人音版音乐二年级上册教学计划

人音版二年级上册音乐教学计划陈燕丽一、基本情况分析：1、本册教材分析：本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成8个主题单元，《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。2、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。小朋友虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，因此，利用音乐课，培养他们良好的兴趣，打好音乐基础是当前首要任务之一。二、教学目标：（一）聆听能力1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风（二）表演能力1、能够整齐地按要求演唱歌曲《问声好》、《小麻雀》、《彝族娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》、《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》、《大海》、《云》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。3、学习彝族舞蹈的动作，用身体的动作感受彝族音乐。4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。6、能采用不同的情感演唱歌曲。（三）创编与活动能力1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。（四）知识技能能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。三、教学重难点：1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3、在气息的控制下，用科学的方法唱歌。4、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。四、教学措施：1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。3、让学生有重点地聆听，引导学生去探索、发现乐曲的相同与不同。4、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。5、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。6、课前做好头饰，布置学生带些道具，便于学生表演。五、教学进度表：周次时间教学内容教学目标教学重难点课时19、19、71、复习旧知课堂常规。1、学生报名、领书、卫生清洁工作。2、全校师生会议。3、课堂纪律组织、常规训练。1、课堂纪律组织、常规训练。12、39、8――9、14第一课《问声好》1、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。2、用优美的歌声演唱歌曲《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。3、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和《夏天的阳光》所表现的音乐形象。4、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。1、教学重点：音高摸唱、节奏模仿。2、教学难点：能用线条、图形、动作等感受乐曲所表现的音乐形象。44、69、15――10、5第二课《幸福的歌》1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》，表达对幸福生活的赞美。能互相合作用打击乐器为歌曲伴奏，背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、能够准确模仿“solmido”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用1、教学重点：音高摸唱，节奏模仿仍是学习的重点。2、教学难点：歌曲简单易唱，但八分音符节奏不容易掌握。4肢体语言来表现。710、6――10、20复习1、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》，带领学生创编有关交朋友的音乐游戏。1、教学重难点：学生单独表演歌曲。48、910、21---10、27第三课《音乐会》1、聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。2、对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。3、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐配喇叭》，能背唱《唢呐配喇叭》，并随歌曲《快乐音乐会》边唱边模仿乐器演奏的动作。4、认识并正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料自制小乐器。1、教学重点：音高概念的掌握与节奏听辩摸唱。2、教学难点：学生音乐表达、肢体律动等综合表现能力的提高方法。29、1010、28---11、9第四课《咯咯哒》1、能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。2、能选择合适的打击乐器参与歌曲《我的小鸡》的聆听与表演。在有趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏中，作出灵敏反应。3、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“refala”。4、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。1、教学重点：能用动作参与表演。2、教学难点：能准确地用打击乐为歌曲伴奏。41111、10---第五课《童趣》1、能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”,乐于选择合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。2、用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴1、教学重点：歌曲的学唱。2、教学难点：初步学会创编211、16掌》，做到咬字、吐字准确清楚，并能自编歌词演唱。3、能以点、线、色彩、图形等方式，表达对乐曲《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》的感受。4、探索打击乐器的不同音色，选择合适的节奏型为歌曲配伴奏。歌词、动作、填充字母谱等音乐实践活动。12、1311、17---11、30第六课《跳起舞》1、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。2、能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。3、能用活泼愉快的歌声演唱歌曲《小红帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地为歌曲编创简单的动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。1、教学重点：学习本单元内容，培养学生保护动物的意识。2、教学难点：发展学生的想像力，培养学生的创造意识。41411、5---11、11复习１、复习前几课学过的歌曲，带领学生创编有关爱护小动物的音乐游戏。1、教学重难点：学生单独表演歌曲。21512、1--12、7第七课《大海的歌》1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》和《云》，并能按照歌曲《云》中的换气记号演唱。2、能用简单的语言描述《大海摇篮》和《海上风暴》片段的不同感受。3、用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。4、能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。1、教学重点：能用优美流畅的歌声演唱歌曲。2、教学难点：用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。21612、8机动1、机动/21、能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》和《小拜年》，背唱《小拜年》。1、教学重点：歌曲中节奏21712、16---12、21第八课《新年好》2、能用肢体语言和打击乐器，表现乐曲《窗花舞》（片段）和《晚会》所表现的热闹场景。3、能根据简易打击乐器的音色准确分类，和同学合作做打击乐器合奏的练习。的把握。2、教学难点：用节奏和打击乐器为歌曲伴奏。1812、22----12、28复习1——8课的知识内容1、复习1——8课的知识内容。2、音乐游戏活动。1、教学重难点：复习本册歌曲与乐理。21912、29---1、4期末检测1、期末检测。2201、5---1、11课外歌曲1、课外歌曲学习，提高课外音乐知识的学习。1、教学重难点：提高课外音乐知识。2