人体吸入的空气和呼出的气体的探究

课题二——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究科学探究的过程1.提出问题2.猜想与假设3.制定计划4.进行实验5.收集证据6.解释与结论7.反思与评价8.表达与交流我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？A、两者的二氧化碳含量不同B、两者的氧气含量不同C、两者的水蒸气含量不同1.提出问题2.猜想与假设活动与探究实验——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究排水法收集步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。收集两瓶空气。（收集气体）实验准备排水法难溶于水或微溶于水，又不与水反应的气体，均可以采用排水集气法资料完成学案【我知道】1、二氧化碳可使澄清石灰水变成，可根据判断混合气体中二氧化碳的含量多少。2、氧气可使带有火星的木条，氧气还可使燃着的木条；火焰燃烧越旺，说明。3、二氧化碳可以使燃着的木条。浑浊复燃白色浑浊量氧气越多熄灭燃烧更旺3.制定计划步骤2：两种气体中二氧化碳含量的比较步骤3：两种气体中氧气含量的比较步骤4：两种气体中水蒸气含量的比较排水法收集步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。收集两瓶空气。（收集气体）石灰水浑浊多二氧化碳含量高干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高3.制定计划燃着的木条熄灭的快氧气含量低4.进行实验1.用排水法收集气体实验操作实验现象实验结论在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气。呼出的气体大部分没有溶于水。在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出___放（填正或倒）在桌面上。气体__色。呼出的气体是__色的。5.收集证据收集满一瓶气体正无无2.收集空气将空的集气瓶装满水，将水倒出，并用玻璃片盖住瓶口，正放在桌面上气体__色。空气为____色。5.收集证据无无3.对比实验实验操作实验现象实验结论二氧化碳含量是否相同呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变_____，装有空气的集气瓶中_______。5.收集证据浑浊没有变化呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的多向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中，各倾倒等量石灰水，振荡。氧气含量是否相同燃着的木条在盛有空气的集气瓶中______；在盛有呼出气体的集气瓶中___________。5.收集证据将燃着的木条分别深入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。无变化火焰变小空气中的氧气比呼出的气体中的氧气多水蒸气含量是否相同对着呼气的玻璃片上______，而置于空气中的玻璃片上_______。5.收集证据取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，另一块放在空气中。有水珠无变化空气中的水蒸气比呼出的气体中的水蒸气少人呼出的气体中，二氧化碳和水蒸气的含量比空气中的多，氧气含量比空气中的少。6.解释与结论7.反思与评价你觉得此次探究活动成功吗？找出成功经验或失败教训8.表达与交流例1：冬天在户外哈气时，会有白色水雾生成，为什么？答案：呼出气体中含有水蒸气，遇冷变成液态水雾应用例2：现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。应用练习1.能够使澄清石灰水变浑浊的是()A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.石蜡B2、下列现象属于化学变化的是（）A、汽油挥发B、点燃镁带C、呼气水雾的形成D、蜡烛熔化3、物质发生物理变化的本质特征是（）A、状态和颜色发生变化B、有光和热产生C、有气体或沉淀D、没有新物质生成4、人吸入空气，呼出二氧化碳气体，为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气，一课外小组设计了如右图所示的实验装置，试回答下列问题：⑴I瓶中的澄清石灰水的作用是：；⑵II瓶中澄清石灰水的作用是：；⑶III瓶起到的作用是：。III除去空气中的二氧化碳检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳防止人在呼吸时石灰水进入口中佳题选编1、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：空气澄清的石灰水燃着的小木条干燥玻璃片（1）第一步应如何操作？（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同氧气含量是否相同水含量是否相同用排水法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气