中考最新物理考试大纲

..福建省初中学业考试大纲（物理）一、考试性质初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为指导，以《2015年福建省初中学业考试大纲（物理）》为依据，结合初中物理教学实际进行命题。三、命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理。2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的渗透。避免出现繁、难、偏、旧试题。3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。6．科学性：严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误。四、目标内容1.科学探究作为课程内容和学习目标，不孤立地对科学探究要素进行考查，而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。2.科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科学方法、应用..科学方法解决问题的能力。3.对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表：考试内容及其认知水平要求”中用字母A、B、C标出，其含义如下：A：能知道知识的内容及含义，并能在相关问题中识别和直接使用。B：能理解知识的确切含义及内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单现象，进行简单计算等。C：能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合运用。..表：考试内容及其认知水平要求力学知识内容层次机械运动1．机械运动，参照物，运动和静止的相对性A2．长度和时间的估测B3．速度，匀速直线运动B质量与密度4．质量，质量的估测B5．密度C运动和力6．力，力的作用效果，力的三要素，力的示意图B7．弹力A8．重力B9．滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素B10．牛顿第一定律，惯性B11．合力，同一直线上二力的合成，二力平衡条件B压强12．压强，增大和减小压强的方法C13．液体的压强，连通器原理B14．大气压B15．流体的压强与流速的关系B浮力16．浮力，阿基米德原理，物体的浮沉条件B机械与机械能17.杠杆，杠杆的平衡条件B18．滑轮，滑轮组A19．机械功，功率B20．机械效率B21．动能，势能，机械能，动能和势能的转化A..续表声学和光学知识内容层次声现象22．声音的产生和传播的条件A23．声音的特性A24．噪声的危害与防治，超声与次声A光现象25．光的直线传播，光速A26．光的反射现象，光的反射定律，光路可逆B27．平面镜成像的特点B28．光的折射现象，光折射的特点B29．光的色散，白光的组成，色光的混合，物体的颜色A30．凸透镜，凹透镜，凸透镜成像的规律，透镜的应用B续表热学知识内容层次物态变化31．温度，液体温度计，生活环境中常见的温度值A32．物质的熔化和凝固，熔点和凝固点，晶体与非晶体，物态变化过程中的吸热和放热B33．物质的汽化和液化，物质汽化的两种方式B34．物质的升华和凝华B分子动理论与内能35.常见物质的组成，原子的构成，原子的核式结构模型，物质世界从微观到宏观的尺度A36．分子的热运动，分子间的作用力A37．内能，改变内能的两种方式A38．热量，比热容，热值B39．热机的工作原理，热机效率A..续表电磁学知识内容层次电路与生活用电40．摩擦起电，电荷的种类，电荷间相互作用的规律，材料的导电性A41．电路的组成，电源和用电器使用时的能量转化A42．串联电路和并联电路B43．电流，电流表，串、并联电路电流的特点B44．电压，电压表，串、并联电路电压的特点B45．电阻，影响电阻大小的因素，变阻器B46．欧姆定律C47．家庭电路的组成和连接方式，安全用电，测电笔的使用B48．高压送电，高压触电及其防护A电功与电功率49．电功，电能表C50．电功率，用电器的额定功率和实际功率C51．电流的热效应，焦耳定律B电与磁52．磁体，磁极间的相互作用，磁化，磁场，磁感线，地磁场A53．电流的磁场，通电螺线管周围的磁场，安培定则，电磁铁和电磁继电器B54．磁场对通电导体的作用，影响通电导体在磁场中受力方向的因素A55．电磁感应，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素A信息、能源与材料56．电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、波速和频率A57．能量存在的不同形式，能量的转化和转移，能量守恒定律，能量的转化和转移的效率B58．常见的不可再生能源和可再生能源，新能源A59．物质的一些物理属性A60．新材料的特点A..续表学生必做实验类别内容说明基本操作类实验1．用刻度尺测量长度、用表测量时间1.基本操作类实验，要求：根据仪器的使用方法，正确使用仪器；知道天平、弹簧测力计、常见温度计的基本结构和测量原理；用刻度尺测量长度时要求估读。2.测量性实验，要求根据测量原理，正确使用仪器，组装、连接实验装置，测量物理量。3.探究性实验应达到《物理课程标准》中关于科学探究能力的基本要求。4.关于误差，能在某些实验中简单分析误差的主要来源，选择减少误差的方法，知道用多次测量求平均值的方法减小误差。2．用弹簧测力计测量力3．用天平测量物体的质量4．用常见温度计测量温度5．用电流表测量电流6．用电压表测量电压7.连接简单的串联电路和并联电路测量性实验8.测量物体运动的速度9.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力10．测量固体和液体的密度11.测量小灯泡的电功率探究性实验12.探究浮力大小与哪些因素有关13.探究杠杆的平衡条件14.探究水沸腾时温度变化的特点15.探究光的反射规律16.探究平面镜成像时像与物的关系17.探究凸透镜成像的规律18.探究电流与电压、电阻的关系19.探究通电螺线管外部磁场的方向20.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件..五、考试形式闭卷笔试（考试时间：90分钟，卷面总分：100分）和实验操作考查。六、试题难度合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。七、试卷结构1．题型结构：试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题，非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。题型分值比例：选择题约占35%，非选择题约占65%。2．题量：30～35道小题。3．内容结构分值比例：力学约占38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学约占36%。八、试题示例（一）选择题【例1】谁也没有我跑得快!我是A．高速奔驰的磁悬浮列车B．让万物生长的阳光C．翱翔高空的超音速战机D．运载宇宙飞船的火箭[答案]B[说明]试题以拟人的手法，考查光速和速度的知识。要求学生会识别让万物生长的阳光的运动速度即光速，比较三种人造运输工具和阳光的运动快慢，知道光速比目前人造的一切运输工具的速度都大。试题表述简洁生动，考查光速的识别和速度大小的判断，属于容易题。【例2】市区有许多智能节水环保公厕。公厕门的插销相当于单刀双掷开关S1，当有人进去并关上门时，“有人”指示灯亮起；手靠近水龙头时，感应开关S2闭合，电磁阀门线圈通电使水龙头出水。门打开时“无人”指示灯亮起，同时水龙头也无法使用。图1中能实现上述功能的电路是ABCD图1电磁阀门线圈无人有人S1S2电磁阀门线圈无人人有人S1S2电磁阀门线圈有人无人S1S2电磁阀门线圈有人无人S1S2..[答案]C[说明]试题以智能节水环保公厕的指示灯与水龙头电路为素材，考查串、并联电路知识。要求学生理解串、并联电路的特点，根据“关上门时‘有人’指示灯亮起”，判断S1与“有人”指示灯可以和电源单独构成一个回路；根据“‘有人’指示灯亮起时闭合S2，水龙头能出水”，判断电磁阀门线圈与“有人”灯是并联方式连接，且S2是接在电磁阀门线圈支路上的；根据“门打开时‘无人’指示灯亮起，同时水龙头也无法使用”，判断S1与“无人”指示灯可以和电源单独构成一个回路。试题考查串、并联电路的理解和判断，同时渗透节约用水意识的教育，属于中等题。（二）填空题【例3】考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟产生的，钟声通过传到同学们的耳朵。[答案]振动；空气[说明]试题以考场钟声为情境，考查声音产生和传播。要求学生知道声音产生和传播的条件，在试题提供的具体情境中再认声音产生和传播的条件。试题考查声音产生和传播条件的再现，属于容易题。【例4】雪橇是雪地常见的交通工具。若狗拉着雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行，雪橇受到的阻力是200N，则狗在5min内做了____J的功，功率为____W。[答案]6×105，2×103[说明]试题以雪地常见的交通工具雪橇为载体，考查二力平衡、机械功和功率知识。要求学生根据“雪橇沿直线匀速滑行”判断出雪橇受到的拉力和阻力平衡，即拉力的大小等于阻力的大小，根据机械功的公式计算出狗在5min内做的功，根据功率的公式计算出狗在5min内做功的功率。试题考查二力平衡、机械功和功率知识的理解和简单运用，属于中等题。【例5】小龙同学重500N，游泳时有过这样的体验：当他站立在水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力。此时他受到的浮力约为_____N。身体的密度约为______kg/m3。[答案]5001×103[说明]试题联系游泳的情境和感受，考查二力平衡、浮力、重力和密度等知识。第1空要求学生对游泳时的受力情况进行具体分析，根据“小龙同学他站立在水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力”，推断出此时小龙同学受到的浮力和重力接近二力平衡，因此他受到的浮力大小约等于重力大小。考查二力平衡和重力、浮力知识的理解，属于容易题。第2空要求学生根据阿基米德原理、重力公式、密度公式以及小龙同学受到的浮力大小约等于重力大小，分析推理出小龙同学身体的密度约等于水的密度。考查阿基米德原理、重力公式、密度公式、水的密度在实际情境中的分析推理和综合运用，属于稍难题。..（三）作图题【例6】如图2所示，O为支点，请画出力F的力臂l。[答案]如图3[说明]试题考查杠杠的知识和规范作图的技能。要求学生根据力臂的定义画出杠杆受到的拉力F的力臂图。试题考查杠杠知识的简单运用，属于中等题。（四）简答题【例7】如图4所示，在火车站或地铁站站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线，人必须站在安全线以外候车。请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的？[答案]当火车行驶时，人与火车间的空气流速加快，压强减小，人会受到一个指向火车方向的压力差而倒向火车，造成危险。[说明]试题以火车站或地铁站站台上的黄色的安全线为素材，要求学生运用流体压强和流速的关系解释生活中的现象，考查流体压强和流速关系的知识。试题要求学生能判断出人站在安全线以内，当火车驶过时，人与火车间的空气流速将加快，根据流体流速大压强小的知识，推理出此时人与火车间的空气压强小于人体另一侧的空气压强，因此人会受到一个指向火车方向的压力差而倒向火车，造成危险。试题考查流体压强和流速关系的知识的简单运用，同时渗透生命安全教育，属于中等题。（五）实验、探究题【例8】小