也画了糖纸。小朋友把自己设计的糖纸给家人看了,他们怎么说呢?我们的小朋友都设计得很棒,那么今天我们就要用手来包糖了二、课堂制作1、讨论拿来出你准备好的“糖”和设计好的“糖纸”,给大家看看,你的糖是什么样子的,适合拿什么形状的糖纸来包你知道糖果是怎么包的吗?(请小朋友说说)2、教师示范卷、拧3、试一试还有没有其它的包法?(出示示范品,简单讲解)小组讨论,运用各种方法包扎。4、比一比比比哪一小组包出来的糖有特色讨论:如果你是一位买糖的人,对你挑选的糖有什么要求吗?(造型、颜色、大小等)如果你是一位卖糖的人,你会用什么方式推销你的糖。(外形、包装)今天我们要举行一个糖果展销会,看看哪个小组的小朋友最会“做生意”,请你们在“卖”之前先包装好你的糖,给它取个好听的名字。每个小组再准备些“钱”,每组一种,如三角形、五角形、圆形等。想想你的糖卖多少钱比较好呢?5、卖糖卖糖了!请各个小组把自己的糖摆在桌上,相互走动,看到你最喜欢的糖,就可以把自己的“糖”给卖的小朋友6、评一评比比谁收到的“钱”最多,选出前三名,示范糖果。请大家评评,说说为什么他的糖那么受欢迎,有什么优点呢?三、总结今天我们小朋友学到了更多的东西,会包糖还会卖糖了以后的课堂上我们还有更多的机会,等着大家呢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