人音版六年级上册教案(全)

累计(1)节周次1教学时间课题芬芳茉莉第(1)课时课型欣赏课教学目标聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。重点难点聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。教具学具多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（一）聆听江苏民歌《茉莉花》1．完整聆听歌曲。初次聆听时，初步感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。再次聆听，教师启发学生结合自己对江苏风土人情的了解，引导其从速度、旋律、节奏等音乐要素以及歌词，语言去感受歌曲的特点。2.用听唱法跟唱歌曲的第一段歌词，在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。（二）聆听东北民歌《茉莉花》1．完整聆听歌曲，猜猜这首歌曲大致是哪个地域的？并谈谈感受。2．再次聆听。歌曲中哪些地方最具有东北特点？3．用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。感受带下滑音和不带下滑音的不同效果，进一步体验东北民歌风趣、爽朗的音乐风格。4．再次比较聆听江苏、东北两首《茉莉花》，说出两者在旋律、节奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后回答。三、课堂小结板书设计教学反思歌曲优美动听累计(2)节周次1教学时间课题《茉莉花》第(2)课时课型欣赏课教学目标聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。重点难点聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。教具学具多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（三）聆听河北民歌《茉莉花》1．初听，比较与感受。与江苏民歌《茉莉花》相比，河北民歌《茉莉花》在歌词、旋律上又有什么不同？2．再听，模唱与体验。3．讨论，归纳与提升。通过聆听与比较、感受与体验，归纳出江苏、东北、河北地区三首不同的《茉莉花》的音乐风格。4．自选一首《茉莉花》，用自己喜欢的形式来表演。（四）总结比较三、课堂小结板书设计教学反思累计(3)节周次2教学时间课题茉莉花第(1)课时课型唱歌课教学目标能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花%》能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。重点难点能准确识读四分附点音符；指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程一）创设情景,导入新课。1．出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。2．课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。二）教师引导,初知音乐。教师范唱歌曲《茉莉花》,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。三）学习新知,熟知旋律。1．认知歌曲节奏。（1）复习四二拍及其强弱关系。（2）随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。（3）认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。2．哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。3．试唱乐句,及时纠正出现的错误。4．完整、正确地视唱乐谱。四）教唱歌曲,体会情感。1．学生随伴奏填词试唱。2．学生正确视唱歌曲。3．引导学生有感情地演唱。三、课堂小结板书设计教学反思累计(4)节周次2教学时间课题编创与活动第(1)课时课型综合课教学目标能听辨出三首不同的《茉莉花》；听辨《东边升起的月亮》，并知道是出自那首歌剧。重点难点教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程编创与活动（一）听说辩1.聆听三首不同的《茉莉花》。2.听辨《东边升起月亮》的旋律特点，并谈谈感受。3.收集有关《茉莉花》的资料并交流。（二）演唱1.试学唱一两句不同地区的《茉莉花》2.学唱江苏《茉莉花》，尝试用方言演唱。（三）发声练习。（四）律动用自己喜欢的形式来表演一首《茉莉花》三、课堂小结板书设计教学反思累计(5)节周次3教学时间课题《小河淌水》第(1)课时课型欣赏课教学目标能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。重点难点教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听管弦乐《小河淌水》1.聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们之间的相同与不同。2.简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。3.简单介绍歌曲。顺带回顾以前学过的云南民歌如《其多列》《猜调》等。学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。4.完整聆听乐曲《小河淌水》，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。设问：（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？5.简单介绍管弦乐《炎黄风情》组曲及作者鲍元恺。6.再次完整聆听乐曲。三、课堂小结板书设计教学反思累计(6)节周次3教学时间课题妈妈格桑拉第(1)课时课型唱歌课教学目标通过学习让学生感受平凡而又伟大的母爱，培养学生对亲情的珍爱。指导学生用柔和的声音、真挚的情感表达歌曲《妈妈格桑拉》。通过学生间的相互合作创造各种形式来表达至高无上的母爱。重点难点通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激。通过情感的体验升华为感恩的实际行动。教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、情景导入听歌曲《我的好妈妈》进入课室。二、感知了解师：同学们，谁知道“母亲节”是每年的什么时候？谁又知道“母亲节”的来历呢？三、情感体验1．师：今天，我们能健康快乐的成长，母亲有多大的功劳啊！你能感受到妈妈的爱吗？下面我们就一起来学习一首新歌《妈妈格桑拉》。（听范唱录音，初步感受歌曲的情绪和风格）2．师：听完歌曲你们有什么感觉？想了解什么知识或有什么疑问？生：音乐很舒展、很优美。生：音乐很委婉、深情。生：歌曲中的“格桑拉”我不明白它的意思，不知道它是什么语言？3．师：这个问题提得好。有同学能帮助他吗？生：很像藏语，但我也不明白它的意思。生：是妈妈的名字吧？4．师：这是一首藏族风格的歌曲，藏语“格桑拉”是吉祥如意的意思，歌曲表达了对母亲的无限赞美和祝福之情。下面请同学们再次利用网站查找有关藏族的资料。5．师：让我们再次聆听歌曲，找出相同或相似的乐句，能区分并准确得演唱出来。老师用琴弹奏旋律，学生反复学唱。6．指导学生轻声朗读歌词，体验歌曲的意境，并用柔和的声音、真挚的情感完整演唱歌曲。7．将歌词内容按乐句编创成动作，老师有意识地进行藏族舞简单的指导，边唱边表演，比一比、看一看，谁演得最好。8．请部分同学上台表演，老师也和同学们共同参与一起表现歌曲。9．师：为了报答母亲的养育之恩，你们已经做了什么，今后还将怎样做？生：好好学习，孝顺父母，长大有所作为，让母亲成为世界上最幸福的人。四、拓展表现板书设计教学反思累计(7)节周次4教学时间课题《赶圩归来啊哩哩》第(1)课时课型唱歌课教学目标学会用轻巧、有弹性的声音以欢快、热烈的情绪延长歌曲。用打击乐配以合适的节奏为歌曲伴奏。感受彝族民族民间的风格。重点难点有感情地演唱歌曲，体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格。创编动作进行表演，体验彝族歌舞带来的乐趣。教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》1．播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》范唱，学生边听边跟着教师拍打节奏。（1）节奏伴奏。（教参p21）（2）听出歌曲中多次出现的衬词是什么。2．理解歌名及衬词意思，知道歌曲创作背景。（1）点出歌名，解题：“赶圩”在彝族地区就是赶集。（2）再听歌曲，理解衬词“啊哩哩”的意思。谈一谈，它表达了怎样的情绪。（3）简单介绍歌曲的创作背景。3．学唱歌曲，体验歌曲情绪。（1）用听唱法学唱歌曲，可先唱衬词“啊哩哩”部分，请学生谈谈如何用不同的力度表现多次出现的“啊哩哩”并唱出来。（2）歌曲采用了大量的十六分音符，因此在学唱时宜先放慢速度，待唱得咬字清楚、熟练流畅后，再逐渐加快速度到原速。（3）讨论：设计多种演唱的形式，感受和体验彝族民歌音调的特点和欢乐的情绪。4．为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。（1）拍击之前练习过的节奏为歌曲伴奏。（2）选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。5．用多种表现形式表演歌曲渲染歌曲气氛。三、课堂小结板书设计教学反思累计(8)节周次4教学时间课题《迪克西岛》第(1)课时课型综合课教学目标聆听乐曲《迪克西岛》感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。重点难点聆听乐曲《迪克西岛》感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听乐曲《迪克西岛》1.导入：选取乐曲《口哨与小狗》的音乐片段，让学生边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步。2.初听乐曲《迪克西岛》片段（第一部分）感受乐曲的情绪。在《口哨与小狗》的活动环节，把两段音乐连在一起播放，在律动中自然导入乐曲的聆听，请学生听后议一议，如：乐曲的情绪是怎样的？它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。3.再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。（1）引导性设问：乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？（2）出示短笛的图片，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。（3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。4．完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。三、课堂小结板书设计教学反思累计(9)节周次5教学时间课题《木偶兵进行曲》第(1)课时课型综合课教学目标能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。重点难点弱起小节，换气要快。升4和降4的出现造成的三个连续的小二度。旋律中出现的八度大跳跃。教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱歌曲《木偶兵进行曲》1.初听歌曲。感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同,？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。2.复听乐曲。比较两首进行曲的异同。从它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又有针对性。听后，大家交流、总结。3.再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学生边听边把相同的乐句用相同的线条'、图形或颜色标出来。4.学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。要解决以下几个难点：第一乐段是弱起小节，两小节换气速度较快，加上歌词稍微有点绕口，因此在学唱时，宜先放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。5.升4和降4的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴声带唱。第二乐段中要注意“向前进”处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。三、课堂小结板书设计教学反思累计(10)节周次5教学时间课题《波斯市场》第(1)课时课型欣赏课教学目标听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题3的主奏乐器，能随着音乐用xxx的节奏来表现主题4中的铃鼓声。重点难点教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听管弦乐《波斯市场》1.导入。直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题《波斯市场》。出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？2.简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。3.按活动提示要求，完成以下练习：（1）完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题2的演唱形式。（2）主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。（3）说出主题3主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模