我是什么

大家喜欢猜谜语吗?老师这儿有条谜语：“小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。”大家猜一猜谜底是什么？-孙悟空语文二年级上册第一单元第二课时第五页起年级班我是什么2我是什么2借助拼音自由朗读课文在课文中圈出“O”课后生字，划出“_____”相应的词语朗读课后生字及词语，小组内检查读音相互交流如何识记“晒”“极”等14个生字，并给多音字“多”组词01030402初读课文，学习生字。02我会认晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜yānshàijíbàngyuèdīxībēnyánghuàimòhuǐwūcāichōng一晒极小傍晚越升越高小水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋猜猜shàijí易读错字bàngyuèdīxībēnyánghuàimòhuǐwūcāi冲chōng（冲洗）chòng（冲床）没mò（淹没）méi（没有）多音字傍晒极管越滴溪奔坏淹没指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？课文介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。我会写变biàn书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。部首：又组词：变成变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。音序：B结构:上下极jí书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。部首：木组词：极小极好极端积极造句：微生物的体积是极小的。音序：J结构:左右片piàn书写指导：最后一笔是横折，不是竖。部首：片组词：碎片铁片照片造句：那一片油菜花真美啊!音序：P结构:独体傍bàng书写指导：左窄右宽。“方”不要写得太大。部首：亻组词：傍晚傍午造句：傍晚，渔船三三两两地回到了码头。音序：B结构:左右海hǎi书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。部首：氵组词：海洋五湖四海海水海带造句：我喜欢美丽的大海。音序：H结构:左右洋yáng书写指导：右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。部首：氵组词：海洋太平洋洋气造句：我们要珍惜海洋资源。音序：Y结构:左右作zuò书写指导：左边的竖比右边的竖短些。部首：亻组词：工作作业作文作品造句：爸爸平时工作很忙。音序：Z结构:左右坏huài书写指导：“土”末笔横变提。部首：土组词：坏事坏人破坏坏处造句：我们要多做好事，不做坏事。音序：H结构:左右给gěi书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。部首：纟组词：分给送给交给造句：姑姑把这本书送给了我。音序：G结构:左右带dài书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。部首：巾组词：带领海带造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮。音序：D结构:上下飘浮：冰雹：暴躁：理解词语随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。造句：一望无际的天空漂浮着朵朵白云。空中降下的冰块，多在晚春和夏季伴同雷阵雨出现。又称做雹和雹子。造句：今天早上突然下起了冰雹。遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。造句：爸爸的脾气很暴躁。淹没：灾害：理解词语（大水）盖过，漫过。造句：大水淹没了美丽的小村庄。（水、火、虫、旱、战争等）自然或人为的因素造成的祸害。造句：我们要大力兴修水利，免除旱涝灾害。边读边想，给课文分段。第一部分(第1、2自然段)写了水会变成汽、云、雨、雹子、雪。第二部分(第3自然段)写水在地面上存在的地方。第三部分(第4自然段)写了水的性格特点及它的利与弊。第三部分(第5自然段)提出问题，让大家猜猜“我”是什么。课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们要利用水，保护水。3．多音字组词。méi（）sǎn（）mò（）sàn（）chōnɡ（）chònɡ（）没散冲没有淹没散文解散冲动冲劲儿核心问题：“我”是谁？“我”的总特点是什么？串珠问题：1.说一说“我”变成什么？2.“我”存在的地方有哪些？3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？4.学习了这篇课文，你明白了什么？“我”是水，“我”有多种存在形式。“我”是谁？“我”的总特点是什么？汽太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。有时候我穿着白衣服有时候我穿着黑衣服早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。雹子到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”找一找动词，说一说从这一段你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点——雹子像小硬球，雪像小花朵。生活中，水还能变成什么？晶莹的露珠洁白的霜美丽的彩虹透明的冰白茫茫的雾2.读一读第三自然段，说一说“我”存在的地方有哪些？“我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。仿写：请你仿写一个排比句。例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子，有的像骏马。1．将音节补充完整。___ài___àng___uǐ___ēn___uài___ān晒傍毁奔坏淹习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”shbhbhy2．根据拼音写词语。biànchénɡyípiànhǎiyánɡjíxiǎofánɡwūxiǎoxī变成一片海洋极小房屋小溪4．用合适的字填空。(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上()下来。(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地()在窗户上。(3)洁白的雪花从天空中轻轻()下来。落打飘5．根据意思写词语。(1)随风摇动或飞扬。()(2)遇事急躁，容易发怒。()(3)把水输送到田地里。()(4)自然现象和人类行为造成的一定规模的祸害。()飘浮暴躁灌溉灾害6．按课文内容填空。(1)太阳一晒，我就变成()。(2)小水滴聚在一起，我就变成()或冰雹。(3)到了冬天，我又会变成()。汽雨雪文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源，让水更好地为人民服务。课后1.朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。朗读课文的时候，要带着欢快的语气来读，读出“我”的不同变化。“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。课后2.读一读，用加点的词说句子。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。秋天到了，树叶纷纷落下。我正在打苍蝇。洁白的雪花从天空中飘落下来。•••用合适的字填空。(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上()下来。(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地()在窗户上。(3)洁白的雪花从天空中轻轻()下来。落打飘按课文内容填空。(1)太阳一晒，我就变成()。(2)小水滴聚在一起，我就变成()或冰雹。(3)到了冬天，我又会变成(）。汽雨雪