大学英语导论课

AnIntroductiontoCollegeEnglish26/9/2017WelcometoHPU(HenanPolytechnicUniversity)Name:MinCao曹敏Tel：15039153053Email:[e-mail]:651522741书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游Content1234什么是英语？为什么学英语？怎样学好英语？我校的大学英语教学什么是英语WHATISENGLISH?Englishisthethirdmostcommonlyspokenlanguageintheworldintermsofnativespeakers,afterMandarinChineseandSpanish.ItiswidelylearnedasasecondlanguageandusedasanofficiallanguageoftheEuropeanUnionandmanyCommonwealthcountries,aswellasinmanyworldorganizations.Englishhasoftenbeenreferredtoasa“worldlanguage”,thelinguafrancaofthemodernera.1.英语是（English）世界上第三大语言，是联合国的工作语言（workinglanguage）之一，也是事实上的国际交流语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的。为什么学英语WHYLEARNENGLISH?国内外发展认识世界世界了解中国提升自我2.12.1经贸、财政、金融、农业、教育、卫生、科技、文化、禁毒、统计、旅游、智库、友城、地方政府合作等数十个领域开展务实合作的多层次架构国内发展需要2.1国内发展需要2.1认识世界需要世界了解中国需要2.1世界了解中国需要2.1提升自我需要2.1怎样学好英语HOWTOLEARNENGLISHWELL?过程长，见效慢；学得慢，忘得快中式英语，哑巴英语词汇量小，自主学习能力差123.教学目的差异教学要求的差异`课程设置的差异教学模式的差异Back大学英语和中学英语的区别教学目的的差异•大学英语教学应以先进的外语课程理念为指导，根据语言教学规律和学生学习需求，构建多元化、多层次的课程体系；从学术、学业能力、英语工作能力、跨文化交际能力等领域设计不同等级的教学目标，把应用性与基础性相结合。2.大学英语和中学英语的区别Back教学要求的差异•大学英语课程设定了三级目标体系。基础目标是英语入学水平较低的学生应达到的基本要求，提高目标是大多数大学生应达到的目标要求，发展目标是针对各高校人才培养计划的特殊需要以及学生的能力、需求和兴趣而提出的多元目标要求。2.大学英语和中学英语的区别Back•多元教学目标决定了大学英语不是一门课程，而是由多门课程组成。大学英语课程根据教学内容可分为通用英语(EnglishforGeneralPurposes)、专门用途英语(EnglishforSpecificPurposes)和通识教育类英语(EnglishforGeneralEducation)三个类别。在课程设置中，每个类别的课程包括必修课、指定选修课与任意选修课。不同层次高校各个类别的课程所占比例应有不同，并依此设计具有特色的个性化教学模块。英语学习解决的几个关键问题•激发兴趣，发挥潜能●细致规划，持之以恒●明确目标，提高效率123.匈牙利著名女翻译家卡扎.罗姆尔，通晓十多种语言。通过多年摸索和学习，她把自己学习外语的丰富经验概括为简明易懂的十条，这对每一个外语学习者都有普遍意义。这十条是：①学习不中断，哪怕挤出10分钟也好，早晨是大好时机。②学厌了可变换一下学习方式或形式。③不要脱离上下文孤立地死记硬背。④随时记下并背熟那些常用的句型。⑤尽可能“心译”接触到的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。⑥只有经过教师修改的东西才值得牢记，也就是说，要记住那些肯定是正确无误的东西。⑦抄录和记忆句型和惯用语时，要用单数第一人称。⑧外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻：读外文报，听外语广播，看外语电影、听外语讲座，读外语课本等。⑨要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。⑩要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。123.HowtolearnEnglish?How一个计划一套科学的学习方法一个目标一个良好的学习习惯一颗积极向上的心(1)每天看多少英语书,听多久英语,说或者读多久英语?(2)每天背多少个单词,多少个句型?(3)期末考试考多少分?(4)学完一个单元后我该有什么收获?…学习目标1.列出拥有的时间和所要学的知识,即任务，还要留出一些机动时间用于娱乐放松，调整，以及补回计划内没有完成的任务，可以周或月为单位;2.自己的计划最好要与老师的教学进度同步，老师的是大计划，自己的是小计划，目标是把老师的计划完成，同时又有自己的特色，加强自己的弱项;学习计划3.把英语学习常态化，而不是强攻一段时间又放松一段时间;合理地安排好时间，充分利用好完整的时间和所谓的垃圾时间。不要被考试牵着鼻子走，扎扎实实，循序渐进;4.计划是否合理，要看能否完成计划好的任务，要进行学习和复习效果评估,看有没有进一步完善计划的必要和可能,不断完善计划。5大语言能力：听、说、读、写、译。听起来云里雾里，说起来一塌糊涂，读起来磕磕碰碰，写起来缩手缩脚，译起来一瘸一拐。学习方法PracticeEnglishineveryform①Listening②Speaking③Reading④Writing⑤Translating译听说读写听学语言，第一要务是打通耳朵。一个幼儿在他开口前，已经默默听了一年多。有一句话，10聋9哑，就是说，10个聋子9个哑巴。象我们英语的听力不行，要口语好，是绝无可能。课内资源可可英语第一册第一单元网址：精听课外资源ExtensiveListening泛听BBC(BritishBroadcastingCompany)VoiceofAmerica(VOAspecialEnglish)VoiceofAmerica(VOAstandardEnglish)CNN（CableNewsNetwork）每天留出一点时间来精听，利用零碎的时间听新闻听英文歌曲。一开始什么都听不懂也别担心；刚开始理解所听到的内容时，记得使用所有的上下文线索；听重复的内容会是个好开头。说多听，多说，反复模仿林语堂先生对英语学习有一段名言：“学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵；仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须能顺口而出而后已。”课堂上更加积极主动参加英语角等活动读对于初、中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读得越多越好。这是学习英语的好方法。——胡文仲床头灯英语3000词读遍天下书!好的英语是“读”出来的!课文经典（优美）文章intensivereading精读extensivereading泛读英文写作的练习通过考试的题目去做些有针对性的练习。√这样做的好处是：写作的目的明确，要求清晰。有参考答案，便于对照查找自身在表达上的不足。写译翻译讲究信达雅前面提到的课文学习，中英文对照的各种材料都是很好的学习材料。此外观看电影，也不失为一种练习翻译的好方法。看电影学英语听说训练是语言学习的关键和主要内容。清晰的电影材料可以成为语音、语调模仿材料。跟读模仿电影中的对话是训练语音语调的有效方法。中英文字幕也为教学提供方便,学生可以利用字幕进行英汉互译,既练习口语也训练了翻译。每部电影至少要看三遍第一步：硬着头皮看电影。在看一部新电影之前，×千万不要看剧本，看不懂也要硬着头皮上，至少能对情节有所了解。第二步：边看电影边研读剧本。实际上，电影中的有些对话看起来很费劲，里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式，要多看多听，才能适应它。如何看电影学英语？第三步：反复精听。争取听懂每一个单词，可以采取听写的方法。第四步：背诵。一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维，边思考边背诵，大约坚持10天左右。之后可以大体上用英文思考，把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。背诵时重视模仿。四多再次是多改。话说错了自然应该改,文章虽然完成还必须再三琢磨。其次是多读多写。文章有好坏之分,不多读无法看出高下,不多写无法摸出写作窍门。但是最重要的是第四多:多回头看,多总结经验。首先是多听多说。外语是有声语言,要多听才听的清,要多说才说的准。*****做好预习，把握找准学习重点；*****认真听讲做好笔记；及时复习，认真练习。严谨认真的态度；掌握合适的方法；把握学习的重点；水滴石穿的毅力。总结我校的大学英语教学COLLEGEENGLISHPLAN大学英语c共12个学分，192学时每学期3个学分，48学时每周4学时大学英语b共14个学分，224学时每学期3.5个学分，56学时每周4学时读写教程听说课程网课学习阅读教程1234.124.3读写课程内容安排:每周平均4学时新视野大学英语读写教程第三版第一册口语课程安排：每两周（单周或双周）由任课教师进行1学时口语课。内容或话题主要基于《新世界交互英语》；主要训练学生的语音、语调和语流，穿插讲解一些西方文化。锻炼学生敢于张嘴说英语的自信心。注：口语课要分成小班上课，即按班级或者按学号的奇偶数把一个大班平分为两部分，各上1节同样内容的课，口语课时段不参加课堂学习的学生要去网络教室学习。124.3网课学习安排：学生根据教师指定的任务在网络教室进行自主学习。学生自主学习为主，教师辅导为辅。教师根据管理平台掌握学生进度，及时发现学生存在的问题并进行网上答疑、个别辅导，每周辅导1学时。***自主上机时间少于学校规定，否则期末考试按不及格处理。124.3124.3阅读教程学习安排：为提高学生的英语阅读和理解能力，学生自主学习和完成《英语泛读教程》的阅读材料的学习。•1、读写教程通过期末考试进行评估。•2、口语课程通过期末口语考试进行评估。•3、网络学习课程通过综合评价全部网络课程完成质量情况进行评估。50%终结性评价（期末考试成绩）50%形成性评价（平时成绩）学期总成绩（二）课程评价体系124.3期末成绩为总评成绩的50%•题型与全国四六级考试相似•其中：听力部分占试卷的25%•阅读部分占试卷的30%•词汇部分占15%•翻译部分占15%•作文部分占15%124.350%形成性评价（平时成绩）=20%平时成绩+20%期中考试成绩+10%口语网课成绩平时成绩：包括作业完成情况、课堂表现、课外练习等。期中考试：每学期第十三周期中考试的成绩。口语网课：口语成绩，通过期末口语考试进行评估，网络学习，通过综合评价全部网络课程完成质量情况进行评估。•1、作业完成情况（要认真去完成，严禁抄袭）•作业包括书面和口头作业，重点是对所学课文的预习和复习提问，如提问单词，文中的句子，根据课文内容思考问题等。•2、课堂表现•不迟到，不旷课，积极配合课堂教学，精神饱满•3、课外练习•网络学习情况检查、读写教程练习检查大学英语考试注意事项•1、严格遵守考场纪律•2、带上学生证、考试卡、身份证•3、配备收音设备、2B铅笔、橡皮、黑色中性笔•4、熟记自己的学号•5、一般只交答题卡和答题纸•6、答题卡和答题纸上的准考证号为本人学号的后9位数•7、请务必把姓名与专业班级填在答题卡姓名栏之内，以便机器顺利阅卷和查找考生•8、答题卡上试卷类型请涂上与此次试卷相